家庭背景对在校大学生社团参与的影响研究——以广州大学为例

摘要

高等教育进入大众化以来,教育公平问题成为学术界研究的焦点,本文探究不同家庭背景的学生在校期间学生社团参与行为的内在差异及影响机制.运用社会阶层理论和文化再生产理论进行解释,家庭阶层背景、经济背景与文化背景从不同程度上影响学生对社团活动的参与.因此,建议社会努力缩小阶层差异,学校应重视学生能力评价,引导、鼓励学生参与社团活动,家庭要整合资源以丰富学生能力素质,学生个人应树立信心,构建合理的能力结构.