合作探究教学

摘要： 新课改中倡导自主学习,合作学习与探究学习,在初中物理教学中,教师要引导学生们开展合作探究式教学,激发学生们的学习兴趣,提高学生们的物理文化素养.合作探究式教学法是新时代教学改革衍生出新型教学方法,能够充分体现出“以人为本”的核心思想,教师可以在教学过程中合理应用合作探究法,以此来调动学生们的学习积极性,活跃课堂氛围,锻炼学生们的动手动脑能力,培养学生们通过思考和探索解决实际问题的良好习惯,激发学生们的主观能动性,让学生真正成为学习的主人.本文基于合作探究式教学法出发,分析如何在初中物理教学中合理应用这种教学方法,提高教学水平,优化教学质量.

摘要： 目前英语教学在农村小学中的实践与预期存在一定的差距,这不仅与学生的学习、生活环境有关,而且与教师的教学引导也有一定的关联。小学生年龄较小,需要教师对其进行良好的引导,才能更好地促进学生学习兴趣的激发和学习能力的提升。课堂合作探究是新课改背景下提倡的新型教学方式,更加契合学生的实际。尽管农村小学英语教学中的课堂合作探究得到了大量的实施,但是也出现了很多问题,且部分问题往往在城市小学不会发生。同时,还有一些共性问题,需要教师紧密结合农村小学的教学实践来进行针对性的探究。本文主要对常见的几个问题进行梳理,并提出针对性的改进策略,以期更好地在教学实践中进行检验和完善。

摘要： 为进一步提高小学语文教学质量,充分发挥出合作探究教学的意义,本文主要针对小学语文合作探究教学的意义;小学语文合作探究教学策略两点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的工作展开提供有效的借鉴和参考。

摘要： 随着新课改的不断推进,对学生在学习过程中的合作探究能力提出了更高的要求.在初中数学课堂中,教师为了帮助学生满足新课标和自身发展的要求,可以通过适当展开合作探究活动激发学生学习数学的兴趣.数学是一门逻辑性较强的学科,同样初中也是一个分水岭,班上学生的数学成绩会出现两极分化的现象,逻辑思维能力较强的学生的数学成绩会远远大于一些对数学逻辑思维能力较弱的同学.因此,初中数学教师在教学过程中通过开展合作探究教学,缩短学生之间的差距,对数学课的质量提升是有促进作用的.

摘要： 在素质教育背景下,教师更加注重对学生综合素质的培养,促使课堂教学模式不断改革创新,突出学生的主体地位,并注重提升学生的合作能力、思考能力和自主能力。合作探究教学是一种新型教学模式,在义务教育阶段得到全面的应用,尤其是在小学科学实验课教学中。基于此,本文重点分析在小学科学课堂教学中应用合作探究模式面临的问题,并提出具体的策略。

摘要： 小组合作开展探究式教学是当前教育中应用广泛的一种教学方式,它充分体现了"以人为本"的学生观,将学生作为课堂的主体。在教师的引导下让学生进行协作,对所学知识进行探究,从而逐步完善个人的学科知识体系,在帮助学生获取基础知识的同时,也在协作能力、自主探索能力等方面有所提升。因此,合作探究教学模式对于促进学生学科发展以及强化综合素质等方面具有重要的作用,需要教师重视这一教学模式的有效应用。

摘要： 高效且有效的教学,是每一个学科教师需要考虑的重要问题,合作探究教学活动的开展对提高课堂教学效率有明显作用。为了达到理想的教学目标,教师需要掌握合作探究教学的实施策略,以营造良好的合作探究环境为起点,明确不同项目教学的开展要求,精心安排合作内容和探究环节,激发学生探究欲望和合作意识,鼓励学生自由探究、大胆合作,进而提高语文教学质量和水平。

摘要： 课堂问题解决能力是学生的各种能力中最核心的能力,它不仅是衡量课堂教学质量和学生学习质量的重要标准,也是学生问题解决能力培养和发展的基础.本研究通过调查发现,合作探究的分组形式、问题类型和过程监控都影响学生的课堂问题解决.开展合作探究教学时,改变便利的合作分组方式,设置高层次的开放性的合作探究问题,加强对学生合作探究过程的引导等,是提高学生课堂问题解决的重要途径.内容课堂问题解决是由学生的职责所决定的、不可避免的问题解决形式，它不仅是衡量课堂教学质量和学生学习质量的重要标准，也是学生问题解决能力培养和发展的基础。关注学生问题解决能力的培养，就必须要关注学生的课堂问题解决。

摘要： 本发明属于实验教具类，为一种光合作用实验箱，具体说，是一种探究环境因素对光合作用强度影响的实验装置。这种实验箱包括一个500ml的锥形瓶，以及能塞紧锥形瓶口的橡皮塞，插入橡皮塞的医用输液管，在输液管上有一个夹子，与医用输液管相连的注射器；所述的橡皮塞，在个体小的一端，有一个半径为橡皮塞小端半径的3∕4，高为整个橡皮塞高度的4∕5的圆形的洞；医用输液管的针头从洞的上方插入，另一端与注射器相连；所述的医用输液管，将排气管封闭不漏气，保留莫菲氏滴管，剪掉头皮针。用该实验装置的演示时间短，可操作性强，实验过程简捷，操作方便，现象明显，成功率高，有将定性实验改为了定量实验。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的跨区域异地同步合作教学系统，具体涉及教学系统领域，包括中心管理模块，本发明通过设置测试模块、问题分析模块和教学交流模块，各个区域合作教学固定时间后，会根据各个区域打卡记录了解教学内容，然后通过考点选择模块进行考点筛选，避免出现其中区域考点超纲的情况，然后通过出题模块根据选择的考点进行出题，测试完毕后，在通过评分模块，对各个区域的测试内容进行评分，问题分析模块可以根据评分情况，抓住各个区域中分数较低的考点，进行情况分析，并将分析的情况由中心管理模块发送教学交流模块内，使各个区域内能及时发现自己学生的不足，及时进行补救，大大提高了教学的效果。

摘要： 本发明公开了一种校企合作提高教学质量的智能控制系统，智能控制系统包括学校教学终端设备、智能控制平台和企业终端设备，其中，学校教学终端设备：用于不同学院不同专业的学生登录，并根据学院和专业指定对应的企业终端设备；智能控制平台：用于双向连接学校教学终端设备和企业终端设备，便于及时有效的交互；企业终端设备：用于不同企业的管理人员的登录，上传相关的教学内容，依次对应不同学院不同专业的学生；本发明能够方便学生与学校、企业三方同时进行沟通，建立临时的会话群组，以便于快速的解决问题，避免学生两头的跑动，充分利用时间来消化所学到的知识，提高教学质量，同时也能够进行网上预约实习面试，避免学生白跑一趟。

摘要： 本实用新型具体涉及一种光合作用探究实验器，包括反光底罩，带盖子的密闭实验箱以及光源设备。密闭实验箱整体能够置于反光底罩内腔中。密闭实验箱盖上设置第一、第二、第三通孔，并能够分别放置所对应的硅胶塞进行密封；其中第一通孔能够插入二氧化碳补充装置、二氧化碳传感器、氧气传感器入箱内；密闭实验箱内放置加热片与温度传感器；加热片与温度传感器通过设置在实验箱侧壁的通孔与设置在实验箱外部的加热控制电路相连；光源设备的光源为可调节发光颜色与强度的LED灯泡；光源位于密闭实验箱的顶部。本装置测量的数据配合产品相应设备，在移动设备上可以实时、直观地读出、记录、分析，加深学生理解，满足数字化实验教学的需求。

摘要： 一种光合作用影响因素的探究实验专用装置，包括上板、下板、光源以及透明注射器，所述上板通过支撑柱固定于所述下板的上方，其上具有用于自上而下插入所述透明注射器的多个插孔，所述多个插孔位于至少三个同心圈上，且每个同心圈上的插孔数量相等，所述光源与所述同心圈同心，且可拆卸固定于所述下板上，所述透明注射器与所述插孔适配。本实用新型装置经济、安全，操作便捷，并且变量控制简单。

摘要： 本实用新型公开了一种基于DIS探究影响光合作用多种环境因素的检测装置，包括：水箱，所述水箱内分成多个盛有水的隔离室；恒温加热件，所述恒温加热件位于水箱的底部；多个试剂瓶，多个所述试剂瓶设置于隔离室中；传感器，所述传感器包括氧气传感器及二氧化碳传感器，所述氧气传感器及二氧化碳传感器位于密闭的试剂瓶中；LED光板，所述LED光板位于水箱前方，且LED光板与水箱间隔设置；控制单元，所述控制单元分别与恒温加热件及传感器电连接。本实用新型结构合理，可以探究温度、光照强度、光的不同成分以及二氧化碳浓度等多种环境因素对光合作用强度的影响，能够方便学生操作，直观地显示实验结果，特别适合教学实验。

摘要： 本实用新型提供一种探究植物光合作用和呼吸作用的实验设备，包括实验台，其特征是：所述实验台上设置有支撑座，所述支撑座的上端设置有气缸机构，所述气缸机构的下端设置有下料板，所述下料板下侧正对传送带机构一端，所述传送带机构的另一端下侧设置有空气分离器，所述空气分离器内设置有网状漏斗，所述空气分离器的开口设置有密封盖，所述空气分离器的一侧设置有出水口和出气口，所述实验台的上还设置有圆孔，所述圆孔的上端设置有实验发生器。本实用新型能够采用新的技术和简单方便的操作，让学生理解生命科学中比较抽象的知识，不仅加深了学生印象，而且巩固了课堂上所学的理论知识。

摘要： 本实用新型属于实验教具类，为一种光合作用实验箱，具体说，是一种探究环境因素对光合作用强度影响的实验装置。这种实验箱包括一个500ml的锥形瓶，以及能塞紧锥形瓶口的橡皮塞，插入橡皮塞的医用输液管，在输液管上有一个夹子，与医用输液管相连的注射器；所述的橡皮塞，在个体小的一端，有一个半径为橡皮塞小端半径的3/4，高为整个橡皮塞高度的4/5的圆形的洞；医用输液管的针头从洞的上方插入，另一端与注射器相连；所述的医用输液管，将排气管封闭不漏气，保留莫菲氏滴管，剪掉头皮针。用该实验装置的演示时间短，可操作性强，实验过程简捷，操作方便，现象明显，成功率高，有将定性实验改为了定量实验。

摘要： 本实用新型涉及物理教学用具技术领域，具体揭示了一种物理教学用探究摩擦力大小的教学用具，包括装置底座，所述装置底座的顶面固定连接有支撑架，所述支撑架的表面通过滑块与滑槽活动连接有支撑板，所述支撑板的顶面固定连接有拉扯板，所述拉扯板的表面通过挂钩活动连接有弹簧测力计，所述弹簧测力计远离拉扯板的一端活动连接有测试木块；本实用新型通过撑起支杆与充气套管，使得在为学生做实验时，能够经由动力杆与充气推板让充气套管中的气压将弧形活塞顶动，进而能够进行试验的测试木块与测试木板能够升起，从而方便后排同学观看，达到了能够根据需要调节教学用具高度，保证教育质量的效果。

摘要： 本实用新型提供一种高校合作实践汽车维修教学车间。包括底板，所述底板的三面外壁均固定连接有多个限位块，多个所述限位块其中每两个所述限位块的内壁均通过插销同步穿插连接有活动板。本实用新型提供的一种高校合作实践汽车维修教学车间，对本装置设计有定位组件，使用螺栓将定位板与地面进行安装，转动活动杆将其顶端通过第一限位座对活动板进行角度调节，同时活动杆的底端可以带动第二限位座牵引支撑板通过滑块在定位板的内壁滑动到合适的位置后使用螺栓将滑块与定位板锁紧，使得数学教学车间便于折叠组装，方便高校在举办实践汽车维修教学课程时方便运输，便于安装，进而有效地降低教学车间的使用成本。