跨学科研究

摘要： 生态语言学是一个以问题为导向的语言学分支学科。它是语言学的应用,目的是解决与语言和生态有关的问题。文章阐述了作者语言学研究的生态转向及其生态语言学研究的思路,认为生态语言学的研究重点不仅包括对生态话语的分析,还包括对话语的生态分析。文章着重介绍了和谐话语分析的假定和内容,以及学术界对和谐话语分析的关注,并对生态语言学跨学科研究提出了一些看法。

摘要： 生物文化多样性是世界多样性研究中的一个跨学科领域,集中描述各层面的生物多样性和包含所有文化多样性表现形态的世界差异性,以及生物和文化多样性之间的相互作用。它是生物多样性研究社会文化转向的结果,有机融合了生物学、生态学等自然科学和民族学、人类学、语言学等社会科学的理论与方法,形成了自己的研究逻辑。由于深受环境保护导向的研究传统和二元思维的影响,生物文化多样性将人与自然、现代文明与多样性的关系处理为一种紧张甚至对立状态,并导致过分强调“原生”和“地方”,限制了其普遍性意义。要想适应并促进人与自然和谐共生基础上的人类可持续发展,生物文化多样性亟需在其核心概念、视野、方法等方面寻找新突破,而它与环境史的互鉴融合是可供选择的路径之一。

摘要： 跨学科研究一直以来都是比较文学学科领域的研究弱项。从方法论看,跨学科研究的基本范式,至今还停留在为文本的意义阐释寻找论述新工具的层面。而从本体论考察,既有的跨学科研究,不过是在为作为对象的文学文本研究引入新的观察角度和论述方式而已。近年来,人工智能应用在基于AI的特色人文研究和人工智能文学创作这两大领域的突破性进展,在无意中撬动了文化和文学生产关系中生产主体、生产方式和文本呈现模式的颠覆性变化,从而导致既有的文化和文学研究的理论关系格局开始发生裂变,譬如出现超越人工书写的文本智能生成程序和非时间性的成果呈现模式,尤其是写作主体从传统的“人”,演变成了“人机合谋”的AI作者,从而使得写作变成为一种混合主体的创作行为。伴随着这一系列文本生产机制的变迁,会不会催生出某种具有本体论特征的、新型的跨学科研究的出现呢?回答是,很有可能。

摘要： 图书情报学的跨学科特点相较明显,在知识的积累、生产和发展中,一方面引用、借鉴与整合其他学科的相关基础理论、学术观点等,另一方面会朝外输出相应的方法、理论及技术,在一定程度上针对其他学科造成影响与形成辐射。跨越学科边界的知识转移和交流,属于学科发展与运行规律的客观要求,不只是学科的创新、转型,更是强化学术竞争能力的一项必然选择。基于此,文章对图书情报学的跨学科知识转移推动机制的构建加以分析。

摘要： 在今天的全球风险社会和中国高风险社会中,风险、灾害、危机管理的重要性已毋庸多言。如果说进入风险社会意味着一个时代性的转变,那么人类如何与风险、灾害、危机共生,就是我们这个时代最为重要、紧迫的研究主题。南京大学社会风险与公共危机管理研究中心一直致力于风险、灾害、危机的跨学科研究,至今已有十余年的时间。

摘要： “烟蓑春钓静,雪屋夜棋深”,历经雨雪交加的冬日,春日里本刊整装再出发。自本期始,《科学·经济·社会》正式变为双月刊,这增加了刊发论文的数量,也缩短了研究成果面世的时间。尽管本刊期数在变,但是核心栏目仍然延续。本期包括以下四个专栏:“元宇宙热的冷思考”专题、马克思主义与当代中国、计算社会科学和跨学科研究与理论创新。

摘要： 基于来源期刊CSSCI及北大核心期刊的相关论文,对新世纪二十年(2001—2020年)国内非英语专业翻译教学研究的历程进行回顾与评析。新世纪二十年国内非英语专业翻译教学研究取得明显进展。研究论题丰富,研究思路和角度进一步拓展,实用性加强。但还存在大学英语翻译教学研究处于边缘地位、实证性研究有待强化、以学生为中心的研究较少、跨学科研究意识淡薄等问题。今后非英语专业翻译教学的研究还需关注等级考试和对外交流对非英语专业学生的新要求、提高实证性研究水平、重视培养学生自主学习能力在非英语专业翻译教学中的重要作用及注重其他学科知识、理念对翻译教学的辅助价值。

摘要： 本文梳理了美国密歇根大学的中国学之历史渊源与研究特色。密大的中国研究始于19世纪末的留学生教育。1930年开设"东方语言和文学系",1959年建立"亚洲图书馆",20世纪60年代初设立"亚洲语言与文学系",1961年成立"中国研究中心"。密大在汉语教学、图书馆学、哲学、政治、外交、经济、文学与艺术等专业领域的"中国研究"或"中国学"引领美国高校,尤其是人文、艺术与政治的跨学科研究领域引人瞩目,涌现了费维恺、孟旦、李侃如、包华石、博达伟等一批著名的汉学家。本研究有助于我们了解密歇根大学的中国学研究成果,进一步推进中美之间的跨文化理解与合作。

摘要： 美育为中外教育工作者共同之事业。《美育学刊》旨在接续前贤精神,会请有识之士,共同钻研、探讨美育的理论、方法与途径,以期涵养人格、化育善心、发见智慧、陶冶情操。凡以审美、艺术为手段,秉承人文教育理念,于启蒙教化有真知灼见之文稿,无论专业论著或跨学科研究,皆在我刊热诚欢迎之列。

摘要： 基于服务设计理念,设计一款儿童公共空间玩具,满足儿童群体对于公共空间玩具的各类需求。以服务设计理念的缘起及其自身所具有的特点为基础,对儿童公共空间玩具设计要素、服务设计与儿童公共空间玩具设计结合的注意要素进行分析,继而依据于此设计出基于服务设计理念的儿童公共空间玩具。设计出一款契合服务设计理念的儿童公共空间玩具,符合目标人群定位及游戏策略定位。以服务设计理念为指引进行儿童公共空间玩具设计,可以有效满足6-12岁的儿童益智、锻炼、娱乐需求。

摘要： 基于中国学者在医药研发等6个重要研究领域发表的英文SCI论文,分别将国际合作论文和非国际合作论文作为研究对象,构建论文跨学科研究程度的测度指标,评价国际科技合作对推动跨学科研究的影响程度及中国与世界跨学科研究程度的差异.结果表明:国际合作确实促进了跨学科的研究;但国际合作推动跨学科研究的程度受研究领域的影响,新兴的、应用性较强的研究领域的跨学科研究程度较高;国际合作论文的跨学科研究程度逐渐提高;中国的多个研究领域的跨学科程度低于国际平均水平.

摘要： 期刊排名(影响因子)广泛应用于研究绩效的评估或科研奖励政策的制定,但Rafols(2012)的研究揭示在创新研究领域,期刊排名对跨学科研究评测是不利的.因此,探索期刊排名在不同学科中对跨学科研究评测的影响具有重要的现实意义.本研究以JCR的232个学科主题类(含SCI和SSCI)为基础,把JCR主题类中各期刊按影响因子排名分成topl0％,top10-25％,top 25％-50％和＜top50％其他四个百分位区段,通过各百分区段中跨学科期刊的比例判断跨学科期刊在JCR主题类的影响力高低.研究结果表明:在包含期刊数50种以上的126个JCR主题类中有44个学科其跨学科期刊在期刊排名中占有优势地位,有16个学科其跨学科期刊在期刊排名处于劣势地位,其他学科中跨学科期刊的分布并未表现明显的优劣势.进一步分析发现跨学科期刊占优势的学科很少涉及生物医学类的学科主题类,而跨学科期刊占劣势的学科却主要是生物医学类的学科主题类.该研究表明不同学科的期刊排名对跨学科研究评价的影响是不同的,本研究试图进一步分析跨学科组成对跨学科研究期刊排名的影响,并建议在利用期刊排名进行绩效或科研奖励时考虑到跨学科期刊在期刊排名的实际情况,从而有利于促进跨学科研究的发展.

摘要： 上世纪80年代开始,中国的批评家产生了比较明确的修辞意识,文学批评的修辞论视角在文学批评中再次凸显,并且产生了比较大的影响.上世纪90年代之后,受西方后现代思潮及新的修辞学理论的影响,人们对"修辞"、"修辞批评"这些概念的理解与此前发生了较大的变化,并在不同学者之间产生了理论分化.在倡导修辞批评时,具有语言学背景的批评家与具有文学背景的批评家,出现了不同的理论取向,并引发了几次论争."新时期"以来的文学修辞批评,作为当代中国文学研究中的一次"跨学科"实践,既展示了文学跨学科研究的优势,也显示了跨学科研究所必然遭遇的悖论及尴尬.

摘要： 从学术期刊在17世纪60年代诞生开始,交流与对话就是其两个基本功能之一(另一个是学术成果展示).《自然》杂志创刊初期经历了从面向公众的科学介绍到科学家内部成果交流的定位转化,体现了早期学术期刊在大众与小众之间的徘徊.学术期刊不仅应该以鼓励学术交流自任,还应该对研究型论文提出参与学术对话的规范要求.而跨学科研究的崛起,将学术界的对话与交流引向一个更广阔的空间,学术期刊应因时制宜地鼓励和培养旨在推动不同学科、不同领域学者对话的专题栏目设置.

摘要： 宇宙演化与社会发展是由不同层次上的势推动的.真空势推动了宇宙暴涨,量子势是量子化的唯一缘由,化学势、生物势是化学反应和生物成长的根本动力.势的运行机制是差别促进联系、联系扩大差别,由此,管理环境不断形成各个层次上具有最大信息量和信息势的对称性结构,成为组织管理不确定性的根源.因而,应对不确定性应该采取能够营造最大信息量即信息势的对称化战略,对称化战略则形成具有数学结构的群战略.群论将成为复杂管理最重要的数学工具.

摘要： 本文对传播学进行了批判性的思考,为文化传播学科的建设提供新思路,并且提出了优先策略、“重写”策略、融合策略和创新策略以保持文化传播学科建设的开放性、多元性、包容性、确定性和可行性.

摘要： 本文对传播学进行了批判性的思考,为文化传播学科的建设提供新思路,并且提出了优先策略、“重写”策略、融合策略和创新策略以保持文化传播学科建设的开放性、多元性、包容性、确定性和可行性.

摘要： 本文对传播学进行了批判性的思考,为文化传播学科的建设提供新思路,并且提出了优先策略、“重写”策略、融合策略和创新策略以保持文化传播学科建设的开放性、多元性、包容性、确定性和可行性.

摘要： 本文对传播学进行了批判性的思考,为文化传播学科的建设提供新思路,并且提出了优先策略、“重写”策略、融合策略和创新策略以保持文化传播学科建设的开放性、多元性、包容性、确定性和可行性.

摘要： 本文对传播学进行了批判性的思考,为文化传播学科的建设提供新思路,并且提出了优先策略、“重写”策略、融合策略和创新策略以保持文化传播学科建设的开放性、多元性、包容性、确定性和可行性.

摘要： 提出了一种用于跨学科流体建模的多流体模型工具。例如，系统包括建模组件，机器学习组件和三维设计组件。建模部件基于存储的数据元素库生成机械装置的三维模型。机器学习组件基于输入数据和与三维模型相关联的机器学习过程预测机械装置的一个或多个特性。提供与三维模型相关联的三维设计环境的三维设计组件(108)。三维设计环境基于输入数据和三维模型上的机械装置的一个或多个特性呈现机械装置的物理建模数据。

摘要： 本发明公开了一种基于自信息的跨学科领域共现主题发现方法，该方法具体步骤如下：(1)、数据收集：收集高引文献作者关于其科研成功的自评文档集；(2)、数据处理：提取和数字化自评中的正文部分；(3)、抽取候选低频主题词；(4)、计算低频主题评价系数；(5)、设定低频主题词评价系数的阈值；(6)、过滤低频主题词。该方法为主题发现的相关研究提供了新的思路。不仅高频词与主题有紧密关系，低频词也是一种可以利用的资源。该方法可以应用到评价类文档集的主题发现，例如从自传题材中提取人物的共同经历、从股票评论中提取评价股票的共同指标，从而实现不同学科领域文档集中的共现主题提取。

摘要： 本发明涉及一种教师用的、使学生能够学习各种学科并获得技能的系统和方法，特别是涉及传授生活技能和/或为个人生活经历做好准备的系统和方法。所述系统和方法使得信息和知识可以测量和量化，并通过将其分解成更小的可测量和可量化的单位来定义技能，从而创造出的最小的技能单位，即下一代技能。所述系统和方法允许在改变和调整其相应的限制条件后，允许在多个环境和场景中适应和使用信息，从而通过训练个人适应信息潜能(AIP)来学习新技能或提高现有技能。所述系统和方法提供了基于认知科学、学习理论和教育学跨学科前沿研究的综合方法。

摘要： 本发明公开了一种基于跨学科的科研信息管理系统及方法，包括，项目前期管理子系统，用于根据跨学科科研项目进行项目拆解，生成第一子项目和第二子项目，构建项目团队并发布项目征集信息；项目中期管理子系统，用于根据第一子项目和/或第二子项目，获取项目计划，并构建若干条项目路径；项目后期管理子系统，用于汇总第一项目执行信息，每条项目路径的第二项目执行信息，并根据项目负责人对于第一项目执行信息的第一参与信息和项目负责人对于第二项目执行信息的第二参与信息，生成项目评价报告以及项目执行流程图并进行项目展示；本发明有效解决的跨学科跨领域的科研项目管理问题，为今后的科研项目的管理提供了技术支持。

摘要： 本发明公开了一种光机电跨学科实验教学设备，其结构包括光缆、光电感应器、连接柱、红色报警灯、绿色报警灯、传感器、操作面板、支撑板、把手、电能控制箱、底板、支柱、脚轮、电机控制器、小型电机、机电控制器、照明装置、机械手，光电感应器通过光缆与机械手相连接，连接柱的上方安装有光电感应器，底板上安装电机控制器，电机控制器与小型电机相连接，麦克风开关与LED灯开关分别设在支撑杆上，支撑杆底部与底座相连接。通过设有的照明装置，为较黑暗的环境进行照明作业避免视觉模糊，提高教学质量；通过设有的麦克风，方便老师在进行教学过程的扩音，为老师带来很大的利益，实用又提高了教学质量。

摘要： 本发明涉及计算机支持的对物理技术设备的跨学科的仿真模型（9）的创建。基于指示该设备的物理技术特性的规定的数据库，创建该设备的特定学科的仿真组件（FMUb‑FMUd），并且针对所述仿真组件（FMUb‑FMUd）中的每个仿真组件都创建至少一个接口（21‑35），使得借助所述接口（21‑35）来使所述仿真组件（FMUb‑FMUd）的状态彼此同步。在此，每个特定学科的仿真组件（FMUb‑FMUd）都对该设备的物理技术特性的相对应的特定学科方面进行建模。所创建的仿真组件（FMUb‑FMUd）与接口（21‑35）一起表示仿真模型（9）。

摘要： 本发明公开了以数字可视化虚拟现实技术应用于跨学科学习的教学系统，属于教学系统技术领域，它包含物理设施层：用于承载平台系统的硬件设施；应用层：一系列的以数字可视化的虚拟现实技术基于工程的应用于跨学科学习的教学应用，提供实践教学和评价系统等服务；平台层：包括用于执行应用层中的网络联动指令管理系统以及数字可视化的虚拟现实系统，实践教学流程管理系统把实践教学分解到应用平台执行。本系统引入了先进的STEM教学模式，大量运用数学、物理、化学、天文、地理、工程技术和艺术等多学科知识在某项实践学习过程中，极大提高学生多学科知识的综合应用和实践能力。

摘要： 本实用新型涉及一种跨学科的AR实验瓶教具。本实用新型的技术方案是：该实验瓶教具包括瓶身、瓶盖、传感器组件、导管、气压调节装置和摄像头；瓶身为透明或半透明材质；传感器组件包括传感器、导线和电路板，传感器设置于瓶盖底部，瓶盖盖阖于瓶身开口处，电路板设置于瓶身外，瓶盖上开设有导线孔和导管孔，导线配合密封连接于导线孔内并分别与传感器和电路板电连接；导管配合密封连接于导管孔内，一端伸入瓶身内，另一端与气压调节装置连接；摄像头指向瓶身并与电路板电连接。本实用新型目的在于提供一种经由改变瓶身内的压强，通过传感器的探测，辅以摄像头，将瓶身内的化学试剂或物理变化进行直观呈现与数据展示的跨学科AR实验瓶教具。

摘要： 本实用新型涉及一种跨学科的多媒体眼球教具。本实用新型的技术方案是：该多媒体眼球教具包括基座、光源、镜片组件、眼球模型、展示板和电源；基座的四个基台分别可移动连接于滑轨上，基台上分别设有光源、镜片组件、眼球模型和展示板，光源发出的光分别经过镜片组件、眼球模型后打在展示板上，镜片组件包括的旋转座、空镜片、第一凸透镜和凹透镜以旋转座为中心均布设置在旋转座外边缘上；眼球模型上设有第二凸透镜，光源所发出的光经过第二凸透镜。本实用新型目的在于提供一种经由改变光源与镜片组件、眼球模型的距离，模拟光源经过眼球的成像，通过改变焦距模拟近远视的成像，辅以镜片组件模拟镜片，改变最终成像过程的跨学科多媒体眼球教具。

摘要： 本发明的目的在于提供一种面向多领域跨学科的专家遴选方法，将专家的多领域跨学科研究方向关键词作为专家特征，根据论文与专家研究方向关键词的匹配度，解决了由于论文内容涉及多领域跨学科无法匹配到合适专家的难题。该算法首先基于word2vec将论文与专家的研究方向关键词词语向量化，利于定量度量关键词之间的关系；其次，根据论文与专家的研究方向关键词词向量使用欧氏距离计算论文与专家之间的相似度；最后基于论文与专家的相似度计算专家匹配度，从而实现专家遴选。