教育环境属于《中国图书分类法》中的六级类目，该分类相关的期刊文献有841篇，会议文献有55篇，学位文献有270篇等，教育环境的主要作者有刘勤勇、成巧云、施涌，教育环境的主要机构有北京师范大学、湖南师范大学、南京师范大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要： 从国家、社会、家庭三方面入手,深入分析家庭教育实施困境,即政府部门协调不畅及配套性制度缺失限制国家指导作用发挥;家长学校运作混乱及功利性教育文化盛行阻碍社会支...
2.[期刊]
摘要： 融媒体时代打开了大学生了解世界的宏观视野,同样也对高校思政工作提出了更高要求。高校思政宣传应有效利用融媒体技术来打造全新的育人环境,做好校内思想宣传的新闻发布...
3.[期刊]
摘要： 近年来,网络技术发展迅猛,推动了社会各行业的快速发展。网络环境下,中职学生思想交流、信息传递以及资源获取变得更加快捷,网络环境已然成为中职生重要的学习场景。然...
4.[期刊]
摘要： 艺术在经济社会发展中具有重要作用,是传承中华传统文化、增强文化自信的重要手段。教育作为赓续文化精神的重要工具,也需要强化艺术教育的重要作用。但是从当前艺术育人...
5.[期刊]
我国教育现代化空间网络结构及影响因素——基于31省(市、自治区)数据
摘要： 基于社会网络分析法对我国教育现代化空间网络结构及其影响因素进行了实证分析,笔者认为,我国教育现代化空间网络结构通达性整体较好,且具有一定的等级性与稳定性,各省...
6.[期刊]
摘要： 良好的心理弹性是个体心理健康发展的重要保障,鉴于当前儿童心理问题呈现低龄化趋势的客观背景,关注学前儿童心理弹性发展并探究影响因素具有一定的现实意义。为了探析家...
7.[期刊]
摘要： 2021年我国义务阶段中小学开始实行“双减”政策,新的教育政策减轻了中小学生的课业负担和校外补习负担,同时也减轻了家长的经济负担。但随着政策的推进,出现了家长...
8.[期刊]
摘要： 本世纪以来,学习空间理念、框架设计及教育实践发展迅速,导致相关概念、类型、框架、方法等的纷杂。为系统梳理学习空间的现有研究,本研究借鉴现象学意象视角,首先归纳...
9.[期刊]
摘要： 基于知识交互视角,运用系统分析和演绎逻辑的基本方法,从“人-地互动”“教-地互动”“教育-环境互动”三个维度系统分析了教育地理学科知识的生成逻辑,多维揭示教育...
10.[期刊]
摘要： 2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,意见指出“强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生...
11.[期刊]
摘要： 高等院校属于文化功能型社区,承担着大学生独立生活、学习道德和社会规范、学习知识、完成学业的预期社会化任务。高校学生社区的主体具有二重性特征,围绕其需求进行调查...
12.[期刊]
竞争与合作的学习环境对初中生非认知能力影响的实证研究--基于PISA 2018调查数据分析
摘要： 学习环境是影响学生发展的关键因素之一,改善学习环境是学校缓和竞争压力的重要手段。研究使用PISA 2018调查数据,基于社会认知理论和生态系统理论,采用多元线...
13.[期刊]
摘要： 文章构建了营商环境综合评价指标体系,包括政务环境、市场环境、技术创新环境、法治环境、政策环境、社会环境、经济环境 7 个维度,运用灰色关联模型采用对标模式对黑...
14.[期刊]
摘要： 针对我镇河道、水库、学生生活环境,出行交通等重要地点,让学生走进社区,全面调查石板镇环境卫生行动,为“创建卫生城市”的市容环境大治理、交通秩序大整顿、市场秩序...
15.[期刊]
摘要： "如何理解学习空间"是学习空间研究的理论起点,而不同学科视域下的"空间"意蕴带来了其内涵理解和研究关注点的不同.对二十多年来国内外的教育学、建筑学、环境心理学...
16.[期刊]
摘要： 学校文化建设对学校发展至关重要,对新建学校的发展尤其如此。学校的环境文化、管理文化和课程文化是学校文化建设的重要组成部分。学校通过赋能场域优化学校环境文化,依...
17.[期刊]
摘要： 对于家庭教养方式,不同的阶层有不同的实践形式,它可以使下层阶层儿童通过良好的家庭教育获得阶层流动的机会,促进阶层的再生产.但也有研究指出,教育只在固定阶层内产...
18.[期刊]
摘要： 我国的生态教育研究始于20世纪80年代初,至今已有四十多年的历史,该领域的研究先后经历了起步、发展和深化三个阶段。全面回顾与系统分析该领域研究取得的进展与存在...
19.[期刊]
摘要： 社会情感能力是社会性发展的核心能力,对学生个体发展、关系处理和应对未来生活挑战具有重要意义。基于学生发展影响因素理论,对河南省高校3847名学生进行问卷调查,...
20.[期刊]
幸福教育理念建构及特色彰显--石柱县马武镇小学“幸福教育”理念构建路径探索
摘要： 幸福教育作为一种教育理念,是以人的情感培养为目的的教育,是教育对人的发展的理解深化与诠释。教师应从教育追求的恒久性、终极性价值出发,本着以人的本性、人的尊严、...
