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案例研究

案例研究的相关文献在1982年到2022年内共计4297篇,主要集中在经济计划与管理、教育、管理学 等领域,其中期刊论文4273篇、会议论文24篇、专利文献13005篇;相关期刊1880种,包括中国人力资源开发、管理案例研究与评论、管理观察等; 相关会议21种,包括第七届中国科技政策与管理学术年会、第四届全国比较管理研讨会、2010中国可持续发展论坛等;案例研究的相关文献由6348位作者贡献,包括周文辉、苏敬勤、蔡宁伟等。

案例研究—发文量

期刊论文>

论文:4273 占比:24.70%

会议论文>

论文:24 占比:0.14%

专利文献>

论文:13005 占比:75.16%

总计:17302篇

案例研究—发文趋势图

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    • 张梦霞; 蒋国海
    • 摘要: 构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,是对"十四五"和未来更长一段时期中国经济发展战略作出的重大调整.本文聚焦政府短期消费刺激政策对经济复苏的作用机制,选取六个典型国家为研究对象,采用多案例研究方法,进行发达国家与发展中国家的多案例比较研究.通过组内分析和组间分析发现,虽然政府短期消费刺激政策能够通过收入效应、替代效应、乘数效应、挤出效应、公众预期效应、收入分配效应和消费外溢效应等机制作用于经济复苏,但具体情形因发展中国家和发达国家的国情不同而异.基于中国现阶段特点,笔者建议:在提升中低收入人群消费能力的同时,推进税制改革;完善消费券发放机制,充分考虑国民消费和储蓄习惯对具体补贴形式的影响;完善劳动力市场机制,有效发挥规模驱动就业和技术驱动就业对市场发展的积极作用;建立政府管理的预警防范机制,使政府短期消费刺激政策更具前瞻性.
    • 摘要: 中国管理案例共享中心是2007年5月在全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会的支持下成立的服务性和非营利性合作机构,日常工作机构设在大连理工大学。现有290所会员单位。一、案例研究《管理案例研究与评论》(双月刊)于2008年创刊,以推进本土化管理理论研究为宗旨,刊发以案例研究为主的中国情境化管理理论等研究成果。
    • 姚明明; 王憬忆
    • 摘要: 案例研究是一种实证研究方法,与思想政治教育在研究原则、研究对象和研究内容上具有共性。从管理学科借鉴该方法是思想政治教育学科理论和实践的共同诉求。将案例研究方法应用于思想政治教育学科需要构建属于本学科的案例研究范式,在研究过程中矫正研究误区,为思想政治教育研究提供新的方法选择。在思想政治教育学科开展案例研究是一个有益的尝试,但因研究对象的难测量性、研究问题的敏感性和研究内容的隐蔽性对案例研究的品质、理论、伦理提出了挑战。将案例研究运用于思想政治教育既要契合学科的研究内容和对象,也要守正自身的研究方法。
    • 魏冉; 刘春红
    • 摘要: 基于服务主导逻辑理论和实践理论,选择菜鸟网络系统为案例对象,系统分析了物流服务生态系统价值共创制度构成机制、制度作用机制和制度运行机制。研究发现:第一,实践赋义于嵌入其中的标志,才能构成制度价值并用于产生价值共创意义,在物流服务生态系统中具体为:标准化方法、共同化目标、模块化架构用于规范价值共创活动,语言化术语、可视化图像和数字化数据用于促进价值共创信息交流,交换性合作、互动性伙伴和协同性平台用于价值共创整合。第二,通过标准化等实践的基础作用和方法等标志的条件作用,物流服务生态资源被制度安排,促进了价值共创的实现。第三,标准化方法等制度在物流服务生态系统共享是保障价值共创水平的运行机制。
    • 孔令建; 张菀纯; 冯绍娜
    • 摘要: 消费者参与型新产品开发可以使消费者的需求真实地反映到产品设计中去,能拉近企业与消费者间的距离,提高企业产品的竞争力。而以互联网为媒介,消费者参与新产品开发的途径和方式呈现常态化和多样化的趋势。本稿基于价值共创的视角,通过文献研究和企业事例,归纳出网络消费者参与型新产品开发主要可以分别为共同设计、大规模定制及个性化定制三种模式。
    • 覃彤; 茅锐
    • 摘要: 以日本岛根县特别支援教育制度的实施为个案,对其一贯制的特别支援教育体系、有力的特别支援教育保障措施、完善的特别支援教师进修机制进行分析,探讨了出云市早期支援教育咨询系统和岛根县与鸟取县特别支援学校合作网络建设项目的实施和成效。在借鉴经验的基础上提出,我国应完善特殊教育支持体系,加强特殊教育校际合作网络建设,提高特殊教育"医教结合"水平。
    • 田仁刚
    • 摘要: 课题活动的问题研讨体系,是引导研究进程按照一定逻辑顺序逐渐展开的问题探讨结构。基层教师在课题活动中不注重这种逻辑结构的创建,或者不结合自身的实践优势创建恰当的问题研讨体系,是影响研究质量的症结性问题。文中的典型案例,一方面较为详细地为基层教师展示了创建问题研讨体系的思考过程,另一方面对体系创建过程中的核心误区也进行了阐释,这种体系作为引领后续研究进程的逻辑结构,在各方面对教师的课题质量转化问题开展的培育工作中,将成为教师们课题活动的结构性研究症结转化为专业化的深度指导。
    • 李泉
    • 摘要: 中国农村经济发展水平、村庄的区位条件和基层政府规划管理、农户自我发展能力等方面的较大差异决定了农村宅基地“三权分置”制度改革在不同地区会呈现不同的现实状态。通过对义乌、余江和湄潭等东中西部三个地区试点案例的典型做法进行总结和理论概括,在守住农民利益不受损、集体所有制不动摇和耕地红线不突破的前提下,以“三权分置”制度顶层设计为指引,破除宅基地制度变革的关键障碍,激发农村集体建设用地市场潜力,节约集约利用宅基地、盘活闲置宅基地和闲置农房,探索农村宅基地、建设用地(指标)在全国范围内实现要素市场化配置的具体途径和实现方式,是立足新发展阶段、贯彻新发展理念和构建城乡区域新发展格局,加快建立城乡统一的土地市场、推动农村土地改革的重要内容,也是新时代中国推动乡村建设行动、实现城乡融合发展和全体人民共同富裕目标的应有之意。
    • 郭梅; 钱霞
    • 摘要: “项目式学习”立足于真实问题的探索,是一种坚持以学生为主体的学习模式。笔者就“项目式学习”在小学数学学科中的应用进行了大胆实践和积极探索。以六年级数学《跑道上的学问》为例,师生共同经历寓情于景,设疑激趣;旁搜博采,方案制定;上下求索,通力合作;指点迷津,即穷验问;春华秋实,成果展示;评估检测,点睛升华几个步骤,探寻出了一条适合小学生数学“项目式学习”的实施路径,不仅使学生更有效地掌握了数学知识,更有利于培养学生的社会情感技能。
    • 胡海波; 余钒; 王怡琴
    • 摘要: 本文运用单案例研究方法,聚焦拥有百年历史的中国白酒老字号企业,基于烙印视角,探究老字号企业动态能力的构建过程。研究发现:(1)适度稳定的非敏感期和高度动荡的敏感期,分别促使创始烙印维持和新烙印源出现,由此构成动态能力构建的前提条件;(2)老字号企业通过破坏性重组和适应性创新两种机制,构建烙印还原能力和烙印构造能力。本文结论丰富了烙印和动态能力的关系研究,揭示了烙印视角下动态能力的过程“黑箱”,为企业兼顾烙印的新颖性和稳定性提供理论启示和案例借鉴。
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