农村小规模学校

摘要： 在部分农村地区,学校规模相对比较小,不同年级学生的数量也比较少,在这种情形之下,就十分适合采取“复式教学”的基本模式。从内涵上来分析,复式教学实际上就是将两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。这种教学方式不仅仅是一种教师资源的节约,同时还可以大大提升教学的质量和效果。通过调研分析也可以看出,在很多农村地区的小规模学校当中,都在积极探索实施这种比较人性化的教学方式。为此,本文首先对复式教学的基本概念内涵进行了阐述,基于流程设计的基本维度,探讨农村地区小规模学校的复式教学的高质量、高效率发展策略。

摘要： 当前我国的经济发展呈现出持续上升的状态,人们的生活水平也有所提升,越来越多的人涌入到了城市,这也导致农村的学生生源比较少,出现了较多的农村小规模学校.而在农村小规模学校的初中数学教学工作中,教师要注重实施问题导学教学模式,以此来实现精准化教学,展现出学生的主体学习地位,提高农村小规模学校的课堂教学质量,促进城乡教育均衡发展.

摘要： "互联网+"技术在农村小规模学校课堂中的渗透具有较大的优势——学生可以近距离清晰地观看视频;教师可以尽可能多地把作业或者观点呈现在大屏幕上,通过微信群或者钉钉群回复每一个学习情况、疑难解答等.依托"互联网+"让农村小规模学校思品课堂引入含活力、明理求深刻、印证重现实、导行显能力、拓展有活力.依托"互联网+",农村小规模学校的思品课堂能够熠熠生辉,学校德育能够驶入摇曳生姿的"快车道".

摘要： 农村小规模学校青年教师专业发展受其文化环境影响。本文通过对浙江、湖南、重庆3省市402位农村小规模学校青年教师的问卷调查发现:农村小规模学校青年教师专业发展的物质文化环境存在学习经费不足、学习资源缺乏、教学资源稀缺等问题;制度文化环境存在引领文化不力、管理规章不活、教学评价不善等问题;精神文化环境存在乡土情怀缺失、创新动力不足、职业认同感低等问题。鉴于此,应实行农村教育经费专项化,促进农村教师培训多样化,加快农村教育手段现代化,以优化农村小规模学校青年教师专业发展的物质文化环境;开展联片教研,实行扁平管理,采用增值评价,以优化农村小规模学校青年教师专业发展的制度文化环境;更新教育观念,守望职业理想,激发公共精神,以优化农村小规模学校青年教师专业发展的精神文化环境。

摘要： 伴随我国城镇化进程的加快,大量农村人口涌现城市,使农村人口数量急剧下降,农村学校的在校人数也随之减少,这导致我国农村小规模学校数量逐渐上升。通常情况下,我国农村小规模学校分布在经济不发达或者是偏远的山村地区,这种分布情况,导致我国的农村小规模学校普遍存在师资力量不足,教师专业能力欠缺的问题,严重影响农村小规模学校的教学成效。大量实践表明,教师素养的高低,能够在一定程度上决定课堂活力的高低,和教学成效的好坏,因此要想有效提升农村小规模学校的教学成效,可以从教师素养为切入点,积极探究提升农村小规模学校课堂活力的有效途径。

摘要： 在农村小规模学校思想品德教育实践中,往往存在着师资力量和教学研究力度不足、不重视思想品德教育、思想品德教育方式不灵活、家校合作深度欠缺等问题。基于此,为了推动思想品德教育取得更好的效果,学校和教师应当树立良好的德育理念,深度挖掘德育资源;加强德育有效延伸,做好家校合作共育;结合农村实际情况,开展特色德育活动;健全德育工作制度,营造良好校园氛围;在学科教学中渗透思想品德教育。

摘要： 提升农村小规模学校职初教师的身份认同,既有利于农村教师队伍的稳定发展,也是振兴乡村教育的战略举措。通过对农村小规模学校职初教师的身份认同现状进行调查,发现农村小规模学校职初教师自我认同、他者认同整体处于中上水平,农村小规模学校职初教师的群体认同总体上偏低。全面促进农村小规模学校职初教师身份认同需做到:国家政策高位推动;地方政策因地制宜;师范院校全力支持;农村小规模学校自主建设;教师个人积极建构。

摘要： 农村小规模学校作为一种特殊的教育样态,若简单参考《中小学校设计规范》(GB 50099—2011)的指导容易陷入资源欠缺与资源过剩的矛盾境地。本研究从农村小规模学校的认知视角出发,通过文献阅读、实地调研和问卷统计的方法对农村小规模学校的现状和需求进行归纳,总结适应农村小规模学校的建筑设计需要,提出满足农村小规模学校教学功能需求的复合开放空间策略和满足学生行为活动的灵活互动空间策略,为农村小规模学校的建筑设计提供进一步的参考价值。

摘要： 农村学校布局必须与农村人口分布以及聚落分布特点相适应。在新时期发展农村教育要科学规划农村学校布局,发挥中心校的区域引领作用,创新管理机制,从区域视角管理两类学校,改革和创新农村小规模学校教师培养模式,通过“互联网+”教育提升农村小规模学校教学质量。

摘要： 目前我国农村小规模学校的数量多、分布广,而学生人数却很少,这就要求教师必须提高教学水平,扩展教学内容,向全科教师的方向发展。而全科教师培训还处于起步阶段,在实践过程中还面临许多问题。本文分析了目前全科教师在学界的定义,指出农村小规模学校全科教师培训的最终目标,并对培训的主要模式进行了阐述,最后对全科教师的未来发展进行了思考。

摘要： 针对当前全球基础教育城乡发展不均衡的问题,不少国家都选择了开办农村小规模学校,通过对世界各国农村小规模学校发展模式的探究,结果表明:各国都从教育经费投入、师资力量建设、教育信息化程度等方面对农村基础教育进行发展,并结合本国特色制定相关举措,促进城乡基础教育均衡发展.而一些典型国家的举措对中国当前农村小规模学校的发展也有一定的借鉴意义.

摘要： 融合教育在我国大陆以随班就读的形式得到了一定程度的发展,但在农村地区发展进程相对缓慢,需要大力推动农村学校融合教育的开展.与此同时,融合教育的思想和与其相契合的儒家思想将会共同引领与启发农村教育实现新的变革与发展.在农村小规模学校中采用融合教育的模式,将有助于推动农村残疾儿童义务教育的普及,促进融合教育中“有教无类”的平等观的传播.对于农村小规模学校中的教师,要给予一定的包容,帮助他们重拾基于人性自然的善好,以融合教育的“仁爱”精神鼓舞农村教师在物质匮乏的环境中温柔的坚持,使教师为人师表,启发与引导学生的“仁爱”之心,使学生间、师生间都能相互包容,最终推动农村小规模学校步入新的境界.

摘要： 城乡教育一体化是缩小城乡义务教育差距,实现教育公平的重要途径.在城乡教育一体化推进过程中,农村小规模学校有着不可替代的作用.针对农村小规模学校运行中可以放大的优势与不可以放大的优势,可以避免的劣势与不可以避免的劣势,我国可以采取以下策略促进城乡教育一体化:合理推进农村小规模学校标准化建设,保证农村小规模学校教师质量的整体提升,改进农村小规模学校教学评价,加强义务教育的网络资源开发与利用。

摘要： 目前,确定教师编制方式主要有两种:生师比和班师比.这两种方式不适切于核定农村小规模学校教师编制.无论生师比还是班师比,以及教师－科目比都反映学校单位条件下需要的教师工作量.基于农村小规模学校教师的工作特点,认为,确定其教师编制的核心因素是教师工作量,并建构出计算公式.学校配置教师数(S)=学校周总的教师工作量(A)/教师周标准工作量(Z)。学校周总的教师工作量(A)=每周开课数(K)*{1+[52.48*1/3+0.66*在校生数(E)*1/3+0.41*在校生数(E)*1/4]/45}。教师周标准工作量(Z)=标准学校周总的教师工作量((A))/专任教师数。最终得出学校配置教师数(S)={K*[1+(52.48*1/3+0.66*E*1/3+0.41*E*1/4)/45]}/31.11。(K是开足开齐国家规定课程数;E是在校生数).

摘要： 本发明属于农村多生物质能源规划技术领域，具体涉及适于农村地区小规模多生物质能源的耦合组件规划方法；包括步骤：S1构建农村热电联产集成系统模型；S2对农村热电联产系统的耦合组件进行规划；步骤S1包括：S11构建电力系统模型；S12构建热力系统模型；S13构建耦合组件模型；步骤S2包括：S21选择要度量计划方案的索引；S22基于多能量流的指标计算；S23计算衡量规划方案的综合指标；本发明确定了包含生物质燃料收集成本、电力、天然气和秸秆采购成本、风能和太阳能减排处罚、二氧化碳等成本的综合指标，通过比较各项指标，确定了规划方案；所提出的规划方法能够适应工程中的实际情况，有效地降低了能源消耗成本，促进了生物质能在农村地区的应用。

摘要： 提供用于设计在第一规模下的生物体的实验以产生用于预测在第二更大规模下的所述生物体的性能的第一规模性能数据的系统、方法及计算机可读媒体。所述设计包含至少部分地基于第二规模条件对在所述第二规模下的生物体的性能参数的贡献来确定第一规模筛选条件。所述第一规模筛选条件包含无法在第一规模下复制的第二规模条件的一或多个代理。所述设计至少部分地基于在所述第二规模下的所述生物体的代谢的计算机建模来确定第一规模筛选参数。

摘要： 本发明提供用于基于在第一规模下的测量来改进在第二规模下有机体关于感兴趣表型的性能的系统、方法及存储可执行指令的计算机可读媒体。存取至少部分地基于在第一规模下观测的第一有机体的第一性能的第一规模性能数据及至少部分地基于在大于所述第一规模的第二规模下观测的第二有机体的第二性能的第二规模性能数据。至少部分地基于所述第二规模性能数据与所述第一规模性能数据的关系来生成预测函数。所述预测函数可适用于在所述第一规模下观测的测试有机体关于所述感兴趣表型的性能数据以在所述第二规模下生成所述测试有机体的第二规模预测性能数据。

摘要： 本发明公开一种小规模可靠数据集驱动的噪声修正算法，包括S1.采用骨干网络作为特征提取器，并为之搭配两个并行的全连接层作为预测头，输入图像特征，可输出相应的预测概率分布；S2.使用元预测头的预测概率作为伪标签，利用伪标签修正网络图像中错误的标签，联合使用伪标签和网络标签类训练模型对高比例噪声进行缓解；S3.依靠选择网络有效选择出分布内噪声样本，并通过重标注重新利用；本发明算法能有效地缓解标签噪声问题，并缓解了部分类别存在的高比例噪声问题。

摘要： 本实用新型涉及水处理技术领域，尤其是一种小规模农村供水工程水质处理装置，包括筒体，所述筒体内固定安装有填料筒，所述填料筒的下方固定安装有储水桶，所述储水桶和所述填料筒之间固定安装有过滤网，还包括调速机构，所述调速机构转动安装在储水桶下方，所述调速机构用于调节储水桶的出水流速，本实用新型通过填料筒和过滤网二次过滤进水，再使得过滤后的水进入储水桶中，再转动转钮使得链轮组转动，进而使得密封板转动，改变密封板和贯穿槽的重合状态，进而改变储水桶的出水速度，达到控制出水速度的效果，通过吸气泵与气管吸收储水桶内的气体，进而使得过滤网上的进水速度增快，达到加速滤水的效果。

摘要： 本实用新型公开了小规模农村生活污水一体化处理设备，包括沉淀池，反应池，污泥池和风机，所述沉淀池的上端前侧固定安装有转动轴，所述转动轴的一侧外表面活动安装有漏网板，所述污泥池的下端外表面贯通连接有污泥管，所述污泥管的一端外表面贯通连接有加工箱，所述加工箱的内部上端固定安装有压力液压缸，所述压力液压缸的下端外表面固定安装有压板，所述加工箱的下端外表面贯通连接有循环管，所述循环管的一端外表面与反应池贯通连接，所述反应池的内部中间设置有通风管，所述通风管的一端与风机连接。本实用新型便于增加污水处理设备的使用功能，并且能够提高污水一体化处理设备的使用效果，具有实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种全气动式小规模农村污水处理设备，该处理设备的中间设有调节分区，该调节分区内设有提篮式格栅筒、隔油区和蓄水区且由上至下一次连接，处理设备中设有进水口连通提篮式格栅筒，环绕着所述调节分区的周围依次是厌氧分区、第一级缺氧区‑好氧分区、第二级缺氧‑好氧分区、沉淀分区环形排列，所述厌氧分区和调节分区的底部设有水孔连接，所述第一级缺氧‑好氧分区和第二级缺氧‑好氧分区内设有曝气组件，所述厌氧分区和沉淀分区的底部均设置有气动排泥组件。本实用新型实现了设备完全低压气动运行，污水进入设备内依次经过重力筛分杂质、隔油、厌氧水解、多级跌水好氧和沉淀分离后，出水可满足排放标准要求。

摘要： 本实用新型涉及一种小规模低浓度农村污水处理系统，包括第一缺氧单元和第二缺氧单元，与第一缺氧单元以及第二缺氧单元相邻的好氧膜单元，膜组件，与好氧膜单元连接的曝气装置以及回流槽。回流槽用于将好氧膜单元内的部分混合液回流至缺氧单元。第一缺氧单元与第二缺氧单元内，污水的进入和排出交替进行，好氧膜单元持续出水。本实用新型的有益效果是：采用回流槽代替回流泵，实现污水从好氧膜单元向缺氧单元的回流，减少设备投资和能耗。并且实现了缺氧单元的序批式反应功能，不仅提高了膜的利用率，而且避免了采用大流量进水泵和回流泵连续运行时普遍遇到“大马拉小车”所导致的能耗高、设备易损且控制难度大的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种小规模农村供水工程水质处理装置，包括絮凝池(1)、曝气池(2)和重力滤池(3)，所述絮凝池(1)、所述曝气池(2)和所述重力滤池(3)依次连通。本实用新型提供的水质处理装置利用絮凝池、曝气池和重力滤池对引入家中的井水、溪水进行絮凝、沉淀，曝气和过滤处理，使引入家中井水、溪水达到生活饮用水卫生标准。

摘要： 本实用新型涉及水处理技术领域，具体涉及一种高原农村小规模集中式饮用水处理装置，包括依次管道连通的过滤装置、过渡装置和净化装置，所述过滤装置包括自上而下依次设置的过滤部、滤网和蓄水部，所述过滤部包括自内向外依次设置的壳体内层、石英砂外滤层，所述壳体内层的侧壁上还设有出水管；所述净化装置包括净水池体，所述净水池体的一端设有进水机构，另一端设有饮用水管；所述过渡装置包括高位水池，所述高位水池分别与出水管、进水管连通。本实用新型的结构简单，使用方便，针对高原地带局限限制，解决高原地带饮用水缺乏的问题。