教育建筑

摘要： 通过对教育建筑空调用电控制的分析,在“碳达标”和“碳中和”的国家战略下,对教育建筑空调负荷提出低碳要求。在运用了空调管家系列技术和产品,结合广州某专科学校的建设案例,对空调能耗管理进行了应用和探讨,实现空调设备全生命周期的精细化管理,提升管理效益,降低空调能耗,节约维保及折旧等综合成本。

摘要： 本文对韶关市某教育基地项目的空调系统设计的基本情况进行介绍,浅析了本项目空调设计的特点,并通过对本项目回访,对项目后期运行中可能出现或已出现的问题提出了运行及改造建议。

摘要： 农村小规模学校作为一种特殊的教育样态,若简单参考《中小学校设计规范》(GB 50099—2011)的指导容易陷入资源欠缺与资源过剩的矛盾境地。本研究从农村小规模学校的认知视角出发,通过文献阅读、实地调研和问卷统计的方法对农村小规模学校的现状和需求进行归纳,总结适应农村小规模学校的建筑设计需要,提出满足农村小规模学校教学功能需求的复合开放空间策略和满足学生行为活动的灵活互动空间策略,为农村小规模学校的建筑设计提供进一步的参考价值。

摘要： 随着国家不断出台的护眼政策,教室照明得到了研究人员的广泛关注,但对于教育建筑中公共空间的光环境对学生情绪影响作用的研究并不多。教室公共空间作为学生高强度学习后课间活动的区域,对学生的情绪放松调节具有一定的作用。本研究基于光对中小学生心理与情绪影响的理论,以教学楼公共大厅为对象,进行光环境设计与改造。并通过网络问卷的方式,获得学生对该空间光环境改造前后主观评价。结果表明,空间亮度满意度、光色满意度、眩光评价、整体光环境满意度与负面情绪(沉闷、忧郁、紧张、烦躁)具有较强的负相关性,与正面情绪(活跃、愉悦、放松、平静)具有较强的正相关性。改造前的空间光环境与改造后的空间光环境对负面情绪的影响有显著性差异(P=0.0080.05)。

摘要： 上海中心老城区优秀历史风貌建筑密度较大,其中不少用作教育校舍。随着教学需求的进一步提升,以及城市更新开始更多地关注既有风貌的保留,原有校舍的功能升级改造如何协调风貌保护、建筑功能、安全使用三方面成为该类建筑需要解决的主要困难。以上海市四川中路599号优秀历史建筑改造为例,通过对策划方案的阐述,突出前期策划在此类功能升级改造中发挥的重要作用。

摘要： 基于城市规划理念,聚焦旧城更新与改造,城市工业区的改造与更新是亟待解决的问题。随着教育理念的发展与对教育建筑的关注,城区中对教育建筑的建设及改造力度不断加大,以教育建筑为切入点,探讨其在工业文化理念下的设计实践。

摘要： 新时期,我国中小学教育进入快速发展时期。中小学校园内的硬件设施不断发展完善,现代化教学楼、综合报告厅、新颖的体育场馆不断出现在各地校园内。为广大师生提供面向未来、面向现代化、安全可靠的教育建筑成为设计师不断追求的梦想。作为结构设计师,在满足建筑基本功能的前提下,应尽可能运用先进的结构理论知识、丰富的设计实践经验为师生们能够有更好的学习生活体验贡献自己的力量。结合具体的设计项目对中小学教育建筑的结构安全、更好的学习生活体验等方面总结经验,梳理心得,以便更好服务社会、服务现代教育。

摘要： 未来全学习生态系统的学习空间正是与我们所提倡的“在情境中学习”“在问题中学习”“在探究中学习”“在生活中学习”相契合,从而改善以知识为本的教育体系,发展新一代学生的核心素养。该文通过对于全学习生态系统学习空间的内涵解释,梳理国内较为成熟的对于学习空间的研究,通过对国内实例进行分析,从一个理念、两个维度、三大空间这三个方面为未来学校在全学习生态系统学习空间上的设计提出建议。

摘要： 《迈向世界一流大学——从校园规划与设计出发》是作者团队基于自身20余年的实践经验与研究成果而著成的,是具有资料价值,兼顾一定理论探讨性和前瞻性的一本著作。该书所构建的研究和实践框架探讨了未来“双一流”大学建设的基础,并指引未来学科领域的开拓和创新。本文是作者针对此书进行的后记思考和对未来的展望。本文框架分为两个部分:第一部分是针对该书进行的评述与后记;第二部分是基于此书的框架,对未来大学校园规划和教育建筑的展望。识古通今,方能展望未来,希望该书成为我国未来“双一流”大学校园规划的参考文献。

摘要： 随着时代进步,越来越多的产业在提升过程中需要高等院校的技术支持,故依托高校的创新园区如雨后春笋般涌现。研究以江苏理工学院武进绿建区协同创新园项目为例,从布局组织、流线梳理及校企合作模式等方面分析,提出以学科集群为开拓点的创新园区组织模式,为未来同类型项目提供参考。

摘要： 近年来,土地供给受限、市场供应过剩、经济压力增大,使建筑业进入了“存量时代”,也使城市建设面临新的机遇和挑战,改造更新则成必然趋势.结合教育建筑“再文化”发展思路,以上海理工大学湛恩纪念图书馆更新实践为例,通过整体规划、道路改善、空间改造和造型优化等措施,运用强化智能引领、提高绿色发展、注重本土文化、促使建筑更新等策略,进行转型及再利用,推动历史文脉延续、老建筑新生重塑、城市品质提升.

摘要： 北京国子监作为元明清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构,对于中国传统官学建筑的研究有着特殊的意义,其建筑空间及文化是在现代教育建筑设计中可以借鉴应用的.本文通过研究北京国子监的建筑空间及文化,讨论研究了其在现代教育建筑中的传承和应用.北京国子监的建筑空间及文化体现出中国传统教育的大教育观、“天人合一”的理念以及教育建筑的纪念性需求。这些建筑空间及文化内涵在中国近代的大学校园及建筑上均有所体现，并有很强的指导意义。中国的传统教育观经过几千年的传承体现出她强大的生命力，并通过建筑语言话深深影响着中国传统教育建筑。而中国现代教育建筑可以从中国古代教育建筑中汲取营养，让中国的现代教育建筑扎根于历史，植根于中国传统教育观，不停茁壮成长，绽放出璀璨的花朵。

摘要： 本工程为教育建筑是山西某技师学院，根据单体高度的不同分别采用设置少量剪力墙的框架结构和框架-剪力墙结构，基础采用独立柱基+防潮板及筏板基础，对工程中超厚换填土地基的处理方法进行介绍,对地上结构超长、穿层柱、大跨等设计方法进行分析总结.

摘要： 中华人民共和国住房和城乡建设部2013年第173号公告批准《教育建筑电气设计规范》为行业标准(编号:JGJ310-2013),自2014年4月1日起实施.该规范适用于新建、改建和扩建的各级各类学校校园电气规划和教育建筑工程电气设计.本规范,为教育建筑电气设计适应国家教育事业的发展提供了更好的依据.笔者结合实际工程,将此规范在中小学电气设计中的应用进行了分析,总结.

摘要： 针对某学校图书楼大型室外楼梯的梯梁和梯段板上出现的规则形状裂缝,重点从钢筋配置角度进行原位剔凿检查,发现钢筋配置不当是造成该室外楼梯出现裂缝的主要原因,并给出粘钢加固梯梁受弯承载力不足和受剪承载力不足的补强措施,以及粘贴纤维复合材加固梯段板承载力不足的补强措施.

摘要： 针对某学校图书楼大型室外楼梯的梯梁和梯段板上出现的规则形状裂缝,重点从钢筋配置角度进行原位剔凿检查,发现钢筋配置不当是造成该室外楼梯出现裂缝的主要原因,并给出粘钢加固梯梁受弯承载力不足和受剪承载力不足的补强措施,以及粘贴纤维复合材加固梯段板承载力不足的补强措施.

摘要： 针对某学校图书楼大型室外楼梯的梯梁和梯段板上出现的规则形状裂缝,重点从钢筋配置角度进行原位剔凿检查,发现钢筋配置不当是造成该室外楼梯出现裂缝的主要原因,并给出粘钢加固梯梁受弯承载力不足和受剪承载力不足的补强措施,以及粘贴纤维复合材加固梯段板承载力不足的补强措施.

摘要： 针对某学校图书楼大型室外楼梯的梯梁和梯段板上出现的规则形状裂缝,重点从钢筋配置角度进行原位剔凿检查,发现钢筋配置不当是造成该室外楼梯出现裂缝的主要原因,并给出粘钢加固梯梁受弯承载力不足和受剪承载力不足的补强措施,以及粘贴纤维复合材加固梯段板承载力不足的补强措施.

摘要： 通过对目前国外主流的绿色校园评价标准,包括美国的LEED for School、英国的BREEAM Education2008,以及新版《绿色建筑评价标准》与国内现有《绿色校园评价标准》CSUS/GBC04-2013进行分析对比,从环境与健康角度,对各标准相关指标进行统计与权重分析,得到各评价标准对环境与健康指标的侧重及差异,在此基础上对中国建立绿色学校评价标准发展给出建议.

摘要： 通过对目前国外主流的绿色校园评价标准,包括美国的LEED for School、英国的BREEAM Education2008,以及新版《绿色建筑评价标准》与国内现有《绿色校园评价标准》CSUS/GBC04-2013进行分析对比,从环境与健康角度,对各标准相关指标进行统计与权重分析,得到各评价标准对环境与健康指标的侧重及差异,在此基础上对中国建立绿色学校评价标准发展给出建议.

摘要： 本发明涉及一种兼有教育功能的建筑及建筑群，该兼有教育功能的建筑具有实体建筑体，实体建筑体上至少设置有一个受力演示区、设置在受力演示区上的检测装置、及与检测装置电性连接以显示检测装置所检测到的数据的显示装置，受力演示区为暴露实体建设体内的承重结构，和/或非承重结构，和/或在实体建设体上设置的裂缝，和/或受挤压掉落的材料。该兼有教育功能的建筑及建筑群可在正常地利用实体建筑的同时，兼顾实现教育观察和演绎的功能，强化学生学习的直观真实感和增加学生的动手操作机会，减少需要另外设置建筑模型的数量，有利降低学校的运营成本和节约资源，真正地实现在建筑类院校内的建筑的使用和教育功能相互兼有的一举二得作用。

摘要： 本实用新型涉及一种兼有教育功能的建筑及建筑群，该兼有教育功能的建筑具有实体建筑体，实体建筑体上至少设置有一个受力演示区、设置在受力演示区上的检测装置、及与检测装置电性连接以显示检测装置所检测到的数据的显示装置，受力演示区为暴露实体建设体内的承重结构，和/或非承重结构，和/或在实体建设体上设置的裂缝，和/或受挤压掉落的材料。该兼有教育功能的建筑及建筑群可在正常地利用实体建筑的同时，兼顾实现教育观察和演绎的功能，强化学生学习的直观真实感和增加学生的动手操作机会，减少需要另外设置建筑模型的数量，有利降低学校的运营成本和节约资源，真正地实现在建筑类院校内的建筑的使用和教育功能相互兼有的一举二得作用。

摘要： 本实用新型公开了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括对称设置的侧板；所述侧板之间固定连接有第一限位杆和第二限位杆，所述第一限位杆和第二限位杆垂直设置，所述第一限位杆和第二限位杆上均活动连接有活动块，所述活动块的底端面开设有容纳槽，所述容纳槽内弹性连接有移动板，所述移动板的下方夹紧有绘图笔；所述侧板之间活动连接有展示板，本实用新型便于在展示板上绘制表格，从而便于在展示板上进行工程预算分析。

摘要： 本实用新型公开了一种教育用途建筑结构，包括建筑主体、开设在建筑主体内的通风管道，还包括设置于通风管道内的风机、过滤网以及设置在通风管道外的启闭结构；启闭结构包括设置在通风管道入口外的支座、可封闭通风管道入口的密封盖以及牵引部，支座位于密封盖与牵引部之间，牵引部包括固定在建筑主体上的牵引辊、驱动牵引辊转动的牵引电机以及牵引绳，密封盖一端铰接在支座上，密封盖另一端与牵引绳一端固定，牵引绳另一端则缠绕固定在牵引辊上。本实用新型能够有效防止雨水对通风管道的侵蚀，又能够保证通风管道有效运行，具有广阔的应用前景。

摘要： 本实用新型提供了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括有绘图板和两组夹定组件，所述绘图板的下端中心安装有支撑柱，所述支撑柱的下端安装有稳固底板，所述绘图板的上表面设置有凹型框架，所述绘图板的上表面前后均设置有滑槽，两个所述夹定组件均包括有两个夹定块和两个压缩弹簧，两个所述夹定块均位于同一个滑槽内，两个所述压缩弹簧分别与滑槽的两侧内壁相连接，且另一端分别与一个夹定块相连接，两个所述夹定块均为空腔结构且相互靠近一侧上端设置有开口槽，所述开口槽内安装有下压块，所述夹定块的空腔内底部安装有两个拉紧弹簧，两个所述拉紧弹簧的上端与夹定块相连接,本装置通过绘图板上的两组夹定组件可实现对不同尺寸纸板的有效固定，从而防止纸板移动。

摘要： 本实用新型公开了一种建筑工程管理用安全教育体验装置，包括体验箱，还包括起吊机构和吊绳，所述起吊机构可拆卸连接在体验箱右侧壁，所述吊绳配合连接在起吊机构内部，所述起吊机构由收卷盒、收卷轴和手动转杆组成，所述收卷轴配合连接在收卷盒内部，所述手动转杆转动连接在收卷盒右侧壁。在使用时能快速有效对建筑工人展示高空坠物的危害和带安全帽的好处，有效提高自生防护意识，且能有效保护体验装置，提高体验装置的使用寿命，方便进行体验展示使用。

摘要： 本实用新型公开了一种基于教育教学的装配式建筑集成墙，包括墙体、固定块和安装槽，墙体的内部设置有加固结构，墙体的内部设置有降噪结构，墙体的一侧设置有教学结构，墙体的顶端固定有固定块，墙体的底端固定有安装槽，且安装槽的内部插设有固定螺栓。本实用新型通过凹槽内部细小的绒毛纤维震动，对声波进行消减，通过降噪海绵内部蜂窝状结构，使降噪海绵吸收射入的声波能量，通过凹槽便于声波进入降噪海绵的内部，由此实现了此装置的隔音降噪功能，使噪音不便于穿透装置，降低噪音对居民的影响，提高了此装置的功能性。

摘要： 一种教育建筑地下车库自驾式接送系统，包括接送区、通道区、停车区、配套功能区，其特征在于：所述接送区包括下沉庭院、接送/落客区，所述通道区包括临时接送车道、接送车道，所述停车区在车位后设置1.2m净空的人行步道区，所述配套功能区设有地下车库所需的功能及设备用房区；其中：教育建筑地下车库自驾式接送系统设置于地库底板和地库结构底板之间，车辆进入地下车库后通过临时接送车道进行串联；地下车库平面布置中隔开接送区和停车区需设置过路斑马线进行人流及行车安全控制。本发明的教育建筑地下车库自驾式接送系统具有实现“人车分流”的应用，“车道”‑“车位”‑“人行步道”的布局，满足非集中时段学生接送需求的优点。

摘要： 本实用新型提出一种教育建筑通风结构，包括：通风管道、支架和换气扇。该教育建筑通风结构在墙体上开设圆形孔洞，并在孔洞内固定安装通风管道，通风管道呈L形，出风口一侧朝向建筑物内部，进风口一侧位于建筑物外部并朝向地面，进风口下方的墙体上通过支架固定安装有向通风管道内鼓风的换气扇；通风管道的出风口一侧的顶部固定安装有盖板，盖板与通风管道之间固定安装有用于过滤空气的过滤单元。该通风结构中的换气扇未与通风管道直接连接，降低了通风管道的震动和噪音，且能够对鼓入通风管道内的空气进行过滤，在增加了室内的空气流动性的同时也降低了室内空气的污染，具备良好的实用性。

摘要： 本实用新型提出一种教育建筑屋面绿化节水装置，包括：安装架、水槽和种植槽。该教育建筑屋面绿化节水装置在建筑物的屋面上铺满安装架，安装架上安装有水槽和种植槽，水槽位于种植槽的下方，种植槽内填充有种植土层并种植有植被层，种植土层内埋设有延伸至水槽内的吸水绳。在下雨时，雨水经过植被层和种植土层的过滤后排入水槽内储存，种植槽内的吸水绳能够利用毛细作用将水槽内的水吸入种植土层内用以滋养植被，实现了雨水的合理利用，同时也为屋面提供了遮蔽，在阳光强烈时降低了顶层室内的温度。