感受音乐

摘要： 在我们的生活中,建筑无处不在,音乐无处不在。没有音乐的建筑失去了艺术元素;没有建筑的音乐失去了整洁。音乐和建筑的艺术世界是永远不会关闭的。我们应该听音乐,仔细观察建筑。感受音乐的灵动,玩转建筑的魅力。音乐和建筑应该相互借鉴,甚至延伸到其他艺术门类,获取更多的素材和来源,真正实现各艺术门类的恰到好处的融合,丰富和滋养艺术的生命之树,品尝和阅读。分析多彩的艺术世界。

摘要： 学前阶段是幼儿学习音乐的关键期,这个时期的幼儿对节奏、旋律、音色都有很强的感受。游戏是幼儿的天性,最易引发生动活泼的学习氛围。因此,将游戏作为幼儿园音乐活动的重要形式和手段,可以使幼儿主动、自愿、愉快地投身于音乐活动中。小班幼儿以直观形象思维为主,趣味性的音乐游戏更能激发幼儿的参与热情。因此,我们有意识地营造自由、愉悦的游戏情境,让幼儿感受音乐的不同节奏、旋律,体验音乐游戏之趣味。幼儿在与音乐的互动中,不仅积累了音乐经验,提高了音乐素养,而且思维能力、合作交往、自制力等非音乐素养也得到了提升。

摘要： 将音乐作为远方似乎是一种理想主义,但对每个留学生来说音乐都代表着不同的画面。音乐具有强弱、调性、时长、音色等要素,是通过振动产生声波。但这样依靠科学定义来解释音乐本身似乎太过冰冷。音乐有多种存在形式,每个人心中都有属于自己的主观定义。也许音乐是唤起你思乡情结的《成都》,也许是考学焦虑时用来放松的莫扎特,也许是你无法再坚持学业时播放的《追梦赤子心》。无论是谁都有机会邂逅音乐,可以与音乐产生一段美好的情愫。

摘要： 《挠挠大怪物》是深受小班幼儿喜爱的一本绘本,故事讲述了大怪物被挠痒痒后就不来欺负小朋友的故事,幼儿听完后特别喜欢相互挠痒痒。因此,我设计了本次活动,选择了一段快慢明显、简单流畅的乐曲,创设了挠自己、挠同伴的有趣情景。小班幼儿模仿力较强,身体动作是他们对音乐感知的最直接的表现。活动中,我鼓励幼儿跟随音乐的变化交替做挠和变换造型的动作,感受音乐,表现音乐,体验韵律活动的乐趣。

摘要： 小学阶段的音乐与美术学科都是为了增强小学生的美感,不同的是美术属于视觉范畴,而音乐学习属于听觉范畴。培养学生的乐感主要是指让小学生感受音乐的节奏,认知与理解音乐。而培养学生的鉴赏能力,则主要是指让小学生具备判断与欣赏音乐作品的能力。培养学生的乐感以及鉴赏能力必须从小学阶段抓起。

摘要： 音乐的各个元素中,最重要的就是节奏。节奏是音乐的基础架构。节奏训练是音乐教学的基本方式。在初中音乐教学中,教师要激发学生学习音乐的兴趣、引导学生感受音乐的节奏之美,爱上美妙的音乐。一、在游戏中感受节奏节奏训练是初中音乐教学的难点。学生都喜欢游戏。教师可以把游戏融入到节奏训练中,让学生在快乐的游戏活动中训练节奏、在游戏中感受节奏的魅力。

摘要： 在我国新时代的教育背景下,现代教育对我国的学生素养提出了更高的要求,因而小学音乐教师需采取各种方法培养学生的音乐核心素养,教师需根据时代要求,与时俱进地寻找更多创新性的学习方法,对学生的学习质量以及学习成果进行更为专业的评价,更具有针对性、科学地评测学生的音乐学习质量。教师还要依据评测结果,在学生的音乐学习过程中及时调整自己的教学方法,并将教学实践与教学理论进行融合,让学生更愿意感受音乐。

摘要： 音乐艺术是最古老、最具普遍性和感染力的艺术,是人类精神生活有机的组成部分,是人类思想的精华。作为人类文化中最为古老的载体,音乐拥有着独特的艺术魅力,陪伴着人类历史的发展,凝结着人类对于生命的赞颂,满足人们的精神文化需求。有人觉得音乐仅仅是一种听觉艺术,以休闲娱乐功能为主,并没必要与教育关联,无法将音乐上升到艺术的高度。其实不然,学会去感受音乐、鉴赏音乐,实则也是尊重和关爱生命本身。作为美育的主要载体,新时期音乐艺术教育创新机制的探索尤为重要。

摘要： 目前,在初中课堂教学过程中,教师与学生都将注意力集中在应试考试的主要学科上,忽视了对音乐、美术、体育等学科的教学工作。而且,在音乐教学的课堂中学生将音乐课堂作为休息的课堂,不认真听课、在课堂内睡觉、厌倦音乐学习等问题频繁的出现。因此,在初中音乐教学中,音乐教师必须激发学生的学习兴趣,改变传统的教学方式,让学生感受音乐与生活之间的联系,培养学生对美的追求。音乐在我国素质教育蓬勃发展的阶段具有重要的学科地位,旨在通过乐理知识的系统学习和音乐鉴赏,培养提升初中学生整体音乐素养,使学生的情感体验得以丰富优化,形成正确的价值观,拥有出色的审美能力,激发创新性思维,实现个人素养的整体提升,而兴趣作为学习发展的助力,在初中学生的学习过程中必不可少,所以如何激发学生对音乐的学习兴趣是当前值得深入探讨的问题。

摘要： 音乐可以陶冶人们的情操,令人心情愉悦,学习音乐会让学生充分感受音乐的魅力,而且还会使学生缓解学习压力。随着信息技术的飞速发展,信息技术被教师们广泛应用在教育教学中,信息技术和初中音乐教学的结合,即是音乐学科的需要,也是信息化时代音乐理论教学发展的趋势,同时会给初中音乐课堂带来丰富的教学资源,音乐课堂也会因为信息技术的融入有了新鲜感和生机,因此,教师应将信息技术与初中音乐教学进行有效的整合,促使中学生在新的音乐课堂和信息技术教学手段的引导下对音乐的学习有新的体验和感受,同时使学生们能在这样的课堂中完善审美观念,提高音乐修养。

摘要： 本发明涉及一种带音乐感受的按摩器，包括电源供电与切换电路、键盘电路、MCU微处理器、音乐输入与放大电路、按摩电极脉冲输出驱动电路、输出电极以及高压产生电路等组成。通过对音乐信号的采样、处理和分析，将音强、音调和音色转化为按摩波信号输出，从而使产生的按摩动作的节奏和幅度随音乐信号变化而变化，可一边欣赏音乐一边感受同步的音乐按摩，得到更好的按摩保健效果。通过选择不同的音乐也可以作为催眠、解除疲劳和心理调节作用。还可对其他疾病做辅助治疗。

摘要： 一种身体可感受的扬声器，包括一个有上下两部件的外壳，其上部中央有一个用顶盖扣住的圆孔；一个小直径的薄磁盘，同心固定在顶盖的内侧；一个管形件固定在上部中央圆孔的周围；一个螺线管线圈绕在管形件上；和一个振荡体用以响应螺线管的磁场变化而振动。当振荡体靠振动环而固定在外壳内壁上时，在振荡体的上下表面与外壳的上下两部件内侧表面之间形成间隙，振荡体可响应通有电流的螺线管线圈的磁场变化而上下自由振动。

摘要： 本发明涉及一种包括感受器组件(1)的气溶胶生成制品。用于加热气溶胶形成基质的所述感受器组件包括具有伸长形状并且被涂布材料(3)涂布的第一感受器材料(11)。所述组件进一步包括以多个感受器颗粒(12)形式提供并且具有低于500摄氏度的第二居里温度的第二感受器材料，其中所述感受器颗粒嵌入于所述涂布材料中。

摘要： 本发明涉及一种带音乐感受的按摩器，包括电源供电与切换电路、键盘电路、MCU微处理器、音乐输入与放大电路、按摩电极脉冲输出驱动电路、输出电极以及高压产生电路等组成。通过对音乐信号的采样、处理和分析，将音强、音调和音色转化为按摩波信号输出，从而使产生的按摩动作的节奏和幅度随音乐信号变化而变化，可一边欣赏音乐一边感受同步的音乐按摩，得到更好的按摩保健效果。通过选择不同的音乐也可以作为催眠、解除疲劳和心理调节作用。还可对其他疾病做辅助治疗。

摘要： 本发明提供一种视网膜和/或光感受相关症状的改善或预防用药物，其含有保持或促进Unc119的磷酸化状态的物质作为有效成分；并提供一种改善或预防视网膜和/或光感受相关症状的物质的筛选方法，其包括选择抑制钙调神经磷酸酶的物质的工序或选择激活酪蛋白激酶2的物质的工序；以及提供一种含有保持或促进Unc119的磷酸化状态的物质作为有效成分的视网膜变性抑制剂及视网膜保护剂。

摘要： 本实用新型涉及物资管理装置领域，尤其是一种可拆卸式可辅助感受节奏感的音乐耳机，包括一耳机总线，在耳机总线的一端连接两耳机分线，在耳机分线的上端连接一耳机头，在耳机总线的下端连接一耳机插头，所述耳机总线与两耳机分线的连接处通过束缚管紧固连接，在束缚管的两侧分别设有一定位凸块，在两耳机头的后端活动卡接一辅助部件，在其中一个定位凸块上卡接一用于控制两辅助部件的节奏调节装置，各辅助部件分别通过导线与所述节奏调节装置相连接。它结构设计合理，使用者能够在收听音乐时自身根据音乐的节奏，通过自身的操作低周波按摩器上的调节按钮来适当的控制低周波按摩器的工作模式和力度、频率。

摘要： 本实用新型涉及一种带音乐感受的按摩器，包括电源供电与切换电路、键盘电路、MCU微处理器、音乐输入与放大电路、按摩电极脉冲输出驱动电路、输出电极以及高压产生电路等组成。通过对音乐信号的采样、处理和分析，将音强、音调和音色转化为按摩波信号输出，从而使产生的按摩动作的节奏和幅度随音乐信号变化而变化，可一边欣赏音乐一边感受同步的音乐按摩，得到更好的按摩保健效果。通过选择不同的音乐也可以作为催眠、解除疲劳和心理调节作用。还可对其他疾病做辅助治疗。

摘要： 一种基于视觉感受的认知心理感受器，包括识别单元和视觉输入单元，所述识别单元的输出端电连接有A/D转换器二，所述A/D转换器二的输出端与处理器的输入端电连接，所述视觉输入单元的输入端电连接有A/D转换器一，所述A/D转换器一的输入端与处理器的输出端电连接，所述处理器的输入端电连接有心理感受处理单元。本实用新型利用用户的视觉感受对其心理认知进行测验，将图像认知和心理学测试方法结合在一起，使心理特征成为一种可实时自动获取、可定量描述、可由计算机自动分析的本质特征，且测试对象无年龄限制、无文化水平限制，无国籍差别，适用范围广。

摘要： 一种用触觉感受音乐的方法，是将播放音乐时输出的弱声频电信号，通过扩音机放大为强声频电信号，然后将强声频电信号分为两路：一路经信号延时器到达音箱，转换为声音信号；另一路强声频电信号输入变频器，通过控制变频器来控制音乐风机电机的转速，使该转速的变化与音箱输出声音信号的节奏变化相同，音乐风机输出的风力就具有与音乐相同的节奏变化，人们就可以用耳朵和皮肤同时去听到和感受到同一音乐的节奏，本发明不但可使人们欣赏音乐时集听觉和触觉于一体，而且还可对人体各部位进行节奏风力按摩，以达到消除疲劳强身健体的效果，更为重要的是它能使听力有障碍的人欣赏到音乐的节奏。

摘要： 一种用触觉感受音乐的方法,是将播放音乐时输出的弱声频电信号,通过扩音机放大为强声频电信号,然后将强声频电信号分为两路:一路经信号延时器到达音箱,转换为声音信号;另一路强声频电信号输入变频器,通过控制变频器来控制音乐风机电机的转速,使该转速的变化与音箱输出声音信号的节奏变化相同,音乐风机输出的风力就具有与音乐相同的节奏变化,人们就可以用耳朵和皮肤同时去听到和感受到同一音乐的节奏,本发明不但可使人们欣赏音乐时集听觉和触觉于一体,而且还可对人体各部位进行节奏风力按摩,以达到消除疲劳强身健体的效果,更为重要的是它能使听力有障碍的人欣赏到音乐的节奏。