家庭背景对研究生学习投入的影响研究

摘要

研究生教育是我国国民教育的顶端，高等教育的质量水平处于上升阶段，个人对高等教育的追求表现出逐步增长与多元化的态势。高等教育大到影响社会人才的输出，小到影响个人生活质量的高低。因此每个人对高教的获取已经衍生为家庭中最重要的一项抉择，关系到个人成长的每一步。所以，以家庭背景为契机，分析我国研究生的学习投入现状非常有必要。在反观、归纳与家庭背景有关研究的基础上，联系个人学习投入的实际状况，探讨以家庭背景与学习投入之间的影响关系。有关家庭背景对研究生学习投入之间的研究多是从调查经济资本这种可测量指标方面入手。本文首先对家庭背景、学习投入的概念进行界定，综述了家庭背景对学习投入的影响现状以及方式、方法，整理了家庭背景与学习投入的相关理论，制定出相关测量维度以及量表，然后根据测量结果进行差异分析，并提出关于家庭背景对学习投入之间影响关系的相关对策建议。
　　本研究主要内容包括：⑴家庭文化资本对研究生学习投入的影响差异不同：家庭文化资本中家庭文化习惯与家庭文化期待获取更多的学生，在其认知投入、情感投入和行为投入中表现出中等偏上的水平；⑵家庭社会资本中双方互动内容的多少对认知投入、情感投入和行为投入间的影响最为显著；而家庭社会资本中的外部社会资本对研究生的学习投入行为表现出相对较弱的影响；⑶家庭经济资本比文化资本与社会资本对研究生的学习投入影响差异较小。其中高投入家庭的研究生在认知投入中明显高于其他投入水平的研究生；家庭经济资本对研究生学习投入的情感投入表现的特别明显；家庭社会资本中的家庭外部社会资本对行为投入中的表现均大于认知投入和情感投入。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.2 文献综述

1.3 研究内容与研究方法

1.4 创新之处

第2章 概念界定及理论基础

2.1 概念界定

2.2 理论基础

2.3 本章小结

第3章 模型构建与研究设计

3.1 问卷设计

3.2 问卷的心理测量指标

3.3 本章小结

第4章 家庭背景对研究生学习投入的差异分析

4.1研究生学习投入差异分析——家庭文化资本视角

4.2研究生学习投入差异分析——家庭社会资本视角

4.3 研究生学习投入差异分析——家庭经济资本视角

4.4 本章小结

第5章 研究结论与展望

5.1 研究结论

5.2 建议及对策

5.3 研究不足与展望

附录

参考文献

致谢

攻读博/硕士学位期间发表的论文和其它科研情况