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广州广播电视大学学报

广州广播电视大学学报

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Journal of Guangzhou Open University
本刊坚持质量第一，学术至上的宗旨，自办刊以来，已发表文章200篇，成为展示与促进现代远程开放教育成果的重要阵地。已走上规范化发展轨道，多篇文章被人大全文转载。
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  • 创刊时间：
  • 国内刊号/CN：44-1547/Z
    国际刊号/ISSN：1672-0385
  • 发行周期：双月刊
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  • 主管单位：广州市广播电视大学
    主办单位：广州市广播电视大学
广州广播电视大学学报-联系信息
  • 主编：熊军
  • 电话：020-83480728
  • 邮箱：xuebao2006@126.com
  • 地址：广州市麓景西路41号
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广州广播电视大学学报 >2024年第6期
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共4384条结果
  • 摘要：融入好本土红色资源是课程思政教学提升育人实效的重要抓手。上海依托丰富而独特的红色资源,初步探索形成了“课程设计—教学开展—效果评估”的本土红色资源融入课程思政教学的机制,但存在课程设计逻辑转换难、教学参与主体调动难、效果评估内容完善难的困境。为此,依托流程再造理论,落实“意识提升与知识建构、主体调动与协同育人、实时反馈与技术赋能”的本土红色资源融入课程思政教学的创新应用路径,成为课程思政以红色资源协同育人的应有之义。
  • 摘要：五代词帝李煜作词,尤其注重对声音的描写刻画。李煜词作的独特魅力在于其以融声入词的笔法书写词作纵逸享乐,逃避现实;伤春悲秋,抒己怀人;城破之悲,失国之恨的意蕴,并借助不同声音种类的书写,辅之以冷色调传递冷情的创作手法、动静结合的创作方式为其词作塑造出别具一格的声音意境,进而为其情感表达蓄势铺垫,烘托与传递其内心的断肠情愁,增强词作的抒情感染力。
  • 摘要：在新文科建设背景下,涉农高校的公共政策学课程教学需要在价值、知识、技术等方面改革创新,应该立足于涉农高校的办学定位,针对公共政策学课程教学存在的局限性,以解决农村发展实践中的政策问题为导向,重构模块化知识体系,运用信息技术手段开展情景化教学。课程的“模块化—情景化”教学改革既是对新文科要求的有效回应,又有助于培养涉农高校学生分析和解决农村政策问题的能力。
  • 摘要：虽然语言学领域关于让步连词的研究已经有了一些成果,但是都围绕着让步连词“即使”“就是”等比较典型的词开展研究,而对“哪怕”的研究并不多。首先从历时角度梳理了“哪怕”“非句法结构—非句法结构与连词并存—连词”这一语义演变的过程及特点,这个过程就是“哪怕”单位逐渐凝固、词义逐渐虚化的过程。其次详细分析了“哪怕”演变的动因和机制,包括双音化韵律特征及高频使用、句法环境及变化、副词“哪”及动词“怕”的非范畴化等动因,以及重新分析、语境吸收与语用推理等机制。除此之外,“哪怕”的演变过程也是其主观性程度不断增强的过程,因此从说话人的主观让步、说话人对“哪怕”引导的命题的量级认知方面探讨了其主观性与主观化表现。
  • 摘要：数字阅读是数字化生存环境下的一种阅读生态,关乎学习者的社会性发展和价值选择,需要相关研究成果作为支撑和指引。本研究采用文献计量法和内容分析法,对国际数字阅读实证研究的基础领域、研究热点和趋势进行分析。研究发现:在发表刊物及发文量方面,代表刊物为《Computers&Education》,发文量呈动态上升趋势;在核心作者与所属国家地区方面,发文量在4篇及以上的作者有12位,中国台湾、中国内地、美国的发文量居前三;在研究内容方面,研究者主要关注学习者的数字阅读认知特征、数字阅读行为表现、数字阅读素养与引导策略、数字阅读技术与媒介等方面。
  • 摘要：随着《广州市“十四五”中小学教师培训体系建设实施意见》的出台,广州市中小学教师培训体系要贯穿三类教师的专业发展周期的四个阶段,根据不同类别教师的不同发展阶段的特点,分类别、分阶段、分层级精准施训。因此,构建具有广州特色的“三类四阶段”进阶式培训项目评价指标体系迫在眉睫。本研究以广泛使用的CIPP评价模型和柯氏四层次评价模型为基本框架,以德尔菲法和层次分析法为基本研究方法,完整构建了包含“背景评价”“输入评价”“过程评价”“培训效果”“学习效果”“应用效果”等6个一级指标,“培训需求分析”等19个二级指标,80个三级指标在内的广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系。该套评价指标体系的构建对于重构广州市中小学师训体系,形成广州特色品牌效应和示范效应具有重要意义。
  • 摘要：以中国专业学位案例中心教育专业学位案例库中的722篇教学案例为研究对象,借助Python、ATLAS.ti工具,基于内容分析法,对其选题进行整体概述和具体分析。结果发现,案例专业领域分布呈多元状态,学科教学、教育管理占比最大;选题以“教学”为中心,展现出“教学、教师、学生”三大主题特点;入库案例可分为教师发展、课堂教学、学校管理三个维度。由此得出结论建议:后续案例选题应做到政策导向,寻绎时代前沿主题;根植实践,探求教育案例生长点;明确范围,凝聚选题研究焦点;多方合作,鼓励跨学科交叉研究。
  • 摘要：随着数字化时代的到来,职业教育正面临着前所未有的机遇与挑战。在新的教育环境下,教师作为教育工作的主体,其专业能力的发展显得尤为重要。如何应对数字化时代的挑战,提升教师的专业能力,是当前职业教育领域亟待解决的问题。本文旨在通过对职业院校教师专业能力的研究,探讨数字化时代下,职业院校教师专业能力发展的需求、挑战,并提出对应的发展路径,以期为职业教育数字化转型背景下职业院校教师专业能力的发展提供借鉴。
  • 摘要：为厘清我国教育元宇宙研究的热点与趋势,本研究以中国知网检索到的有关教育元宇宙主题的中文社会科学引文索引与北大核心期刊文献为样本,采用CiteSpace知识图谱分析软件对样本数据进行发文量、研究机构、发文作者、研究热点及趋势分析。研究表明,教育元宇宙逐渐成为国内学者研究关注的焦点,高校是研究的主阵地;研究热点集中在教育元宇宙的关键技术、应用场景、理论探讨及风险防范等四个方面;有关教育元宇宙的研究表现为元宇宙与教育齐头并进、双向赋能之势。今后还需继续突破关键技术及基础设施难关,开展不同层次的教学实践研究,关注风险防范治理。
  • 摘要：《广州开放大学学报》是由广州开放大学主办的综合性学术期刊,国内统一连续出版物号为:CN 44-1758/Z,国际标准连续出版物号为:SSN 2097-3578。本刊立足终身教育,以“关注终身教育,兼顾相关学科发展”为办刊特色。现发布2024年选题重点诚邀新老作者惠赐佳作。
  • 摘要：以高校大学生为研究对象,基于887份有效问卷,运用结构方程模型和Bootstrap中介检验法系统探究了大学生在线学习动机、学习策略对在线学习绩效的影响机制。研究表明:在线学习动机直接正向影响在线学习绩效,但没有通过自我效能感间接影响在线学习绩效;学习策略直接正向影响在线学习绩效,同时通过自我效能感间接影响在线学习绩效,自我效能感在学习策略对在线学习绩效正向影响中起完全中介作用;自我效能感是正向影响在线学习绩效的最重要因素,其次是在线学习动机和学习策略。基于此,提出了增强大学生在线学习的自我效能感,适度提升大学生在线学习动机,优化大学生在线学习策略,进而提高在线学习绩效的建议。
  • 摘要：本文探讨了红色资源与农村基层干部思想政治教育的融合。针对当前研究主要关注高校学生的现状,本文提出将红色资源融入农村基层干部思想政治教育中。通过广州“羊城村官上大学”项目分析,揭示了农村基层干部思想政治教育的需求与红色资源的价值,同时指出教育内容、主体和手段面临的挑战。广州开放大学的创新实践为红色教育与思想政治教育融合提供了借鉴。展望未来,应深入研究红色资源发展、农村干部思想政治教育变化及融合策略,推动红色教育与思想政治教育的协同发展。
  • 摘要：城乡老年教育均衡发展的关键在于城乡老年教育资源配置的均等化,对城乡老年教育资源配置的均衡性进行分析,可以为优化城乡老年教育资源配置的相关政策提供参考依据。本研究运用泰尔指数,从城乡和区域维度分别分析了2019—2022年江苏城乡老年教育资源配置的均等化程度,客观反映了江苏城乡老年教育机构密度、老年人均经费投入、老年人均校园建筑面积、老年教育师生比等方面存在的差异。结果发现,全省城乡差距不断减小,但在城市内部、农村内部的差异较为明显,城乡老年教育资源配置的差距主要表现为苏南、苏中、苏北各地区在城市、农村之间的差距。针对城乡老年教育资源配置的不均衡问题,提出促进城乡老年教育资源配置均等化和均衡发展的相关建议。
  • 摘要：基于“人”的情感因素探究产教之间人才培养目标共同性——一种互利互惠性“伙伴”关系。研究结果表明:产教之间伙伴关系在思想情感维度上的阶段性发展,包括孕育期、短期离散期乃至最终的深度融合期(联姻期),这些阶段反映了参与者对产教关系不同演化阶段的认知情感变化。而在行动情感层面,则表现为法律柔和性、政策亲和力、个体价值实现的强化以及企业主动投身职业教育的积极性,共同构成了对产教合作的高度情感认同。这一结果说明:在法律政策、职业教育与企业之间应充分运用情感的方式维系一种伙伴关系,以实现人才培养;需要调动社会各方面的资源,共同培养爱国敬业的国家精神;科学运用共同富裕的国家情怀,来提升企业的参与积极性。
  • 摘要：论文探讨了全球化视角下的文化多样性与产品艺术设计的关系。首先,介绍了全球化对文化产生的影响,强调了文化多样性的重要性。其次,探讨了产品艺术设计在保护和推动文化多样性方面的作用。通过调查和实证研究,分析了全球化视角下的产品艺术设计在凸显文化多样性、促进文化交流、保护传统文化等方面的价值。最后,提出了加强产品艺术设计与文化多样性的结合,推动可持续发展和文化保护的建议。
  • 摘要：劳动书写在王安忆小说中的呈现是较为密集和坚实的,她注重展现社会底层劳动者怡然昂扬的生命状态与乐观向上的精神面貌。王安忆的文学追求与身为作家的责任担当在小说《富萍》中具化为对劳动者群体进行集体观照,她打破读者阅读经验所积存的上海为繁华、劳动者为凄苦的刻板印象,勾勒出一个由外来移民构建并壮大的新上海形象。
  • 摘要：回避行为在二语习得和语言交际中普遍存在。它一方面是一种避免犯错的消极策略,另一方面又是一种维持交际的积极策略。短语动词是英语中一个非常特殊的结构,也是英语学习中很难掌握的一个内容。本文通过回顾国内外对回避产生的原因及回避行为的分类等方面的研究,对比和反思现有关于英语短语动词回避行为的研究在重要概念的界定和实验材料的选择上存在的问题,以期为今后的相关研究提供参考。
  • 摘要：马克思主义高度重视科学技术对促进人的解放的作用。元宇宙通过整合多种技术产生了虚实结合的数字化应用,开辟了人类感知与实践的新维度和新空间。元宇宙技术的发展与应用正在改变人类的生产方式、生活方式与思维方式。必须从马克思主义视域考察元宇宙崛起的时代背景下人类生存境遇出现的新变化,从劳动解放、自然解放两个维度探讨元宇宙技术对人的解放进程的现实影响,探索以推动人的解放为宗旨的元宇宙发展策略。剖析元宇宙技术发展对人的解放的现实作用既有助于增强马克思主义人的解放理论在当代的阐释力,也有利于充分认识元宇宙的发展潜力与局限性,更好地推动元宇宙技术沿着人的解放的正确方向发展。
  • 摘要：随着全球化进程的加快,大学英语教育面临着更新教学内容与方法的挑战,以适应时代发展的需求。本研究旨在探讨并解决大学英语教学中中华优秀传统文化内容融入不足的问题。鉴于现有教学模式未能充分整合中国传统文化元素,本研究提出通过创新涵盖课前、课中和课后三个阶段的教学模式,丰富大学英语教学内容,改进现有的英语语言知识体系,深化学生对中西方文化差异的理解,促进学生文化素养的提升和创新思维的发展,并提升中华文化的国际影响力。未来的研究将进一步探索该模式的广泛应用和持续优化,以实现更广泛的教育目标和社会影响。
  • 摘要：教育是一个系统工程,离不开学校、家庭和社会的共同努力。结合开放大学的办学特色,以番禺电大为例,探索“一核四联N径”的“校家社”协同育人模式。通过构建长效机制、夯实专家队伍、拓展内容体系、创新协同模式等路径,构建“校家社”协同育人教育新生态,并基于实践过程中的困难,提出家庭教育指导服务的优化策略。
  • 摘要：本研究采用网络民族志的方法,分析了B站上关于ChatGPT在语言教育中应用的视频内容,探讨了这一人工智能工具在教学和学习中的潜力与挑战。研究发现:视频内容涵盖了ChatGPT的实际应用演示、创新学习方法以及对传统教学模式的影响等多个方面;尽管ChatGPT在提供个性化学习体验和增强学习效率方面展现出潜在优势,但其在理解复杂语境和创造性内容生成方面仍存在局限;内容创作者还提出整合ChatGPT与其他学习工具、培养学习者的批判性思维和自主学习能力等策略,以最大化其教育效益。研究结果为理解生成式AI在语言教育中的作用提供了较为全面的视角,并为未来的教育实践和探索提供了参考。
  • 摘要：《广州开放大学学报》是由广州开放大学主办的综合性学术期刊,以“关注终身教育、兼顾相关学科发展”为办刊特色。本刊优先刊发远程教育、职业教育、成人教育、老年教育、社区教育、智慧教育、继续教育等领域的文章,竭诚欢迎广大读者投稿。本刊从2021年4月开始已采用在线投稿系统收取稿件,原有的投稿邮箱已停用。敬请各位新老作者通过在线投稿系统踊跃投稿。在线投稿网址:https://gzkfdxxb.cbpt.cnki.net.
  • 摘要：在从“乡土中国”到“城乡中国”的现代转型中,作家乔叶沿袭着乡土文学传统,以深切的底层关怀意识和“贴合乡村的骨骼”的“返乡”书写,深刻关怀“由乡入城”再返乡的“异乡人”内心欲求与文化选择。通过选取“放下先见、抚平隔阂、面向土地”的知识分子写作立场,乔叶深入地构建了“人在人里,水在水里”温情脉脉的乡土情感共同体,使乡土文明在现代化大潮中被赋予新的生命力与超越的可能,并巧设“新人”形象、引自然时间入文本等叙事策略,为新的历史条件下实现情感和乡村史的共振提供了重要的启示。
  • 摘要：提升学前教育质量是实现我国学前教育转型升级的一个重要手段,更是当前省域学前教育事业发展的基本价值追求。运用扎根理论分析方法,对18个省级政府的“十四五”学前教育发展提升行动计划政策文本进行编码,凝练出111个概念标签、27个初始范畴及9个主范畴。基于此,构建“学前教育高质量螺旋式发展动力机制模型”,揭示“十四五”省域学前教育高质量发展是由“结构性—过程性—结果性”组成的各动力机制间相互作用的螺旋式上升的过程,以及其发展过程中必须坚持“以人民为中心发展学前教育”的价值取向。基于“学前教育高质量螺旋式发展动力机制模型”,各省级政府应以“供给服务力、质量核心力、评价变革力”这三重螺旋支撑力的提升来推动学前教育高质量发展。
  • 摘要：《广州开放大学学报》是由广州开放大学主办的综合性学术期刊,国内统一连续出版物号为:CN 44-1758/Z,国际标准连续出版物号为:ISSN 2097-3578。本刊立足终身教育,以“关注终身教育,兼顾相关学科发展”为办刊特色。现发布2024年选题重点,诚邀新老作者惠赐佳作。
  • 摘要：本文探析了影响我国成人远程学生英语自主学习的自我相关因素。研究以257名中国成人远程学生为研究对象,采用在线问卷的形式收集了他们在目标设定、环境构造、学习策略、时间管理、求助方式和自我评估等6个自我相关因素上的数据,并将获得的数据在性别、专业、在学时间和年龄等4个维度上进行了对比分析。研究显示:(1)女生的问卷得分总体上要高于男生,但差异并不显著;(2)不同专业的学生在量表得分上没有显著差异,但是理工类学生的总体得分要高于文管类学生;(3)在学1—2年的学生在环境构造这一因素上的得分显著高于在学时间不满1年的学生;(4)30岁及以下的学生和30岁以上的学生在环境构造和时间管理这两个因素上的得分有显著差异。
  • 摘要：“1+X”证书体系作为职业教育独有的新型教育制度之一,在实现提升职业教育素养、优化职业教育及培训结构、推进产教融合以及加强校企合作方面扮演着关键角色。1+X证书制度试点工作已经进行了五年,是一项融合多元素、多理论的制度创新。通过分析试点现状、梳理工作难点,提出破解之策,为进一步扎实推进试点工作、提高试点治理效能提供方案参考。
  • 摘要：为推动我国学术期刊文献信息交流的现代化,拓展与扩大作者学术交流的渠道,本刊加入了中国学术期刊(光盘版)数据库、中国核心期刊(遴选)数据库、中文科技期刊数据库、万方数据库、中国期刊网全文数据库、超星数字图书馆与国家哲学社会科学学术期刊数据库。本刊已许可以上数据库以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明。如有异议,请在投稿时说明,本刊将按作者说明处理。
  • 摘要：现代出版与现代文学之间存在着双向互动关系。基于这一视阈,梳理梁宗岱在培正中学、岭南大学和文学研究会时期以及主编《大公报·诗特刊》时期等编辑历程,可以发现梁氏的编辑实践对于其创作历程,对于现代文学史,尤其是“纯诗”理论和象征主义文学,产生了积极的推动作用和深远的结构影响,出版史为梁宗岱研究提供了新的研究视角。
  • 摘要：在智慧教育浪潮的推动下,数字化学习资源共享平台蓬勃发展。本文以国家数字化学习资源中心——这一国家级的数字化学习资源公共服务平台为例,深入探讨其立体布局、资源收集工作以及资源整合分类的现状。基于现状分析,进而剖析国家数字化学习资源中心在实际应用中面临的挑战与困境。针对这些问题,建议通过加强总中心与各分中心之间的沟通与协作,健全入库资源的动态更新生态系统,进一步完善数字化学习资源的教学效果评估体系等途径,完善数字化学习资源共享平台运作机制,以推动优质学习资源的开放与共享,助力智慧教育的全面实施。

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