地理实验

摘要： 知识深度(DOK)模型作为一种面向高阶思维培养的教学理论,对于地理原理性知识教学具有独特优势.本文从理论上阐述了知识深度模型的基本理念,进而以大气的热力作用为例,通过知识深度模型的四层次分析,并结合地理实验串联整节内容,拆分设计出教学流程,最后提出了运用该模型开展教学的指向要求.

摘要： 传统的高中地理教学中,部分教师采用的是“填鸭式”教学模式,并未关注学生课堂学习的感受,导致学生学习地理的兴趣不足,效率低下。高中地理是一门人文社会科学的学科,不仅仅局限于山川地貌、日月星辰等自然地理的内容,还包括人口、资源、环境等人文层面的内容,与人们的生活息息相关。在高中地理教学中,应用体验式教学能够激发学生的学习兴趣,强化学生的学习体验,使学生更好地总结地理规律与特征,做到学以致用。

摘要： 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是高考考查的重要能力之一。作为一线的高中地理教师应积极研究、认真落实地理四大核心素养:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。实验教学是落实学科核心素养的重要途径之一,目前有很多中学地理教师对其展开了研究,但研究的落脚点主要集中在地理实践力方面,很少涉及其他核心素养。本文以鲁教版高中地理新教材必修第一册“自然灾害的成因:洪涝”为例,设计了“暴雨洪水的成因”的地理实验并创设问题情境,培养学生的地理实践力、综合思维和人地协调观等学科核心素养。

摘要： 等高线地形图的判读是初高中学生必须掌握的内容。基于等高线地形图在地理学习中的重要作用,如何提高等高线地形图的教学效果是地理教师必须思考的问题。地理教师可以通过实验深化学生对知识点的理解,促进学生地理核心素养的提升。因此,利用地理实验辅助等高线地形图教学不失为一种有效的地理教学方法。笔者在将地理实验融入等高线地形图教学中时,设计了四个教学环节。

摘要： 具身认知理论超越了认知与身体、环境脱离的二元论,对地理实验教学的设计与开展具有良好的理论与实践指导价值。文中以“土壤”课堂教学为例,进行具身认知视域下地理实验教学策略研究。通过案例分析,提出具身认知视域下地理实验教学六大策略,即创设情境,激发学生具身学习动机;唤醒身体,拓展学生具身认知方式;动态生成,挖掘学生具身学习深度;深度分析,开拓学生具身学习思维;建模迁移,培养学生核心素养;多维评价,关注学生具身学习过程。同时提出了具身认知视域下的地理实验学习模型。

摘要： 地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,是地理课堂教学中核心素养培养的薄弱环节。为了将地理实践力真正落实到地理课堂上,各学校教师开展了地理实验、野外考察、校本课程等活动,并取得了一定的成果。但由于投入成本过大,推广的可能性较小,能否借助信息技术,增强地理实践力落实的可操作性,成为一线教师探究的重要问题。增强现实技术的运用可以很好地实现一线教师的这一诉求。

摘要： 开展地理实验是培养学生地理实践力的一条重要途径。《黄河的治理与开发》一课教学,通过感知实验、对比实验和探究实验,开展了基于地理实验培养学生地理实践力的探索。具体而言,感知实验帮助学生感知对象,夯实基础,激发地理实践力;对比实验帮助学生对比研究,直观体会,锻炼地理实践力;探究实验帮助学生科学探究,加强认知,提升地理实践力。

摘要： 本文探讨以地理实验和地理实践力类型为基础,开展地理实验教学的策略,以期为初中地理教师提供教学经验,助力他们有效实施地理实验教学,切实培养学生地理实践力,提高地理教学效果。

摘要： 实验既是地理课堂中重要的教学方式,也是培养学生地理实践力的手段。在初中地理教学中,教师把握课前、课中和课后三个重要时机,科学地融入地理实验,既能增强教学趣味性,辅助学生理解所学的知识,还能帮助学生提升地理实践力,增强地理教学的效果。文章立足笔者教学经验,以课前、课中和课后为切入点,详细介绍如何在初中地理课堂中开展相应的实验教学,以培养学生的地理实践力。

摘要： 地理实验教学可以有效地作为主题教学的引入部分,还可以激发学生兴趣,提高学科吸引力,提供课堂深度体验,符合学生的认知规律,活跃课堂的气氛,提高教学的有效性。

摘要： 本发明属于教学装置技术领域，具体涉及一种多功能地理日照投影教学实验装置，包括底座、太阳模型和地球模型，底座上固定安装有纵向支撑杆，纵向支撑杆上安装有可转动的地球运行轨道，地球运行轨道的形状模拟地球绕太阳运行的轨道形状，太阳模型包括散光发光体、纵向旋转环、横向旋转环、直线光源和光源支撑柱；地球模型滑动安装在地球运行轨道上，地球模型既能沿地球运行轨道的轨道滑动、又能模拟真实的地球自转。本发明既可以模拟真实的地球绕太阳运动过程，又可模拟日照投影的装置，增加立体和动态效果。

摘要： 方法、系统和装置，包括编码在计算机存储介质上的计算机程序，其用于：创建包括地理区域的初始实验组；为初始实验组创建匹配对照组；创建更新实验组，该更新实验组包括来自初始实验组的地理区域和附加地理区域，该更新实验组提供模型质量指标的指定增加水平；迭代地创建以下中的每一个：i)基于更新实验组的更新匹配对照组和ii)基于更新匹配对照组的附加更新实验组，直到停止条件出现；接收指定实验组大小的输入；以及响应于接收到输入，使用i)包括与实验组大小匹配的某一数量的地理区域的更新实验组和ii)为该更新实验组创建的更新匹配对照组来进行实验。

摘要： 本发明涉及一种教学实验装置，更具体的说是一种多功能地理教学实验用辅助装置，本装置能够模拟地球自转，本装置能够模拟地球公转，本装置能够模拟月球公转，本装置设置有减震装置，能够有效地缓冲装置震荡，本装置在不使用时可以收回至箱体，本装置可以调节高度，本装置设有移动装置，方便移动，装置移动把手与装置外箱体相连接，出入箱控制装置与装置外箱体相连接，升降调节装置与减震限位轮装置相连接，装置外箱体与固定升降底板相连接，出入箱控制装置与固定升降底板相连接，减震装置与固定升降底板相连接，减震装置与配重板相连接，地球转动仿真装置与配重板相连接。

摘要： 本发明属于教学仪器应用技术领域，具体公开了一种应用于地理教学的降水量实验收集结构，由调节组件，及与调节组件相配合使用的降水收集组件组成。本发明的一种应用于地理教学的降水量实验收集结构的有益效果在于：其设计结构合理，演示时能通过调节组件进行高效和稳定的升降调整，解决了现有演示结构所存在的问题，也适用于实际的户外演示实验要求，降水收集组件、温湿度传感器和监控组件，能完成精准的雨水收集作业且实现智能化的雨水作业（特别适用于实际的户外演示实验时的数据采集），提高了教学的趣味性，完成高效的教学演示效果，提高教学质量。

摘要： 本发明属于教学装置技术领域，具体涉及一种多功能地理日照投影教学实验装置，包括底座、太阳模型和地球模型，底座上固定安装有纵向支撑杆，纵向支撑杆上安装有可转动的地球运行轨道，地球运行轨道的形状模拟地球绕太阳运行的轨道形状，太阳模型包括散光发光体、纵向旋转环、横向旋转环、直线光源和光源支撑柱；地球模型滑动安装在地球运行轨道上，地球模型既能沿地球运行轨道的轨道滑动、又能模拟真实的地球自转。本发明既可以模拟真实的地球绕太阳运动过程，又可模拟日照投影的装置，增加立体和动态效果。

摘要： 本实用新型公开了一种基于实验室教学的地理斜面倾角可变装置，包括设置在箱体上端的支撑件，所述支撑件上端固接有支撑板，所述支撑板上端设置有倾斜的展示板，所述展示板下端与支撑板上侧一端铰接，且支撑板另一端中部固接有第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆上端固接有支撑块，所述展示板后侧开设有与支撑块适配的滑槽，所述支撑件的下端固接有滑动延伸至箱体内部的转动柱，所述转动柱的表面固定套设有从齿轮，所述箱体内腔设置有电机，所述电机驱动端连接有与从齿轮啮合的主齿轮；该装置实现展示板不同角度、方向及高度的调节，便于不同位置学生的观察，提高各位置学生的观察效果，且节省老师的教学劳动力，同时提高装置的使用灵活度。

摘要： 本申请公开了一种中学地理水土流失实验用演示装置，包括进水口、稳流池、土槽、出水口、调节支架、调节杆、支架台和接样杯；稳流池的后端设置有进水口，进水口处设置有开关；稳流池的前端固定连接在土槽的后端，土槽的前端设置有出水口；土槽的前端底部转动连接在支架台一边；支架台另一边固定安装有调节支架，调节支架位于土槽两侧；调节杆横搭在调节支架上；土槽的后端底部放置于调节杆上，用于通过调整调节杆在调节支架上的位置来调节土槽的坡度；出水口的下方放置有接样杯，水土流失模拟实验过程中需要调节坡度、流量、土壤状况、植被状况等因素，便于探究这些影响因素对坡面水土流失的定量影响。

摘要： 本实用新型提出了地理科学实验包，其包括水土流失实验单元、流水侵蚀地貌实验单元、矿物鉴定实验单元、时区地球仪单元、岩浆岩特征辨别实验单元、密度流实验单元；水土流失实验单元包括泥沙收集器，泥沙收集器设置于植被坡面的下游，植被坡面设置有集水器，植被坡面上方设置有降雨器，降雨器连接于储水器，降雨器设置有雨强控制器；流水侵蚀地貌实验单元包括设置倾斜设置的倾斜沙盘、设置于倾斜沙盘上游的第一储水器、设置于沙盘下游的第一泥沙收集器；矿物鉴定实验单元包括第一组合层、第二组合层，第一组合层容纳有鉴定工具，第二组合层设置矿石容纳凹槽；时区地球仪单元包括时区地球仪。该实验包可成体系，可成套装的做地理科学实验活动。

摘要： 本实用新型公开了一种地理信息采集装置便携式地理信息测绘仪，包括测绘仪主体，所述测绘仪主体的下端设置有基座，所述基座的下端外表面设置有脚架，所述脚架的一侧设置有便携机构，所述便携机构的一侧外表面设置有更换机构，所述便携机构包括拉板、转轴、移动轮、升降槽、卡槽、T型拉杆、第一滑槽、导杆、活动槽、弹簧、滑块、导向槽与按钮，所述拉板位于脚架的一侧。本实用新型所述的一种地理信息采集装置便携式地理信息测绘仪，能够带动地理信息测绘仪进行移动，便于携带，避免转点测量时直接将地理信息测绘仪扛起不方便携带且重，同时能够避免对肩部造成损害，能够方便对拉板进行安装拆卸，便于携带使用，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种地理实验室实验数据存放装置，涉及地理实验技术领域，包括存放架、密封袋、卡固结构、气箱、压缩气泵、接头和抽气管，所述气箱上安装有压缩气泵，所述气箱上连接有排气管，所述排气管上连接有接头，所述卡固结构配合卡装在卡接杆上，所述卡固结构的底侧固定有密封袋，将密封袋内部的空气进行排空，在排空后，密封袋的内部没有空气，能够更好的实现对数据材料的保护，在保护后，通过U型卡扣卡设在两卡接杆内，通过将卡接杆卡设在弧形板与U型卡扣内壁之间，通过卡设在弧形板内，能够实现对应的电极球与电极板接触，能够实现对指示灯的通电，能够通过指示灯的显示状态，能够把控材料的处理进程，能够在对数据取用更加方便。