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企业大学

企业大学的相关文献在1988年到2022年内共计783篇,主要集中在经济计划与管理、教育、工业经济 等领域,其中期刊论文772篇、会议论文8篇、专利文献24425篇;相关期刊278种,包括人力资源、人力资源管理、中国人力资源开发等; 相关会议8种,包括第六届(2013)中国蛋鸡行业发展大会、第九届煤炭职业教育校长论坛、湖南省人力资源管理学会首届(2011)学术年会等;企业大学的相关文献由720位作者贡献,包括吴峰、顾邦友、潘超等。

企业大学—发文量

期刊论文>

论文:772 占比:3.06%

会议论文>

论文:8 占比:0.03%

专利文献>

论文:24425 占比:96.91%

总计:25205篇

企业大学—发文趋势图

企业大学

-研究学者

  • 吴峰
  • 顾邦友
  • 潘超
  • 吕瑶
  • 刘增辉
  • 卢勇
  • 孙思
  • 李学栋
  • 申小玉
  • 厉琨
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 陈丹
    • 摘要: 随着中国经济的高速增长以及市场经济的高度复杂化,国内企业所面临的竞争压力以及外部挑战快速加剧,进一步激发了企业对人才的渴求及知识经济的高度认可。现阶段,人才的价值提升受到重点关注,培养人才已经成为企业打造自身护城河、提升自身核心竞争力的主要路径,而从企业角度分析如何在工作中促使人才的学习能力、专业能力以及综合素养得以提升,引导企业人才创造价值,为企业可持续健康发展而做出共享,是当下亟需解决的一项难题。如今,越来越多的企业为增强内生动力,以设立企业大学为契机,来构筑现代学习型企业。但现阶段,企业大学的构筑仍面临不小的运营难题,文章从理论层面着手,对企业大学运营体系框架展开分析,以A集团为例,分析A集团在构筑企业大学面临的挑战,提出解决方案,以期为新时代企业大学运营体系的建设添砖加瓦。
    • 王晓波
    • 摘要: 企业在战略、组织、文化和模式转型的过程中,需要有与之匹配的人才资源作为支撑,因此,组织人才内生的速度、数量与质量至关重要。企业大学作为企业内部人才培养的专业化力量,其对员工知识和技能提升、组织绩效改善等发挥着不可忽视的作用。企业大学功能的发挥依赖于其体系化建设的进程,在对国内外研究企业大学的相关文献进行梳理分析的基础上,结合企业大学在中国的发展实践,构建了组织绩效导向的企业大学体系建设模型,重点从组织体系、课程体系、师资体系、运营体系和评估体系五个维度来阐述组织绩效导向的企业大学体系化建设路径。
    • 路晓丽; 王一涛
    • 摘要: 随着学习型社会的建设和终身教育理念的实施,教育主体呈现多元化趋势。建设企业大学既是企业人才培养的需要,又能发挥企业在职业教育培训中的主体作用。课题组在分析企业大学价值内涵的基础上,选取100所企业大学为样本,采用网页分析、实地调研等方法了解企业大学的现状,认为其发展呈现“量”与“质”齐升的局面、其功能由“内”到“外”延展、其授课形式“线下”与“线上”共存。针对企业大学在组织运行、课程体系、注册监管、企校共建等方面存在的问题,建议完善组织运行体系、促进企业大学持续发展,优化发展环境、发挥企业教育主体作用,丰富办学形式、企校合作共建企业大学,完善利益共享机制、打造产教融合共同体。
    • 李嫣然; 柳士彬
    • 摘要: 随着终身学习思潮的全球性蔓延,创建协同合作、互信互赖的教师学习共同体已成为大势所趋.而企业大学的不断涌现,又为教师学习共同体提供了一个全新的视角.企业大学教师学习共同体本应是企业大学教师进行共享学习、知识创新与专业发展的重要平台,然而,目前却因缺失了这种共享性、境域性和专业性,难以实现对它的组建.因此,应努力培育合作共享的企业大学教师文化,打造循环开放的企业大学教师知识创新机制,优化科学合理的企业大学教师学习共同体成员结构,切实推进企业大学教师学习共同体的构建.
    • 梁舒宁
    • 摘要: 企业大学在企业的培训与开发中扮演着重要角色.本文归纳企业大学的界定、分类和发展历程,提炼出企业大学的三项功能——衔接融入、知识升级、创新孵化;选取海尔大学作为典型案例,通过对海尔大学的创办背景、发展过程和实践进行归纳总结,从企业大学的三个功能角度对海尔大学的实践经验进行分析,为国内企业大学提供借鉴.
    • 鲁昊
    • 摘要: 企业大学作为助力企业转型升级,全方位、系统化构建企业的人才培养体系的重要平台,应充分利用企业内部的各项资源,合理使用企业内部的教育经费,保障企业内部各类培训活动的开展.2020年以来教育培训行业特别是以线下授课业务为主的企业内部大学受到了较大的冲击,各企业大学除了需要调整授课方式外,还需要加强自身培训成本的控制.然而很多企业大学目前依然采用传统的成本核算方法计算培训成本,导致培训成本核算不够精确,造成无法精确地管控成本.文章通过以C企业大学为研究对象,探索作业成本法在企业大学中的适用性和具体应用.通过将作业成本法的理念引入的企业大学的培训班成本核算中,分析培训过程中资源、作业及产出之间的内在联系,设计适用于企业大学的作业成本核算方法,对于准确的进行培训成本的核算,进一步明确培训班人均培训成本,引导企业管理者更加关注成本动因,优化培训实施流程,剔除无效的非增值作业,促进企业培训教育经费的合理,提升企业的整体竞争力使用具有一定的意义.
    • 陈晓蕊; 史慧英; 刘亚玲
    • 摘要: 当前信息化社会赋予了财务管理、财务分析职能更深层的意义,也对企业财务人员提出了更高的要求.尤其是对于国际化企业来说,财务人才储备变得越发重要.而人才储备过程的关键就是形成全方位的培训教育体系,通过内外部培训全面提升财务人员的专业水平和分析解决实务问题的能力.企业作为主体用人单位,如何根据企业自身发展和人才需求情况制定适应性强,又满足个性化需求的专项培训课程成为急需研究的课题.本文以A企业非学历教育培训为例进行探讨.
    • 王炳忠
    • 摘要: 校企共建企业大学是产教融合的新模式,也是推进高校继续教育为企业服务的重要途径。分析了共建企业大学的背景和重要意义,在"校企共同体"理念下,探讨了企业大学共建的四种模式,创新了理事会领导下的企业大学架构模式,分析了企业大学建设的一般步骤,并从课程体系、师资体系和管理体系三个方面提出了企业大学资源建设的方案,通过正泰大学建设实例进行了验证。
    • 许传华; 王凯; 熊吉冉; 张艳晓
    • 摘要: 企业大学是企业文化传播的枢纽,研发企业文化传播课程,将企业发展战略与企业经营管理文化通过培训传授到每位员工,提高员工企业文化认同感和归属感,增强企业凝聚力.随着金融市场改革和科学技术发展,金融创新速度提升,金融机构混业经营程度加深,金融业务错综复杂,加快建立现代企业大学已经成为商业银行发展的必经之路.本文通过案例探究,围绕利益契合点着力分析行校共建现代企业大学的有效路径.
    • 杨亮
    • 摘要: 内部讲师是知识开发与传授的践行者,是企业的宝贵财富。企业大学只有采取科学选拔内部讲师、保持对讲师的持续培养、完善讲师激励制度、建立科学合理的考评体系、设计合理的制度保障等措施,才能更好地促进企业大学的师资队伍建设,实现企业目标。
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