课外教学

摘要： 针对C/C++程序设计语言授课难点与教学现状,分析疫情带来的挑战和机遇,并以课外教学为突破口,提出以培养编程思维、掌握编程技巧、提升编程素养和培育编程审美为核心的教学目标,以扩展计算机通识教育、强化设计模式熏陶、与时俱进编程实践和精选高质量代码阅读为特色的课外教学内容改良,以网络社区、迭代学习、协作—竞争学习和分层教学为配套的课外教学方法改革,以配合课内教学,实现以解决问题为导向的教学目标。

摘要： 在高职院校扩招的背景下,传统“一刀切”的教学模式不再适应生源水平参差不齐的班级教学的开展,也无法满足不同层次的学生学习和个人发展的需求。在高等数学教学中开展分层教学,可以使教学内容和教学设计呈现出多层次与多样性,更好地做到因材施教,线上线下立体化的教学模式可以将课堂教学与课外教学有机地结合起来,拓展了教学的时间与空间,可以满足不同层次学生的学习需求,增强学生的学习兴趣,提高高等数学的教学质量。本文以惠州市某高职院校为例,探讨了立体化分层教学模式的建立,以及应用的方法。

摘要： 根据新课程标准的精神和学生的自身特点,我在教学中充分重视了课堂教学与课外教学的结合与延伸。一、通过课堂教学与课外活动相结合,使学生受到思想教育,充分体会文章的中心思想寓教育于语文课外活动之中,这是开展语文课外活动的一条基本准则。在教学《开国大典》时,为了帮助学生理解该课内容,我首先让学生观察书上的图画。

摘要： 初中时期正是学生提升数学能力的重要时期,教师的教学目光不能仅仅局限在课堂之上,还应当发展到课外.也就是说,教师应当关注初中数学课外教学,提升学生的数学课外学习动力,让他们积极认真地进行课外学习,进而获得数学学习能力以及数学素养的有效提升,为他们的综合发展助力.

摘要： 教育是最大的民生,教育引领未来。党的十九大报告提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。作为一家地市级主流媒体,《荆门晚报》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,着力培养学生的综合素质,在“教育活动+服务”中融合应用推进“教育+”、积极推进“教育活动+服务”供给方式变革,更好地服务课外教学和学生自主学习,满足人民群众新时代教育需求。

摘要： 《大学英语课程教学要求》中指出"大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用的能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效进行交际,以适应我国社会发展和国际交流的需要."大学英语教学的最终目的是培养学生的语用能力,这不仅包括英语语音、语法规则和词汇教学,还包括全面的语言交际和文化交流能力.传统的大学英语教学一度忽视学生跨文化的交际能力的培养,容易产生文化误解导致交际失败的问题.因此,本文从课堂教学和课外教学两方面阐述教师应有意识地引导学生注意中西文化差异,从而逐渐培养学生的跨文化交际能力.

摘要： 中华民族传统文化博大精深,具有形式丰富、内涵多样等特点,教育价值极高.将中国传统文化元素融入小学英语课外教学,可以增强教学的趣味性,调动学生的参与动机,促进学生的自主学习探究.在中国传统文化熏染下,学生能够更深刻的理解课内所学内容,实现课外有效延伸,不仅丰富了知识储备量,还能培养民族文化自信.基于此,本文以小学英语课外教学为例,具体分析了中国传统文化元素的有效渗透途径,以提高小学英语课外教学质量.

摘要： "立德树人"是历史课程的根本任务,学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,其中,家国情怀素养是诸素养中价值追求的目标.国家在推进课程改革过程中,鼓励历史教师加强课程资源意识,积极、充分地开发与利用各种历史课程资源,让课程资源更好地服务于历史课程目标的实现.地方史资源具有亲近性特征,将地方史资源融入学科教学,不仅有利于学生从宏观层面理解中国之"大家",而且可以从微观层面了解地方"小家",也为学生核心素养的培养提供一个新的教学思路.本文结合珠海市平沙镇地方史资源的整合与利用,从"整合资源""用好活动""理好关系"三个方面,谈谈高中历史课外教学中家国情怀素养的培养策略.

摘要： 目前的高职基础护理实验技术课外教学中,缺少教师参与,采用“翻转课堂—小老师”模式实施课下教学管理,有利于发展学生的自主学习能力,及时解决学生在课下练习时遇到的问题,使其循序渐进地掌握护理操作技术。经过比较,“翻转课堂—小老师”模式参与课下教学管理,学生综合成绩较同一层次的对照组学生明显提高,同时也培养了学生的团队协助精神、奉献精神及管理能力。

摘要： 在目前小学低年级语文教学中,提升语文课程教学质量,实现学生语文综合素质的有效提升已经成为重要任务,也是必要的目标,因而需要有效开展语文阅读教学。在当前小学低年级语文教学中,为能够得到满意的教学效果,除对学生进行课堂教学之外,还需要注重学生的家庭亲子阅读,这对于学生语文水平的提升十分有利,需要引起教师及家长对这一方面的重视。

摘要： 湖南工程学院电气工程及其自动化专业在实施"卓越计划"过程中对课程进行了大幅度整合,将专业课程《低压电器》和《高压电器》合并为《高低压电器》一门课程,学时压缩一半.如何通过改革教学方法与教学手段完成好该课程的教学,成为一个必须面对的难题.《高低压电器》课程利用QQ群通过校企联合开展课外教学的实践成功破解了这一难题.一方面，加强《高低压电器》课内教学方法与手段的改革力度，借助多媒体和网络，结合问题、案例，以教师主讲、学生参与的模式，结合课程的知识点进行课堂讲授;另一方面，任课老师利用建立的《高低压电器》技术交流QQ群，尝试进行校企联合课外教学方法改革。利用《高低压电器》QQ群开展校企联合课外交流，是电气工程专业专业课程教学改革的一个举措，在推广该方法的过程中，还需要继续做好以下几个方面工作:学校相关职能部门应充分考虑任课教师在开展该项教学改革中所花费的精力，出台相关政策，从制度上对开展该项教学改革的教师给予多方面的支持，愿意开展该类专业课程教学改革的教师，应制定好校企联合进行专业课程课外辅导的QQ群群员的遴选标准，力争吸引到一批有社会责任感、愿意付出的行业企业工程师和同类院校师生加入到交流指导队伍中来。

摘要： 课堂教学是高等院校整个教学的核心和关键.在和学生交流的基础上,课程突出了两个特点:其一是结合实际,案例教学；其二是学生参与,开放讨论.课外教学是指课堂教学有其不足,课堂之外的指导可以弥补课堂教学的局限.在教学之外,尝试指导学生进行科学研究.

摘要： 混凝土结构设计课程具有与工程实践密切相关的特性,本文探讨了教师在课堂外引导学生联系实际的教学手段,包括建立理论知识与工程见闻并重的交互式"教学在线"课外学习网站,以及开设与实际工程项目、工程设计相关的"学生课外研究计划"等两方面的内容。

摘要： 培养创新型人才是个系统的工程,尽可能的调动有益的因素,为培养创新型人才服务,是当前培养创新型人才的关键.除了上述3种教学资源,还会有其他教学资源可以利用,本文旨在抛砖引玉,相信一定会有更丰富、更有效的教学资源被应用在教学领域,为培养化学创新型人才服务。

摘要： 社会主义核心价值观融于高校课程的焦点是关注高校"人"的成长.对社会主义核心价值观融于高校课程做出高等教育学诠释,探索社会主义核心价值观融于高校课程的原则和途径,是促进高校"人"不断成长、推动社会进步的必然要求.在系统思考社会主义核心价值观融于培养方案的基础上,使之融于课堂教学,融于第二课堂和社会大课堂,形成有机联系的课堂系统.

摘要： 社会主义核心价值观融于高校课程的焦点是关注高校"人"的成长.对社会主义核心价值观融于高校课程做出高等教育学诠释,探索社会主义核心价值观融于高校课程的原则和途径,是促进高校"人"不断成长、推动社会进步的必然要求.在系统思考社会主义核心价值观融于培养方案的基础上,使之融于课堂教学,融于第二课堂和社会大课堂,形成有机联系的课堂系统.

摘要： 社会主义核心价值观融于高校课程的焦点是关注高校"人"的成长.对社会主义核心价值观融于高校课程做出高等教育学诠释,探索社会主义核心价值观融于高校课程的原则和途径,是促进高校"人"不断成长、推动社会进步的必然要求.在系统思考社会主义核心价值观融于培养方案的基础上,使之融于课堂教学,融于第二课堂和社会大课堂,形成有机联系的课堂系统.

摘要： 社会主义核心价值观融于高校课程的焦点是关注高校"人"的成长.对社会主义核心价值观融于高校课程做出高等教育学诠释,探索社会主义核心价值观融于高校课程的原则和途径,是促进高校"人"不断成长、推动社会进步的必然要求.在系统思考社会主义核心价值观融于培养方案的基础上,使之融于课堂教学,融于第二课堂和社会大课堂,形成有机联系的课堂系统.

摘要： 课堂外的学习是大学生涯成长中的重要经历,对大学教育目标的实现与个人发展具有重要的促进作用.要进行教学改革,就必须要改变重课堂轻课外的教学方式,要通过优化课堂外的学习来提高大学的教学质量.本文以调查问卷的方式对安全工程专业大学生的课余时间以及课堂外学习的现状进行了了解,主要分析了安全工程专业学生课堂外学习中存在的主要问题,提出了提高安全工程专业学生课堂外学习的相应对策.该研究可为高校安全工程专业的人才培养教学提供一定的借鉴.

摘要： 课堂外的学习是大学生涯成长中的重要经历,对大学教育目标的实现与个人发展具有重要的促进作用.要进行教学改革,就必须要改变重课堂轻课外的教学方式,要通过优化课堂外的学习来提高大学的教学质量.本文以调查问卷的方式对安全工程专业大学生的课余时间以及课堂外学习的现状进行了了解,主要分析了安全工程专业学生课堂外学习中存在的主要问题,提出了提高安全工程专业学生课堂外学习的相应对策.该研究可为高校安全工程专业的人才培养教学提供一定的借鉴.

摘要： 本发明公开了一种使用高度可调节式课外数学教育补习用立式教学板，包括支撑底座和万向轮，所述支撑底座的上侧两端固定设置有支撑架，且支撑架的上端通过连接轴连接有滑动座，所述支撑架的上端外侧固定设置有定位外壳，且定位外壳的下侧固定设置有活动筒，所述定位外壳的内侧安装有固定轴，且固定轴上开设有卡位槽，所述卡位槽的内侧连接有卡位块，且卡位块固定在限位卡块上，所述限位卡块的下侧固定有滑动轴，且滑动轴的外侧设置有弹簧。该使用高度可调节式课外数学教育补习用立式教学板，可以主动控制教学板主体在滑动座内部进行上下滑动，便可以改变教学板主体的工作高度，从而能够使该教学板适用于不同的人群，提高了该教学板的适用性。

摘要： 本发明公开了一种用于课外辅导的网络教学系统，包括:信息识别模块、三维场景模拟模块、设备自动检测模块、课前准备模块、网络课堂模块和课后管理模块，信息识别模块通过人脸识别获取用户身份信息；三维场景模拟模块用于构建三维教学模型；设备自动检测模块在课前对上课设备进行自动检测；课前准备模块在上课之前发布课前准备信息；网络课堂模块实现网络视频教学、网络直播教学和课堂互动交流；课后管理模块用于发布课后作业、提交课后作业以及对批改后的作业进行管理。能对课前、课中和课后进行全程跟踪，保证教学质量，并且对教学过程进行三维模拟，提高教学的真实感和沉浸感，激发学生的学习兴趣。

摘要： 本申请公开了一种基于人工智能的远程课外教育教学装置，包括四方体结构的工作台，所述工作台底部对称设置有支撑板，所述支撑板底部对称安装有万向轮，所述支撑板后端面固定有固定板，所述支撑板中间设置有放置腔，所述放置腔中间设置有隔板，所述隔板将放置腔分成左右两个放置腔，所述工作台内腔中设置有抽屉，所述抽屉上安装有第二把手，所述抽屉上方设置有放置槽。在主机后方设置有散热结构，在装置使用时间过长，主机会发热，此时启动电机，电机带动扇叶转动产生风流给主机降温，延长装置的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用的课外活动板，包括两个支架部分，及配合在两个所述支架部分之间的书写板，所述支架部分包括框架，在所述框架的内侧设置有装配所述书写板用的插槽，在所述框架的外侧焊接有一导向杆，所述导向杆圆弧弯曲后向上设置，通过所述导向杆配合有第一滑套和第二滑套，所述第二滑套限位在所述第一滑套的下方，所述第一滑套与所述导向杆之间配合有第一螺丝，所述第一滑套和所述第二滑套的外壁处均设置有支撑杆，所述支撑杆为L形，两根所述支撑杆的下端齐平，所述框架的底部设置有固定所述书写板用的螺丝；本装置结构可拆卸，便于搬运，方便进行课外活动。

摘要： 本实用新型公开了一种思政教学用课外实践装置，由穿戴装置、储放装置以及书写支撑装置构成，所述穿戴装置由腰带构成，腰带的一端设有绑带扣，所述腰带上均匀的设有等距间隔设置的通孔，且所述通孔位置卡嵌固定有金属环，本实用新型通过选择性的安装一定数量的储放盒，这样便可分类的储放，此时在发放宣传资料时，取放文件迅速，节约了调查时间，从而提高了被调查人员的好感度，支撑平板可以对应的拉伸升高，支撑平板可以方便问卷调查时的书写，整体相应的可以实现更好的调查问卷，而且安装灵活度高，从而让课外实践的效果更加出色；同时插板以及海报结构的设计在单人问访时可以有效的提高实际效率。

摘要： 一种课外教学资源推荐更新与学生学习进展图示化表示方法，该方法通过安排学生课外试听课，利用图像识别和语音识别技术全程追踪学生的课堂表现；从学习能力、知识点掌握情况两个方面量化学生的学习状况，结合当前学习进展，灵活整合教学资源，更新培训教师、培训课程，最大可能的实现教学资源的最佳配置，以期达到最佳的教学效果；并通过学习进展图示化表示方法，使教师、家长、学生从学习能力、知识点掌握情况两个方面直观清晰地把握学生的学习进展，使得教育培训和学习过程更具有目的性。该方法可操作性强、易于推广，有利于教育机构新商业模式的探索。

摘要： 一种基于个体化的课外教学资源推荐及学习效果的预测方法,该方法通过安排学生课外试听课，利用图像识别和语音识别技术全程追踪学生的注意力和答题情况，并借助信息处理技术，从学习能力、知识点掌握情况两个方面量化了学生的学习状况；同时，利用在数据库中存储的历史学生的全周期学习状况数据，通过匹配计算，结合学习状况，灵活整合教学资源，智能推荐最佳教师与最佳培训课程，跟踪学生对推荐课外教学资源的学习效果，有效避免教育机构向学生推荐教学资源过程中的主观性和盲目性，从而实现教学资源的最佳配置，有助于教育机构、教师、学生提前预判未来的学习进展，有利于教师的因材施教，使得学习过程更具有目的性。

摘要： 本实用新型公开了一种基于时间轴的课外教学用模型的显示装置，包括：时间轴，其上设置有保护外壳，所述保护外壳内安装有显示装置，所述显示装置包括：显示屏，用于显示教学内容；存储模块，用于存储教学内容；定时控制模块，用于定时控制显示屏的开关；输入装置，用于更改显示的教学内容；环境检测模块，用于检测显示装置的工作环境。本实用新型可根据学校作息时间定时控制显示装置的工作时间，节约了电能，根据环境调节显示装置的工作状态，显示装置显示的教学内容通过存储模块更新，同时也可通过输入装置更换显示的教学内容，让学生能不断学习到新的知识，不会枯燥乏味。

摘要： 本实用新型公开了一种基于时间轴课外教学用模型固定装置，其包括支撑架、弹性夹具、展示装置、传动机构、控制模块、L形连接架和直板形连接架，所述弹性夹具通过L形连接架和直板形连接架固定在支撑架上，所述展示装置设置于弹性夹具内部，所述弹性夹具一端设有两个传动螺纹孔。本实用新型使用在时间轴课外教学用模型上，将传动机构的动力输出至弹性夹具上，实现了机械夹紧展示装置，并且通过远程控制传动机构的工作，简化了使用过程。

摘要： 本实用新型公开了一种基于时间轴课外教学用模型防护装置，其包括第一防护壳、第二防护壳、固定槽、铰链、传动机构、控制电路、信号处理单元和控制单元，所述铰链的一端安装在第一防护壳上另一端安装在第二防护壳上，所述固定槽安装在第一防护壳上，所述控制单元、信号处理单元、控制电路和传动机构依次电性连接，所述控制电路有两个。本实用新型用于时间轴课外教学用模型上，可以保护模型展示的文件，并且通过控制开关自动的开启或关闭防护装置方便更换模型所展示的内容。