大学生心理

摘要： 现代社会中,人们拥有一个健康的心理素养尤为关键。高职学生心理健康素养的培育有以下几方面的作用:通过系统学习心理健康基础知识,转变健康新观念,树立关注自我心理状态的意识;从科普的角度了解心理疾病方面的知识,能有效识别出不同类型的心理问题,采用正确的方式应对;时刻关注并提升自身心理健康水平,增强心理抗压力,强化自我调控能力;将心理健康素养与职业发展相结合,提升职场竞争力和职业发展所需的心理软实力;健康的心理状态对于个人成长发展有益,也能助力和谐社会的构建。

摘要： 随着社会发展以及各方面压力的增大,大学生容易心产生理健康问题,高校应加强大学生的心理健康筛查方面工作,把握当代大学生在心理健康方面的成长规律。本文对高校如何及时有效了解大学生的心理健康状态以及发现问题后的干预进行了探讨,建议各高校应完善大学生的心理健康全面长久筛查机制,建立心理危机干预机制等,这些机制的建立与完善对新时代大学生解决心理健康问题具有重要的现实意义。

摘要： 随着社会环境变化节奏的加快,越来越大的生活、工作、学业及竞争压力,使得大学生逐渐成为心理危机事件的高发群体。工科院校大学生因所属学科特点和工科院校校园文化氛围,其学习和生活更为单调及枯燥,因此工科院校大学生的心理问题更为明显。文章通过数据收集与分析,将大数据技术与大学生心理健康相融合,利用大数据技术带来的便捷、精准、高效等优势建立大学生心理危机干预机制,实现危机事件最小化,避免恶性事件的发生,对促进和推进工科院校大学生身心健康成长具有深远的意义。

摘要： 高校核心任务目标在于为社会培养高素质大学生,大学生自身素质高低,直接关乎国家及民族的未来,新时代大学生不仅需具备健全人格、渊博的知识及高尚的情操,而且还需具有积极进取、豁达开朗、不畏困难的健康心理。大学阶段作为青年人生发展的关键时期,大学生作为我国文化层次较高的群体,其自身具有高昂的激情,更富有创造性及挑战性。随着内外环境不断变化,来自学业、专业、就业等方面的压力会使其会产生多种心理反应。高校大学生心理健康教育问题是当下社会及学校关注的焦点,如何积极探索心理健康教育新视角,有目的、有针对性地开展心理健康教育,力争减少在校学生心理疾病,是当下亟需解决的问题。教师应积极掌握当下高校大学生心理健康教育现状,明晰其存在的不足,提出相应的解决措施,使心理健康教育成为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者目标得以实现的重要保障。

摘要： 本文旨在根据大学生心理需求状况进行心理旅游的产品设计,采用抽样调查法,通过线上发放问卷的形式,调查大学生的心理状况以及对心理旅游的需求情况,以此设计出不同类型的心理旅游产品,促进大学生心理旅游市场的发展。

摘要： 目的研究医学检验专业学生的学习动机,并比较不同年级、不同性别学生学习动机的差异,为教学改革提供参考。方法2019年10—12月,研究了118名本科生,来自于上海健康医学院医学技术学院医学检验专业,采用学习动机简易量表,调查医学检验专业学生的学习动机强度。结果1)不同年级学生的学习动机强度以中等为主,相互之间的比较差异有统计学意义(χ^(2)=9.794,P=0.044);2)不同性别学生的学习动机强度以中等为主,相互之间的比较差异无统计学意义(P=0.899)。结论医学检验专业学生的学习强度为中等,不同年级之间有显著性差异,不同性别之间没有显著性差异。

摘要： 为避免短视频传播对高校学生心理健康造成不良影响,以安徽三联学院学生为研究对象,采用问卷调查法,对大学生使用短视频的情况进行调查,调查内容包括学生属性、短视频使用情况、短视频对自身影响等。结果表明,学生通过短视频接收的信息较为复杂,对短视频的参与程度较高,但存在人际交往和沟通能力差、自我效能感偏低问题。要充分认识到应用型本科院校学生的特点,了解学生普遍存在的心理健康问题,认真分析学生产生心理健康问题的因素,通过有效的课程教学和心理辅导来促进学生心理健康发展,从而保证学生良好的学习和生活状态,提升其综合素养,为其职业发展奠定良好的心理基础。

摘要： 大学生群体出现心理健康障碍的成因多样而复杂,其中“自秘”现象是一种显著特征。大学生心理健康状况出现问题,与其自我封闭、自我孤立、自我隔离等心理建设的发生联系异常紧密,进而形成典型的“自秘”现象。这种心理健康受损之后的“自秘”现象,具有隐蔽性和不易察觉等特点。学业压力、感情受挫、家庭变故等特殊事件会对大学生群体造成不同程度的心理冲击,从而导致心理健康受到侵袭和破坏,最终演变成心理疾病。研究认为,家庭成员情感慰藉、网络不见面式心理辅导、特定成员对象倾诉等是应对学生群体心理健康障碍的有效手段。

摘要： 目的:调查研究上海市大学生在新一轮新冠肺炎防控封闭管理期间领悟社会支持、相对剥夺感对焦虑抑郁情绪的影响情况。方法:基于整群抽样方法,于2022年5月21日至5月26日期间选取上海3所高校共计164人,采用广泛性焦虑量表GAD-7、抑郁症筛查量表PHQ-9、相对剥夺感量表、领悟社会支持量表PSSS于问卷星平台开展测量。结果:疫情封控期间的大学生焦虑和抑郁得分偏高,且存在性别和年级差异。家庭内支持对大学生的消极情绪有显著的负向预测效应,相对剥夺感对大学生的消极情绪有显著的正向预测效应。结论:应对疫情防控时期大学生出现的焦虑和抑郁情绪,相关管理者应引起重视,强化家校交流和互动,并及时对学生的相对剥夺感、不确定感、紧张感等进行心理疏导和积极干预。

摘要： 中国传统饮食文化博大精深、源远流长,蕴含着丰富的道德理念和哲学思想,是思想政治教育的重要资源。在当前经济全球一体化背景下,中西方文化交流、碰撞日益激烈,尤其是信息化和多元文化作用让思想政治教育更应创新教学模式、内容和方法,及时把握网络教育这一新“阵地”以顺应大学生心理和思想发展。

摘要： 实践表明：中医“辨证求因”的方法原理,将更有助于广泛深入地了解大学生心理问题的特点。由于大学生心理问题阳性因子多重性和相关身体状况欠佳等特点,应用身心健康整体观的“运动处方”不仅有利于更根本地调节和改善心理状态,促进身心良性(健康)发展,而且也更适合大学生的心理保健。

摘要： 文章提出高校心理健康教育应该具有其自身特点，高校应该积极开展多种形式的心理健康教育，重视营造健康向上的校园文化氛围。

摘要： 情绪智力是指成功和满意生活在很大程度上取决于对情绪的有效控制.情商对于日常人际交往起到很大的作用,主要因为高情商者在自我控制情绪能力、自我认识能力、自我激励能力和认知他人能力上存在优势.因此要提升自己的情商,从而易于和他人建立良好的人际关系.

摘要： 情绪智力是指成功和满意生活在很大程度上取决于对情绪的有效控制.情商对于日常人际交往起到很大的作用,主要因为高情商者在自我控制情绪能力、自我认识能力、自我激励能力和认知他人能力上存在优势.因此要提升自己的情商,从而易于和他人建立良好的人际关系.

摘要： 情绪智力是指成功和满意生活在很大程度上取决于对情绪的有效控制.情商对于日常人际交往起到很大的作用,主要因为高情商者在自我控制情绪能力、自我认识能力、自我激励能力和认知他人能力上存在优势.因此要提升自己的情商,从而易于和他人建立良好的人际关系.

摘要： 情绪智力是指成功和满意生活在很大程度上取决于对情绪的有效控制.情商对于日常人际交往起到很大的作用,主要因为高情商者在自我控制情绪能力、自我认识能力、自我激励能力和认知他人能力上存在优势.因此要提升自己的情商,从而易于和他人建立良好的人际关系.

摘要： 情绪智力是指成功和满意生活在很大程度上取决于对情绪的有效控制.情商对于日常人际交往起到很大的作用,主要因为高情商者在自我控制情绪能力、自我认识能力、自我激励能力和认知他人能力上存在优势.因此要提升自己的情商,从而易于和他人建立良好的人际关系.

摘要： 采用存在主义心理学理论分析一例大学生因为逃课上网交给辅导员的检查.发现该生:1.认为重复生活的无意义.2.缺少交流的孤独感.3.逃避责任的虚弱感.4.期盼面对的投入感.该生通过检查明确呈现了期盼面对自己的生活、希望辅导员理解并且帮助自己投入真实生活的反思.

摘要： 采用存在主义心理学理论分析一例大学生因为逃课上网交给辅导员的检查.发现该生:1.认为重复生活的无意义.2.缺少交流的孤独感.3.逃避责任的虚弱感.4.期盼面对的投入感.该生通过检查明确呈现了期盼面对自己的生活、希望辅导员理解并且帮助自己投入真实生活的反思.

摘要： 采用存在主义心理学理论分析一例大学生因为逃课上网交给辅导员的检查.发现该生:1.认为重复生活的无意义.2.缺少交流的孤独感.3.逃避责任的虚弱感.4.期盼面对的投入感.该生通过检查明确呈现了期盼面对自己的生活、希望辅导员理解并且帮助自己投入真实生活的反思.

摘要： 本发明公开了一种大学生就业心理测评装置及其心理测评方法，包括壳体，所述壳体的上表面开设有凹槽，所述凹槽的内侧壁对称开设有两个滑槽，两个所述滑槽的内侧壁均滑动连接有滑块，两个所述滑块相邻的一侧固定连接有第一板体，所述第一板体的内部滑动连接有四个杆体，所述杆体的外侧壁滑动连接有第二板体，使用时，通过杆体、第二板体、第三板体和弹簧等部件的组合设置，便于对就业资料板进行快速的安装或更换，提高了学生就业心理的测评效率，同时在使用后，第一板体通过滑块在滑槽中滑动，便于对本装置进行收纳，节省本装置的存放空间，并且本装置生产成本低，使用时操作简单，利于使用人员进行使用。

摘要： 本发明公开了一种大学生就业心理测评装置及其心理测评方法，心理测评装置包括电脑、电脑线路连接脉搏传感器，所述心理测评装置包括测试床体，测试床体的一端固定连接伸缩支架，伸缩支架上端可拆卸连接VR头显，VR头显线路连接电脑。心理测评方法包括以下步骤：S1、在电脑中预先存储多种职位的面试情景数据及工作情景数据；S2、被测人员在电脑中选择自己想要面试的工作；S3、被测人员躺在测试床体上并戴上VR头显，将脉搏传感器戴在手腕上；S4、电脑根据被测人员的选择的职位将该职位的面试情景数据及工作情景数据输送到VR头显中进行播放；S5、电脑将测试中的面试状况及工作状况与脉搏传感器的传感数据进行记录保存并将其同步显示。

摘要： 本发明公开的属于心理测试技术领域，具体为一种心理素质测试组合平台，包括支架、操作台、侧板、限位槽、连接杆、电机、卷板、把手和横杆，所述支架的顶部与操作台连接，所述操作台的两侧与侧板连接，所述限位槽开在侧板上，所述连接杆安装在侧板上，所述电机与连接杆连接，所述电机的动力输出端与卷板连接，所述把手安装在横杆上，所述横杆的两端与连接杆连接，通过对操作台进行遮蔽处理，将需要使用到的测试平台安装在侧板上的限位槽中，减少多个平台使用造成的影响，同时通过连接杆上的卷板，对外部环境进行遮挡，减少外部环境带来的数据影响，提高检测数据的准确性。

摘要： 本发明涉及心理学测试技术领域，具体为一种大学生心理学测试辅助器材及测试方法，包括箱体；腮托部，所述腮托部固定安装在箱体上表面左侧；透镜，所述透镜设置在腮托部右侧；支撑腿，所述支撑腿设置有四根，且四根所述支撑腿固定安装在箱体下表面四角处；以及切换机构；所述透镜底部通过设置移动机构与箱体滑动连接，所述箱体内部右侧设置有能够防止图纸褶皱的切换机构，所述切换机构包括方形筒，所述方形筒上表面与下表面均为开口状，且所述方形筒内表面固定连接有均匀分布的隔板，本发明设置的切换机构，相对于对比专利，无需对测试图画进行卷绕，就能对测试图画进行切换，防止测试图画因卷绕而出现褶皱，改善上面的图案观看效果。

摘要： 本发明公开一种基于VR全景视频的大学生心理健康训练系统及训练方法，系统包括硬件交互子系统，硬件交互子系统用于与训练者之间实现数据传输以及生理数据的采集；软件子系统，软件子系统与硬件交互子系统信号连接并用于实现数据储存并构建虚拟现实环境；数据分析系统，数据分析系统用于收集和分析数据并生成结果报告；硬件交互子系统包括用于承载训练者的机械椅以及穿戴在训练者上的VR交互装置；软件子系统用于在VR交互装置上构建虚拟现实环境，机械椅能够调节不同的姿态以适应不同的虚拟现实环境。本发明通过设置机械椅令训练者能够在不同身体姿态的情况下针对不同的虚拟现实场景进行交互，提高了训练者的训练效果。

摘要： 本申请公开了一种大学生心理健康教育示教系统和方法，该方法包括：获取待示教对象的属性信息，其中，所述属性信息至少包括所述待示教对象的性别和所述待示教对象的学习进度；根据所述属性信息为所述待示教对象选择人物模板；从选择出的人物模板中获取描述信息；将所述描述信息转换成语音进行播放，并接收所述待示教对象的答复语音；根据所述答复语音中的关键词确定所述答复语音是否符合所述虚拟人物对应的心理问题。通过本申请解决了现有技术中关于心理健康培训中对于实际语言操作培训无法进行很好培训的问题，从而能够通过软件系统进行心理健康中的实际语言操作的培训，提高了培训效率，并能够对实际培训效果进行合理评估。

摘要： 本发明提供一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，涉及心理健康活动用具技术领域，解决了现有装置在更换宣传页时会有残余的纸张残留在张贴板上，且这些残留的纸张清理较为困难的问题。一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括底座、支撑部、清理部和辅助部；所述底座放置在地面上。通过挡板的设置，一方面可进行安装刮刀，也就是说充当了刮刀的安装座，另一方面，因挡板共设有两块，且两块挡板均通过螺栓固定连接在安装座上，两块挡板均为L形板状结构，且两块挡板共同组成了握持时的防护结构，从而可防止手部与清理辊上的刮刺接触造成伤害。

摘要： 本发明公开了一种大学生心理健康疏导辅助装置，包括固定板，所述固定板上左侧设有转动槽，所述转动槽内转动连接设有转动杆，所述转动杆贯穿于转动槽设置，所述转动槽内设有转动杆的卡位固定装置，所述转动杆位于固定板上侧固定连接设有转动板，所述转动板右侧固定连接设有显示屏，所述转动板的左上侧设有移动槽，所述移动槽内滑动连接设有移动杆，所述移动杆贯穿于移动槽设置，所述移动杆位于移动槽外侧固定连接设有移动板，所述移动板左侧固定连接设有拉杆，所述移动杆位于移动槽内固定连接设有第一弹簧，所述第一弹簧的另一侧和移动槽固定连接设置。本发明可以更好的完成对大学生心理健康的疏导操作，整体操作简单，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种测量大学生心理特权的教育心理学装置，包括防护箱，所述防护箱内腔顶部和底部的两侧均通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，两个所述螺纹套相对的一侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆表面的底部套设有从动齿轮。本实用新型通过从动齿轮、双轴电机、传动轴和主动齿轮的设置，能够带动螺纹杆进行转动，进而带动被限位移动的螺纹套和支撑板进行同步的上下移动，从而可以在使用时，将心理测量仪本体移出防护箱外部，在使用过后，将心理测量仪本体回收进行防护箱内，对心理测量仪本体进行防护，避免裸露外部时发生意外。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学生心理健康教育的辅助装置，包括人机交互模块、单片机模块、宣传模块、照明模块、数据传输模块、智能终端和管理终端，人机交互模块用于接收用户的操作指令信息，并将用户操作指令信息发送至单片机模块后接收单片机模块发送的回执信息，宣传模块用于对心理健康知识进行显示，照明模块用于进行夜间照明，智能终端和管理终端用于无线接收单片机模块发送的信息，本实用新型采用人机交互模块可使得大学生用户通过触摸操作进行心理测试，并可对信息测试结果进行打印和在信息测试之后播报提示语音给用户，同时，采用宣传模块对宣传模块心理健康宣传视频、图像以及海报进行展示可加强多学生对心理健康教育的认知。