音乐感知

摘要： 《挠挠大怪物》是深受小班幼儿喜爱的一本绘本,故事讲述了大怪物被挠痒痒后就不来欺负小朋友的故事,幼儿听完后特别喜欢相互挠痒痒。因此,我设计了本次活动,选择了一段快慢明显、简单流畅的乐曲,创设了挠自己、挠同伴的有趣情景。小班幼儿模仿力较强,身体动作是他们对音乐感知的最直接的表现。活动中,我鼓励幼儿跟随音乐的变化交替做挠和变换造型的动作,感受音乐,表现音乐,体验韵律活动的乐趣。

摘要： 高中音乐学科教学的主要目标是关注学生音乐核心素养的培养,促进学生综合发展。多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳提出,是一种全新的人类智能结构的理论。加德纳认为人类思维和认识的方式是多元的。多元智能理论是素质教育的核心理论依据,素质教育倡导关注学生德体美劳等多方面的“智能”,同时尊重每一个学生的个性化成长。音乐智能也是人类多元智能之中的一种,培养学生的音乐智能,不仅可以促进学生音乐感知、欣赏、创作等智能的提升,同时可以促进其他智能的发展和提升。基于多元智能理论,笔者提出以下高中音乐教学策略。

摘要： 随着新课标的推行,“多学科融合”正在被广泛应用于教学中,其中也包括音乐教学。在多学科融合的视域下,音乐学科可以与语文、美术、体育等相融合,让各个学科之间相得益彰、互通有无,推动学生的全面发展。一、音乐融合美术,增强音乐感知音乐学科倾向于感知和想象。小学生年龄尚小,其形象思维要比抽象思维活跃,因此在进行音乐鉴赏的时候,他们经常会感觉音乐不可捉摸。

摘要： 古筝是一种传统乐器,通过独特的演奏形式和高超的演奏技巧,展现乐曲优美的旋律,使听众获得更好的体验。随着我国越来越重视音乐教育,对于古筝的研究也更加深入。基于此,本文结合古筝演奏技巧发展现状及存在的问题,对高职古筝演奏技巧教学方法提出几点有效策略。

摘要： 音乐作为一种特殊的语言表达形式,对于陶冶学生的情操、培养学生的审美能力等有着重要的作用。所以,初中音乐课堂可以借助钢琴进行即兴伴奏,以此培养学生的音乐素养,这也是提升学生音乐感知能力的重要手段和途径。

摘要： 人工耳蜗作为一种人体感觉仿生装置,帮助部分听力损失患者感知到了裸耳无法听到的声音,基本可以满足其安静环境下日常言语交流的需求.然而相比于人类听觉系统而言,人工耳蜗用于感知音乐仍然不尽如人意,提高人工耳蜗植入者对于音乐的感知能力是当下亟待解决的问题.本文从人工耳蜗的感音原理、人工耳蜗植入者感知音乐的现状及改进策略等多方面综述人工耳蜗植入者音乐感知能力的研究进展.

摘要： 2011版义务教育《音乐课程标准》中指出"器乐演奏对于激发学生学习兴趣,提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用."在新课标的指导下,本文从小学一年级口风琴教学的实践为出发点,再结合一年级学生的生理和心理发展规律和特点,以及他们对音乐的认知和学习规律、个性特征,利用五线谱校本课程与教材相结合教学,有针对性的开展科学有效的训练方法,培养学生的良好音乐感知能力和基本演奏技能.

摘要： 一、音乐课堂对学生能力的提升1.情感感知能力。音乐是情感的艺术,是人类感情的一种表达方式,因此,在初中音乐课堂上要着重的培养学生的情感感知能力,通过让他们欣赏音乐作品,真实的感受到词曲作者的感情。要注重音乐感知方面的训练,通过练习让学生提升听觉、视觉以及歌唱技巧的能力。总之,音乐课堂要兼顾欣赏与训练,作为教师,应该以学生为主导,放手让学生进行独立的视听训练。

摘要： 研究不同意识水平对音乐感知的差异性,探索不同意识水平与音乐感知之间的关系.被试共43名,其中7名正常意识被试、17名微意识状态(MCS)被试和19名植物状态(VS)被试.获取3种不同意识水平被试在聆听传统民乐《茉莉花》时的脑电,利用基于层次交替最小二乘法(HALS)非负张量分解,对被试在听音乐时产生的脑电提取张量成分,对这些成分做功率谱比率分析和脑地形图分析;在此基础上,对音乐包含的5种信息学特征的EEG响应进行研究,包括中心化波动值(fluctuation centroid)、波动熵(fluctuation entropy)、音阶清晰值(key clarity)、脉冲清晰值(pulse clarity)和调值(mode).结果 表明:1)正常意识被试、MCS被试和VS被试对5种音乐特征的脑电响应在节律上存在显著差异,正常意识被试的alpha波占比高于MCS和VS被试,其中:fluctuation centroid,正常意识被试、MCS被试和VS被试分别为0.687±0.193、0.033±0.022、0.063±0.040(P＜0.001);fluctuation entropy,正常意识被试、MCS被试和VS被试分别为0.588±0.132、0.041±0.025、0.085±0.077(P＜0.001);key clarity,正常意识被试、MCS被试和VS被试分别为0.668±0.295、0.096±0.103、0.057±0.065(P＜0.001);pulse clarity,正常意识被试、MCS被试和VS被试分别为0.672±0.064、0.144±0.242、0.044±0.044 (P＜0.001);mode,正常意识被试、MCS被试和VS被试分别为0.432±0.273、0.057±0.049、0.033±0.026(P＜0.001).除mode特征外,beta波与alpha波体现相同的统计特征(P＜0.05).2)MCS和VS被试对音乐特征的响应在节律上没有差异,均以delta波和theta波的慢波为主.3)在响应激活区域上,正常意识被试对5种音乐特征的响应主要分布于前额叶,MCS和VS被试的响应主要分布在颞叶.研究表明,不同意识水平对大脑加工音乐特征有影响,这为音乐感知与意识关系探索提供新的模型和研究范式.

摘要： 音乐感知能力涵盖旋律感、节奏感以及音高辨别能力等,是学生在学习音乐知识过程中应当具备的一种基本素养和技能,因此,培养学生的音乐感知能力已经成为音乐教学课堂的首要任务.尤其在近几年,随着素质教育理念的贯彻落实,音乐学科在增强学生审美意识、丰富学生情感、激发审美情趣等方面的主导作用愈加明显.

摘要： 随着校外教育“三个一”活动的不断推进,创新项目——音乐感知乐园在宣武少年宫开发创建.项目结合多国先进的儿童音乐启蒙体系,并围绕本土儿童的身心发展规律开发课程,采用听、唱、舞、奏、演五位一体的系统化、综合化教学,充分打通听觉、视觉、动觉、感觉、知觉,以活动、游戏为载体,提升学生的音乐感知能力.在2016年11月至2017年6月期间,笔者针对音乐感知乐园初级班学员进行了打通“五觉”提高4-5岁幼儿音准能力教学策略的实验研究.笔者分别对实验班和对照班进行了前测和后测,并将测试结果进行分析,得出结论.

摘要： 当代儿童音乐教育越发趋于通过音乐来激发儿童想象力、引导自我价值观、培养自身表现力,以及对其成长、思想、情感、性格等各方面进行全方位引导教育.儿童对音乐的感知,是通向其内心的大门,如何及怎样打开这扇门,培养儿童对音乐的感知,则是引导教育的先行者.

摘要： 人工耳蜗系统不同于传统的声频系统,声音最终不是以扬声器发出的声波的形式传入耳朵,而是通过植入耳蜗内的电极以电流刺激听神经的形式进入听觉神经系统.本文综述了人工耳蜗研发过程中的声频处理的相关问题,涉及听觉机理、编码策略、言语感知、音乐感知、噪声和混响、空间听觉和双侧植入等方面.最后对人工耳蜗对听觉研究的推动进行讨论,对未来人工耳蜗声频处理的研究方向进行展望.

摘要： 本文通过计算机合成声学连续统识别实验来探究失歌症者对声调中精细音高变化和轮廓变化的感知情况,实验分别合成阴平-阳平、阴平-去声和阳平-上声三组声学连续统由被试进行听辨和识别,发现失歌症者的声调感知模式整体上大致接近范畴感知模型;后对被试在蒙特利尔失歌症诊断测试的得分同三组声学连续统与常模的平均误差分数进行相关性检验和线性回归分析,发现失歌症被试的音乐感知能力与其对声调连续统的感知能力有很强的相关性,并试图建立二者之间的数学模型.

摘要： 本实用新型提供了一种新型音乐感应小夜灯，包括球型灯罩、LED灯组件、底座部分、电池盒、电源模块、控制电路板、音频播放组件、光敏传感器和人体感应传感器，所述底座部分安装在电池盒上方，电池盒内安装有电源模块和控制电路板，底座部分上安装设置有球型灯罩，所述球型灯罩内部设置有LED灯组件，所述光敏传感器与人体感应传感器设置在电池盒及底座部分外表面上，且所述光敏传感器与人体感应传感器与控制电路板电连接，所述底座部分内还设置有音频播放组件，所述音频播放组件与控制电路板电连接。本实用新型白天有人的时候感应会自动播放音乐，晚上的时候有人体感应时灯会自动亮，且放置稳定性，结构简单，趣味性更强。

摘要： 本实用新型涉及一种音乐感官下的手部协调性训练器，包括壳体，以及设置在壳体内的多个方孔，壳体内设置有电磁感应组件，电磁感应组件包括电流传感器、线圈和磁条，壳体内部底端设置有电流传感器，方孔内设置有线圈，且线圈与电流传感器之间通过导线连接，壳体一端通过连接绳设置有磁条，壳体内部顶端设置有PLC控制器。能够提高孩子的主动参与性，同时便于外出携带。

摘要： 本实用新型公开了一种具有人体感应识别功能的音乐感应装置包括壳体，内置于壳体中的单片机控制电路，红外人体监测电路、音乐提醒电路、有线传输电路、无线传输电路和为上述电路供电的电源电路。单片机控制电路为微处理器芯片及其外围电路组成的嵌入式系统。红外人体监测电路包括热释电红外传感器及其外围电路，红外人体监测电路的信号输出端与单片机芯片的I/O接口连接。音乐提醒电路包括设于壳体外表面一侧的控制开关和内置于壳体内的扬声器。本实用新型相比现有技术具有以下优点：本实用新型的一种具有人体感应识别功能的音乐感应装置运用近红外线探测技术感知人体，迅速启动音乐提醒电路，发出提示音乐，确保第一时间获取外来人员探访信息。

摘要： 本发明公开了一种热触觉音乐感知系统及其控制方法，包括音乐文件库内依次连接的音乐文件数据库、音乐文件解码器和音乐文件缓冲区，所述音乐文件缓冲区与主控制器连接，该主控制器获取音乐文件缓冲区任一音乐文件，主控制器还连接有音乐情感识别器、音乐播放控制系统、音乐情感热触控制系统；音乐播放控制系统、音乐情感热触控制系统对任一音乐文件同步进行的声音播放、热触觉感知控制。有益效果：实现听觉与热触觉同步交互感知音乐旋律及音乐情感，加深人们对音乐情感的感知度，让人们身临其境，感知音乐。

摘要： 本发明公开了一种多模式交互音乐感知系统及其控制方法，包括音乐文件库内依次连接的音乐文件数据库、音乐文件解码器和音乐文件缓冲区，所述音乐文件缓冲区与主控制器连接，该主控制器获取音乐文件缓冲区任一音乐文件，主控制器还连接有音乐情感识别器、音乐播放控制系统、音乐可视化控制系统、音乐情感热触控制系统；音乐播放控制系统、音乐可视化控制系统、音乐情感热触控制系统对任一音乐文件同步进行的声音播放、视频播放、热触觉感知控制。有益效果：实现听觉、视觉和热触觉同步交互感知音乐的旋律及音乐的情感，加深人们对音乐情感的感知度。让人们身临其境，感知音乐。

摘要： 本发明公开了一种基于相位传递熵的音乐感知下脑功能网络构建方法。首先，通过脑电采集仪采集音乐感知下的多通道脑电信号，经过0.5‑30Hz滤波处理，并去除眼电，肌电，心电伪迹干扰，并依据标签文件对脑电信号的活动段进行提取；以脑电信号通道位置作为节点，两通道信号的相位传递熵值作为边构建有向脑功能网络；计算出脑功能网络在不同阈值下的网络聚类系数、全局效率与网络密度特征，并比较音乐感知下与无听觉刺激下脑功能网络特征的差异。本发明通过相位传递熵构建脑功能网络，有利于描述脑电信号之间的耦合强度和双向耦合关系，对于脑电信号之间因果性的研究具有一定的意义，有利于音乐感知对人脑作用方面的深入探究。

摘要： 可以基于对听觉假体的接受者感知音乐活动的能力的分析来采取治疗动作。音乐活动的发生和接受者对此的响应可以基于换能器来确定。接受者的音乐感知可以通过分析来自换能器的信号作为独立措施来确定，还可以通过比较信号与已知音乐来确定。治疗动作可以涉及(诸如通过修改听觉假体的设置以影响听觉假体的进行中操作)对听觉假体的接受者的听力损伤的治疗。

摘要： 本发明公开了一种聋哑人音乐感知器，所述音乐感知器包括音乐节奏输入单元、音高获取单元、颜色储存单元、音高颜色转化单元、颜色输出单元和节奏输出单元。本发明的音乐感知器为聋哑人提供可用触觉和视觉来感受音乐的仪器，让他们在熟悉视触方式了解音乐后，为聋哑人谱曲提供可能性，为聋哑学校开展音乐欣赏课提供可能性。

摘要： 本发明公开了一种热触觉音乐感知系统及其控制方法，包括音乐文件库内依次连接的音乐文件数据库、音乐文件解码器和音乐文件缓冲区，所述音乐文件缓冲区与主控制器连接，该主控制器获取音乐文件缓冲区任一音乐文件，主控制器还连接有音乐情感识别器、音乐播放控制系统、音乐情感热触控制系统；音乐播放控制系统、音乐情感热触控制系统对任一音乐文件同步进行的声音播放、热触觉感知控制。有益效果：实现听觉与热触觉同步交互感知音乐旋律及音乐情感，加深人们对音乐情感的感知度，让人们身临其境，感知音乐。

摘要： 本发明公开了一种多模式交互音乐感知系统及其控制方法，包括音乐文件库内依次连接的音乐文件数据库、音乐文件解码器和音乐文件缓冲区，所述音乐文件缓冲区与主控制器连接，该主控制器获取音乐文件缓冲区任一音乐文件，主控制器还连接有音乐情感识别器、音乐播放控制系统、音乐可视化控制系统、音乐情感热触控制系统；音乐播放控制系统、音乐可视化控制系统、音乐情感热触控制系统对任一音乐文件同步进行的声音播放、视频播放、热触觉感知控制。有益效果：实现听觉、视觉和热触觉同步交互感知音乐的旋律及音乐的情感，加深人们对音乐情感的感知度。让人们身临其境，感知音乐。