口风琴
口风琴的相关文献在1997年到2022年内共计275篇,主要集中在教育、音乐、文化理论
等领域,其中期刊论文219篇、专利文献1565篇;相关期刊144种,包括中外交流、新课程(小学版)、中国教育技术装备等;
口风琴的相关文献由248位作者贡献,包括孔文忠、宋继虎、徐挺等。
口风琴
-研究学者
- 孔文忠
- 宋继虎
- 徐挺
- 顾唯晖
- 张敏
- 陈滔
- 丁文良
- 傅成
- 刘娜
- 吴宝坤
- 孔湘成
- 孔真清
- 孙卫国
- 张达睿
- 张龙贵
- 徐庆忠
- 徐庆海
- 戚光伟
- 杨琼华
- 许路路
- 倪晓敏
- 古曹江
- 吕仲惠
- 夏一榕
- 孔焱亭
- 孟倩
- 廖敏慧
- 张瑶
- 彭舒贝
- 施模容
- 朱玉书
- 李泉
- 汪洋
- 耿雪
- 袁梅红
- 谢婧
- 陈妙媛
- 陈瑞雪
- 陈萍
- 韦仰月
- 黄丽君
- 黄燕君
- 万妍1
- 乌日古木拉
- 买李红
- 于萍
- 付锦裕
- 何寿
- 何敏
- 何明华
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王海鸥
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摘要:
口风琴作为一种吹奏类键盘乐器,以体积小、音准好、旋律强等特点而备受学生喜爱。近年来,为了践行素质教育理念,丰富音乐教学内容,促进学生音乐审美素养的快速形成,口风琴这种乐器已经被纳入初中音乐教学大纲中,并成为音乐课堂一项重要的教学内容。经过反复实践,音乐教师在口风琴教学中逐步积累了大量的实践经验,尤其在运用教学示范、小组合奏、学生互评等教学方法时,不仅带动和激发了学生学习口风琴的兴趣,同时提升了学生对音乐的理解力、表达力以及创造力。
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黄燕君
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摘要:
文章以西永一小口风琴项目建设为例,阐述了打造学校美育工作品牌的三步有效做法:第一步:确定项目,全员参与;第二步:普及提高,分层推进;第三步:特色打造,多方借力。
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陈萍
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摘要:
在整合口风琴合奏与合唱教学的过程中,教师要改变只教其中一项的教学方法,发挥口风琴教学的优势,多元化、多角度施教,以实现合唱入门教学效果最佳化;提炼总结出一系列行之有效的教学方式,让学生掌握口风琴合奏与合唱的技能,形成良性循环,为学生进入高年级后更好地学习合奏和合唱奠定基础。
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明娜
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摘要:
近年来,随着我国中小学音乐教育的发展和新一轮课程改革的逐步深入,越来越多的教师在课堂上进行器乐教学。特别是在音乐教育基础相对薄弱的农村初中,器乐教学的开展能够最大限度地解决学生参与度低、唱不准、记不住的难题。以笔者所在的农村中学为例:自2016年起,学校先后引入口风琴、中国鼓等乐器进行教学.
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杨佳能
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摘要:
为丰富学生的校园生活,提高学生的人文修养,激发学生对音乐学习的兴趣,我们将口风琴引入校园,开发了口风琴校本课程.本文从口风琴校本课程的开发背景与理论意义、目标与内容、实施过程、实施成效这四个方面出发进行了经验介绍,分享了一些在口风琴课程开发与实施过程中的收获和体会.
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朱国玉
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摘要:
当前我国小学音乐教学中乐器应用一直是教学的薄弱环节,是音乐教学应加强的内容。运用乐器教学可以帮助学生进行有效的合唱演奏,在潜移默化的听觉训练中,使学生逐渐掌握声部应用建构。文章以口风琴乐器进入课堂为例,深入探究了口风琴在课堂上运用的教学情况,探寻了促进学生主动参与歌曲学习的对策。
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刘道坤
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摘要:
2011版义务教育《音乐课程标准》中指出"器乐演奏对于激发学生学习兴趣,提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用."在新课标的指导下,本文从小学一年级口风琴教学的实践为出发点,再结合一年级学生的生理和心理发展规律和特点,以及他们对音乐的认知和学习规律、个性特征,利用五线谱校本课程与教材相结合教学,有针对性的开展科学有效的训练方法,培养学生的良好音乐感知能力和基本演奏技能.
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杨欣
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摘要:
口风琴不仅是演奏的艺术,琴与听的结合,更是声音艺术与听觉艺术的呼应.将口风琴融于音乐的教学就是将教师的演奏与学生的听觉相结合,它能丰富音乐课的教学内容,改善教学结构,使小学音乐课堂教学得到优化.同时口风琴在小学音乐教材中的有效渗透,不仅改变了以往把口风琴作为技能训练课的教学形式,还增加了小学音乐教材的吸引力,值得推广.
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梁慧娴
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摘要:
随着我国教育改革的不断深入,教育部门对学生的学科核心素养培养格外重视,在小学音乐教学当中,为了能够有效培养学生的音乐素 养,提高学生的审美能力,使学生的综合素质得到全面提升,尝试将乐器引入到音乐课堂,并且取得了显著果效,本文针对口风琴在小学音乐课堂 当中的有效结合进行分析,希望能够为提高小学音乐课的教学质量提供帮助。
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摘要:
山东省济南市槐荫区大金小学自1950年建校,以其醇厚的文化氛围和悠远的育人传统勾勒了一幅灿烂而辉煌的历史画卷。学校紧紧围绕"金色品质,点亮未来"的办学理念,以"健康、阳光、自信、乐学"为教育理念,已经形成"五个一学生素质提升工程",即每人"一个足球、一本中华经典诗文诵读读本、一把口风琴、一手好字、一根跳绳"为载体的学生综合素质提升工程。整体规划,面向全体,分层实施,阶段性评价。