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试题与研究(新课程论坛)

ShiTi yu YanJiu

创办于1978年，前身是《教学通讯》杂志社，现出版有《中学生学习报》《试题与研究》等系列教辅报刊。 24年来，报社坚持全面辅导、巩固基础、提高素质、培养能力的宗旨，强调知识性、实用性、针对性并重的原则，以严谨的作风、科学的方法、求实的精神，全心全意为广大中学生“传道、授业、解惑”，引导莘莘学子在知识的海洋中尽情遨游。经过24年的健康发展，报社的事业一步步走向成熟，拥有了过硬的品牌。报社所出版的报刊深受广大师生的喜爱，已真正成为“青少年的良师益友”（周光召语）。　　试题与研究杂志以严谨高效的编辑队伍、阵容强大的作者队伍，门类齐全、发行面广的系列报刊，在同行中享有盛誉。报社特聘教育部考试中心命题专家、全国重点省市教研员担任各学科顾问和特约撰稿人，使报刊内容更具有针对性、导向性和权威性。与时俱进，开拓创新是发展的要求，也是时代的呼唤，我们报社全体人员将以饱满的热情、高昂的士气，与广大读者、作者以及所有支持我们的朋友共同创造更辉煌的明天！

发文量：14076
被引量：2403
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创刊时间：1988

国内刊号/CN：41-1368/G4

国际刊号/ISSN：1673-1301
发行周期：旬刊

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主管单位：中原出版传媒集团

主办单位：中学生学习报社

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共4384条结果

1.显微镜考点面面观
- 范利娟;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：显微镜是对生物微观结构进行学习、观察和研究的必要工具，与之相关的知识在高中生物中非常重要，也多次在各种考题中出现。笔者现将显微镜常见的考点及其对应考题归类如下：
- 显微镜;
- 考点;
- 微观结构;
- 生物;
- 考题;
- 学习;
- 高中;
- 归类;
2.例析简单线性规划中几种常见题型
- 史玉芹;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：简单线性规划指的是目标函数含两个变量的线性规划。简单线性规划问题就是研究线性目标函数在线性约束条件下的最大值或者最小值问题，使目标函数取得最值的点称为最优解。随着社会市场经济的发展，在现实生产、生活中，经常会遇到资源利用、人力调配、生产安排等问题，而教育也是与时代同步，从2001年简单线性规划内容纳入了高中数学教材。在近几年来高考试题中也是考查的热点和是必考点，常以选择题或者填空题的形式出现。下面对简单线性规划在考题中的常见题型加以解析，供参考。
3.用等体积法解立几中有关点到面的距离和体积的问题
- 李飞;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：立体几何是高中数学的主要内容之一，由于它在培养学生空间想象能力、逻辑推理能力等方面有着独到的作用，尤其是立体几何中的空间角、距离等计算问题，为历届高考重点考查的内容。通过对近几年高考中的立体几何解答题的仔细观察与分析，总结出求点到面的距离和体积的立几题一点规律，故叙述如下，以供研讨。
4.浅析高考古诗词“字词类鉴赏题”方法技巧
- 马卫红;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：在高考试题中，古诗词鉴赏题的设计有些属于“诗眼鉴赏”，有些属于“炼字鉴赏”，有些属于“词语鉴赏”，我们将这类试题统称为“字词类鉴赏题”。
5.高中数学中数形结合与方法思想之探讨
- 贾军强;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合，或形数结合。我国著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事非。”“数”与“形”反映了事物两个方面的属性。我们认为，数形结合主要指的是数与形之间的一一对应关系。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过抽象思维与形象思维的结合，可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而达到优化解题途径的目的。
6.求数列通项公式的几种常见方法
- 赵献萍;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：数列的题型多样，求数列通项公式的方法也非常灵活，可以通过适当的策略将问题化归为等差数列或等比数列加以解决，亦可以用不完全归纳法，由特殊情况推导出一般结论。因而数列的通项公式的求法也是历年来高考命题颇受青睐的内容，下面给出几种求通项公式的常见方法。
7.浅析用电能表测功率的几种方法
- 杨松;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：同学们都知道，电能表是用来测量电功的仪表，即记录电路中消耗电能多少的仪表，那么电能表还有其他的作用吗？
- 电能表;
- 几种方法;
- 功率;
- 仪表;
- 同学;
- 电功;
- 电路;
8.有效学习根植于有效问题高效课堂依赖于深层思维--对数学教学中问题设计的探讨
- 潘梅耘;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：数学知识和方法的学习是一个系统认知的过程，任何单一的、孤立的认识都很难形成稳定的数学体验，更不易升华为数学能力。尽管数学学习必须经过一个循序渐进的过程，但它的指向是“最终要经过深层思考，根植于知识的本质，形成知识链，建立起牢固的知识体系”。学生的学习活动是否有效，关键就是看学习的思考过程能否达到正本清源的效果；教师的教学是否有效，就是看问题设计是否具有递进、选择、优化、拓展等深层思维的过程。
9.我把青春献给党
- 郭平;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：90年前，在嘉兴南湖的一艘小船上，革命先驱者编织了红色的党旗。从此，伟大的中国共产党，使旧中国黑暗的道路燃起了一盏明灯。正是这面鲜红的党旗．引领全国人民打退了帝国主义，推翻了三座大山，解放了全中国，使中华民族昂首屹立于世界的东方；正是这面鲜红的党旗，才有了抗日英烈共赴国难，才有了解放英豪血祭中华，才有了和平劳模汗洒热土!白山黑水，抹不掉他们带血的足迹，黄河长江，诉不尽他们的丰功伟绩，他们为中华民族的独立富强、繁荣进步做出的功勋，永垂丹青。
10.借助教研组之臂走内涵发展之路
- 靳红建;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：课程改革的日渐深入，对教师素质提出了更高的要求，而校本教研则是教师成长的必由之路。如何建立科学有效的校本教研制度，充分发挥其在课程改革中的支撑作用，我们初中数学组进行了一些有益的探索和尝试，且效果明显。
11.影响高中化学课堂效率的主要因素
- 刘立志;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：高中新课程课堂教学是化学教学的基本途径，也是锻炼学生思维、提高学生能力和形成正确化学学科思想的主要渠道。在推进新课程的过程中，教学方式的改变，已经成为化学教师的共识，但是教学是否有效益，教学目标是否达成，学生的能力是否得到提高，这些都值得教师们注意和重视。提高化学课堂效率，应该综合考虑以下因素。
12.谈中学生英语写作能力的培养
- 王河深;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：教育部颁布的英语新课程标准要求，英语教学的任务是通过培养学生听、说、读、写四种基本技能，使学生获得并巩固英语基础知识，最终发展为运用英语进行交际的能力。写，即书面表达，作为四项基本语言技能之一，它是人们利用语言进行交际的一大方式，也是历年中考、高考卷面的重要组成部分。它旨在考查学生的英语表达能力，即运用学过的英语知识和掌握的技能，以书面语言形式进行思想交流的能力。其重要性是外语教学界所公认的。
13.论学案教学中的合作学习
- 刘玲;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：“学案教学”是以学案为载体，以学生自主探究、合作探究为主要学习方式的一种开放性的教学模式。学案式教学的设计是教师从学生学习的角度出发，设计的意图是面向全体学生。学生在解决问题中学习，学习的内容不是教师“讲”出来的，而是自己“发现”、“探究”出来的。意在促进学生从过去的“动耳听、动眼看”的被动听课过程中，引导学生主动参与到课堂的学习过程，既动眼看、动耳听，也动手做、动脑思，逐步培养其自主学习能力，
14.浅议开卷考试与思想品德课教学
- 樊国庭;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：思想品德学科实行全开卷考试是教育体现知识经济的时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和实践能力。但实行全开卷考试以后，部分学生误以为开卷考试就是简单地抄书本和相关的参考材料，平时无需花大力气学习，很多的政治老师颇感政治课很难上，使原本觉得“轻松”的政治教师面临着严峻的挑战。如何上好每一节课，把教学内容与现实生活结合起来，以充分调动学生的学习积极性，这是摆在政治教师面前的一个重要课题。
15.体育教学中学生竞争意识的培养
- 凌俊慧;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：从《课程标准》的角度看，学生心理健康是体育教学的一大领域，学生的竞争意识是心理健康的一项重要内容。从体育竞争的角度看，它以争取优胜为直接目的，以运动项目或某些身体活动为内容，根据规则的要求所进行的个人或集体的体力、技艺、心理的相互对抗。在体育教学中，竞争意识更多的是体现在各种形式的游戏和教学比赛之中，因此，竞争意识是贯穿于每一教学内容之中的。
16.让文化教育融入英语教学
- 黄志青;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：一、为什么进行文化教育rn1．文化差异是跨文化交际的障碍rn现代化的进程加速了精神和物质产品的流通，将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。一个企业若想让自己的产品畅销国际市场，不仅需要高超的经济和技术手段，而且需要深入了解对象国的文化，使该产品在包装设计和实用性方面符合对象国民众的心理需求。
17.教师如何运用新课改理念引导学生
- 苏红丽;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：我1992年参加工作，2008年进行了新课改培。经历了两种语文教学方式的教学，并进行了观更新与教学模式改变。对教师如何定位，如何引学生。愿与同行切磋。下面就是我的一点体会和感受。
18.多媒体网络技术优化初中数学教学
- 张家兵;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：本文主要谈到多媒体网络技术与数学教学的完美整合，可以极大提高学生的学习兴趣，化抽象为具体，化难为易，同时扩大数学课堂容量，提高教师教学能力，是数学教学的一个好帮手。
19.如何树立学生学习英语的自信心
- 闫素玲;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：1．善于典故引导，让学生主动培养自信心。rn用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“有志者事竟成，三千越甲可吞吴。”古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举，数学家华罗庚初一的数学还是经过补考才及格的。我也常用“疯狂英语”的创立者李阳的经历来激励学生。李阳从大学一二年级多次补考英语到经过四个月的艰苦努力，在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩，绝对是中学生学习英语的榜样。
20.合作学习在高三英语复习教学中的运用
- 汤静;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：合作学习是在新课程倡导的任务型教学模式下，通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式。本文主要针对高三英语复习教学中，合理采用合作学习的优势和具体实践进行了阐述。
- 合作学习;
- 英语教学;
21.初中历史教学导入手法刍议
- 高娟;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”爱因斯坦也有类似的名言：“兴趣是最好的老师。”初中历史教学中运用不同的导入方法就是去激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主体性。我注意到，不少历史教师能根据教学内容精心设计导入方法，以求新课伊始就使教学效果最大化，这当然是很好的事，但是有相当一部分教师只注意了导入方法，注意了提高兴趣，
22.教师在历史课教学中的主导作用
- 王九鹏;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：教师在历史课教学中的主导作用可以概括为八个字：导读、导问、导答、导评。
- 历史课;
- 教师;
- 主导作用;
- 导读;
- 导问;
- 导答;
- 导评;
23.拓展音乐教学空间提高音乐教学质量
- 尤美子;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：中小学音乐课程资源分为校内课程资源和校外课程资源，校内外课程资源对于课程实施都是非常重要的。然而长期以来，我们忽视了对于校外课程资源的开发利用，以至于校外课程资源的开发利用率几乎为零，这在音乐传播已进入信息化、网络化时代的今天，显得极为滞后。笔者认为，校外音乐课程资源开发的方法与途径主要有以下三个方面：
24.高中历史新课程的实施及思考
- 宋玉平;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：随着新课程改革的全面铺开，新的高中历史课程在课程结构、课程内容等方面都做了大胆的调整和更新，课程内容丰富多彩，结构开放灵活。
25.初中生物课堂教学中自主学习模式的实践与体会
- 任青霞;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：“自主学习”是指在教师指导下学生自己主动地学习。自主学习不仅有利于学生提高成绩，而且是个体终身学习和毕生发展的基础。我一直在积极地探索和实践自主学习的模式，通过课堂教学实践、反思，逐步积累经验。在生物课堂教学中构建了自主学习的教学模式，同时也结合我自己的学科特点和教学风格，开展生动有趣的课堂教学，较好地激发了学生学习的兴趣，提高了学习效率。
26.浅谈初中生物课堂教学思路的创新与实践
- 何付松;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：本文通过对初中生物课程教学思路现状进行简单分析，提出了创新与改革初中生物课程教学思路的主要方法，包括：推进开放式教学，创新教学思路；逐步实现分层教学，注重学生差异；提高教师自身素养，端正学习态度等方面。本文旨在通过多措并举的深化初中生物课堂教学改革，构建适合初中生物课堂的教学体系，提高初中生物课程的教学效率。
27.你的课堂你做主让学生快乐学习
- 张炳霞;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：课堂是学校进行教育教学活动的重要场所，学生课堂生活的质量直接关系到学校教育成效。因此，改革课堂教学模式极为必要，势在必行。课程改革呼唤教学方式的多样化。教学中要充分利用学生的多种感官，使学生获得不同的体验，培养不同方面的技能，从而促进学生全面发展。教学经验证明，学生喜欢教师采用多种教学方式进行教学。
28.学习兴趣与高效课堂
- 张红英;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：学习兴趣是高效课堂的基础，兴趣需要教师的培养，教师可以通过抓好学习的起始教学，通过化学实验培养学习兴趣，通过多样的教学方法，联系生活实际，调动学习兴趣，注重师生的情感交流等多种方法，最终实现高效课堂。
29.如何提高学生英语听力水平
- 刘静;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：《英语课程标准》中指出：“能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中适当作出反应；能针对所听内容记录简单信息。”所以，教师要在平时的教学中建立高效的听力教学模式，有目的、有计划地训练和提高学生的听力技能。
30.初中英语听力能力的培养之探索
- 赵玉秀;
- 《试题与研究(新课程论坛)》 | 2011年第18期
摘要：在初中英语学习中，学生感到最难提高的是听力。下面我谈一下提高英语听力的方法和做好英语听力题的技巧。

试题与研究(新课程论坛)的期刊信息

创刊时间：1988
地区：-
语言：中文
热门主题：-
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