美术老师

摘要： 现在人们用手机已成习惯,特别是有很多高中生,见了手机简直是爱不释手。学校规定高一高二的学生不能带手机到学校。但是高三上半年要专业集训的时候,美术老师又要求学生把图片用手机拍下来临摹。这样,手机就“名正言顺”地走进了画室。

摘要： 忆往昔,上过的课如同一个个电影镜头,历历在目,印象最深的是那节美术课。那是一次奇妙的体验。铃声响起,美术老师如常走进教室。“同学们,这节课我们来刻版画。”美术老师热情地说。“沙--”这时,窗外的风从我身旁轻轻掠过,我心中泛起惊喜的涟漪。我从未上过版画课,也从未想到能够亲自“操刀”刻上一幅。我满怀好奇,目不转睛地盯着屏幕上掠过的版画作品。

摘要： 从素质教育到核心素养,在“五育并举”的当下,美术教育迎来了新的发展机遇和挑战。中学美术教育教学该如何顺应新时代的要求,为培养未来复合型人才做出贡献?美术教育的本质是什么?美术教育教学的最终目的是什么?我们该怎么做?这都是每一个美术老师必须思考、并付诸实践的问题。32年的一线实践,让我对美术教育的意义和价值的理解更加深入,对其本质有了更深切的认识。美术教育是润泽学生心灵的教育。美术教学要走进学生的心灵,与学生的心灵共振,塑造学生健康的审美情趣、完善其人格,促进学生全面发展。

摘要： 今天,美术老师带我们欣赏了《千里江山图》,说它是我国传世名画之一。瑾小萱姐姐,你知道这幅画作吗?我知道。《千里江山图》是王希孟18岁时创作的一幅青绿山水画。画作长1191.5厘米,宽51.5厘米。画中描绘了烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山、水榭(xie)亭台、茅屋草舍、水磨长桥等景象,还描绘了捕鱼、游船、赶集等众多的人物活动,景色刻画得精细入微,人物形态栩栩如生,展示出了王希孟心中理想的世界。

摘要： 小时候喜欢看姐姐画画,看到在一支笔的起落之间,白纸上就显现出了好看的画面,既惊讶又羡慕,激发我对绘画艺术的追求和渴望。从此,课本中故事里的人物便出现在课本和作业本的边边角角。这些涂鸦很受小伙伴们的喜欢,连老师都说有趣。久而久之,那些原本为游戏而画的小人儿越来越像模像样。在美术老师的指点下,又经过自己的努力,我在绘画的过程中找到了满足和愉悦。

摘要： 苏格拉底说过:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗”。作为一名教师,我一直在寻找远方的自己,原以为寻找远方的自己就是离开乡村、离开家乡,在繁华的都市寻觅。现在想来,“远方”不只是距离的远近,更多的是从教的梦想,成为一名人民教师,扎根家乡,贡献自己的一份力量。“孩子们,老师画好了,你们画得怎么样?”在我还是一年级小学生时,王晓琴老师是我当时的美术老师,她总能在黑板上画出令我们惊艳的画,本就爱好画画的我很快被她迷住。

摘要： 目前,在小学美术教学中,我们美术教师对学生作业评价的共同点是:作业评价均是一个“√”加“优”或“A”或者“B”。本人并不认为这样的评价不符要求,不合规范。然而,当一位美术老师在学生的一幅美术作品,打上“B”,我便想仔细看看为何“B”,这幅画是这样的:画正中有一个小孩子在吃面,整幅画上涂满了鲜艳的红色、黄色,小朋友的脸也涂成了红的,所用线条随意大胆,但是涂色不均,画面给人一种粗糙感。这幅画老师之所以只给“B”,我想原因不外乎以下几点:画面不够精致,线条零乱模糊,着色违反自然规律(脸、手都涂成了红色)。

摘要： 记得刚上初一,在一个傍晚,美术老师带着兴趣小组同学骑着自行车外出写生,那是我第一次外出写生。我将画夹撑在自行车的后架子上,站在高低不平的田埂边画落日余晖中的远山。时隔三十八年,那张写生早已不知去向,但像绸缎一样美丽的霞光却深深烙印在我的心底。此后每逢回家时,远远地看到那道如同屏障一般耸立着的、巍峨的、青黛色的峰峦,就会想起年少的自己曾经站在那里,不知所措地涂抹过,那抹绚丽的晚霞总会在眼前暖暖地展开。

摘要： "谢谢您,让我们从小就对这一切倾心……"从来没有想到,作为一名美术老师,有一天我竟然借助"朗读"与学生建立了一种全新的亲密关系。尝试的起源是我拜读了美国作家吉姆·崔利斯的作品——《朗读手册》,作者推崇朗读的意义,认为来自父母或老师的朗读对孩子具有神奇的魔力,这种魔力不仅针对幼儿有效,对能够自主阅读的大孩子甚至高中生都依然意义非凡。绘画讲究静能生慧,作者静下心来时更容易发现自我、自然表达。在小学阶段,美术课非常受欢迎,孩子比较兴奋,但课堂秩序容易失控。我想过很多方法引导兴奋的孩子迅速地安静下来,比如制定课前齐声口号、计分制,甚至还用过奖励零食的办法,但是这些方法都只能短期有效,新鲜感过后,贪玩、好动的天性让孩子们不再配合老师。

摘要： 教师节的清晨,我像往常一样迈着轻快的步伐来到校园。与平常不同的是,此时我的办公桌上已多了几份精致的礼物:它们或是一张写满拼音的手绘卡片,或是一枝带着笑脸的折纸花,或是写着祝福语的千纸鹤……收到这样的礼物,我想,没有人会比美术老师更开心了,因为这不仅是孩子们对老师的爱与祝福,还是一份成色十足的"学业检验证明"——这是他们操作技能和艺术修养得到双提升的见证。作为美术老师,我能不开心吗?

摘要： 本实用新型公开了幼儿美术用可拆卸式美术盒，包括盒子，所述盒子的上表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽的下表面开设有放置槽，所述第一凹槽的内部设置有放置板，所述放置板的表面开设有通槽，所述放置板的上表面设置有颜料盒，所述盒子的上表面且位于第一凹槽一侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的下表面固定连接有弹簧，所述弹簧的顶端固定连接有放置盒，所述第二凹槽的侧壁固定连接有固定柱。本实用新型，能够随时更换和清洗不同的颜料盒，可以把用完后的画笔放到放置盒内部，笔尖则会在内置盒内部，不会使颜料弄脏放置盒，通过按动位于弹簧所在一端的放置盒，就会使放置盒内部的画笔翘起，方便拿起。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教学用美术笔刷清洗装置，设置有清洗盒，所述清洗盒的侧面开设有放置孔；包括：电动推杆，固定安装在所述清洗盒的内底面，所述电动推杆的顶部活动设置有托块，且电动推杆的边侧固定有分隔板；固定盒，固定在所述分隔板的侧面，所述固定盒的内部安装有涡轮，且涡轮的内部贯穿有驱动轴；清洗刷，固定在所述连接轴的侧面，所述清洗刷下方的清洗盒内设置有滤网；进水口，设置在所述固定盒的侧面，所述清洗盒的底部开设有传输腔。该美术教学用美术笔刷清洗装置，采用自动清洗的方式，并且能够自动对笔刷进行限位，采用顺着笔毛的方向进行清洗和梳理，避免造成笔毛的损坏和打结，提升清洗的洁净性。

摘要： 本实用新型公开了一种美术用美术画笔清洗装置，涉及美术领域。一种美术用美术画笔清洗装置，包括固定板，所述固定板顶部的左侧安装有清洗框，所述清洗框顶部的两侧均安装有框体，所述框体的内腔设置有固定组件。本实用新型提供一种美术用美术画笔清洗装置，通过外置控制器打开微型水泵，微型水泵通过导管将水箱内的清洗液注入清洗框内，然后将画笔放入清洗框内，使用者推动推块，推块带动推板移动，推板通过滑柱的辅助带动固定卡板移动，固定卡板带动压缩弹簧移动，压缩弹簧的伸缩张力对画笔进行固定，画笔放入清洗框，使用者在通过清洗组件对画笔进行清洗，通过上述步骤对画笔进行固定，不需要使用者手持画笔进行清洗。

摘要： 本实用新型公开了一种美术用美术画笔清洗装置，包括清洗箱，所述清洗箱的内壁固定安装有隔板，清洗箱以及隔板的上表面均开设有十八个阶梯孔，阶梯孔的内壁转动连接有放笔管，放笔管的表面固定安装有转动齿轮，隔板的上表面转动连接有四个传动齿轮，清洗箱的上表面固定安装有伺服电机，伺服电机的输出端延伸至清洗箱的内部并固定安装有主齿轮。该美术用美术画笔清洗装置，通过设置放笔管，启动伺服电机，主齿轮带动与之啮合的转动齿轮转动，其余的传动齿轮与转动齿轮能够相互带动而转动，进而使放笔管进行转动，清洗箱内的清洗液能够轻易的将转动画笔笔毛处的颜料洗净，从而降低了学生的清洗工作强度，并且能够将画笔清洗干净。

摘要： 本实用新型公开了一种美术用可移动式美术盒，涉及美术盒技术领域，包括外盒体、转动连接在外盒体侧壁上的两个盒盖以及固定连接在外盒体顶端外侧壁上的提带，外盒体的内侧壁上固定连接有连接板，连接板的侧壁上开设有多个滑槽，多个滑槽的内侧壁上均滑动连接有两个滑块，两个滑块相远离的侧壁均固定连接有弹簧，弹簧的末端固定连接在滑槽的内侧壁上，多个滑槽内侧壁上的滑块的侧壁均固定连接有夹板，夹板的侧壁呈弧形设置，本实用新型可对不同粗细的画笔进行分类放置，便于后期使用，同时可对其它绘画工具进行合理收纳，充分利用美术盒内部空间。

摘要： 本实用新型公开了一种美术用美术画笔清洗装置，包括箱体，所述箱体的中部位于出水管下方处设有隔板，箱体的顶部设有箱盖，箱盖下端安装有支撑结构，箱盖顶部设有把手，箱盖的两端固定连接活动杆，活动杆下部套装有套管，套管固定连接箱体的外壁，套管的上部安装有紧固螺栓，箱体位于隔板上方设有搅拌桨，搅拌桨连接驱动轴，驱动轴贯穿隔板，本实用新型中，拉动把手带动箱盖向上移动，活动杆沿着套管向上移动，再拧紧紧固螺栓，活动杆与套管固定，将画笔插入两个夹板之间处，在弹簧的作用下，用夹板将画笔夹紧，凸块的设置能起到防滑的效果，本结构的设计，便于画笔的固定。

摘要： 本发明公开了一种美术老师教学用画笔选择装置，包括外筒、列笔筒、序列引、固定板、功能盒、导线、内筒、卡位键、控制器、回位塞、笔套、比色板孔、控制芯板、选择按钮、比色块罩、吸盘、弹簧卡和挡块。本发明的有益效果是：外筒顶部和功能盒一侧均设置序列引，每个列笔筒都通过序列引对应一个选择按钮，可根据设计所需的不同颜色画笔按照序列引更换所需画笔，可保证画笔颜色和选择按钮上方的比色块罩内部的颜色相同，避免选择不到所需颜色的画笔；选择按钮和控制器通过导线电性连接，可控制弹簧卡拉回，再在回位塞的作用下弹起笔套，达到选择画笔的效果；功能盒包含比色板孔，比色块罩和比色板上的色块对应，可根据需要更换比色板。

摘要： 本实用新型公开了一种美术老师用调色盘，包括调色盘主体，所述调色盘主体中心内部开设有调色凹槽，且调色凹槽内部安装有定位环柱，所述定位环柱的轴线与调色凹槽的中线轴线重合，所述调色凹槽内连接有调色盒，且调色盒设有至少2个，所述调色盒为弧形结构，且调色盒的外壁弧度等于调色凹槽弧度，并且调色盒的内壁弧度等于定位环柱外壁弧度。该美术老师用调色盘的调色部分能够从调色盘主体上取出，以便进行单独清洗。此美术老师用调色盘使得多个调色盒可以嵌合在调色凹槽内壁与定位环柱外壁之间进行固定，方便美术老师在不同的调色盒内部进行不同颜料的调色，且可以方便的将调色盒从调色凹槽内取出以进行清洗，便于更换不同的调色颜料。

摘要： 本实用新型公开了一种美术老师课堂用画作展示装置，包括卡件、驱动电机、射灯、支撑柱和底座，通过将卡件卡入支撑柱上不同位置的固定件上，实现了对画作展示高度和位置的调节，通过在支撑柱四面上连接多个固定件，从而实现了同时展示多幅画作的目的，利用驱动电机转动进而带动转轴转动，从而带动与转台连接的固定杆进行360度转动，从而进一步带动展示支架进行360度转动，方便不同位置的学生均可以清楚看到展示支架上的画作，通过设置射灯用于对画作进行照射，从而使画作在光线不够充足时依旧可以保持较好的展示效果，通过设置万向轮进一步实现了本画作展示装置的自由移动，提高了设备的便携性。

摘要： 本实用新型公开了一种美术老师用画作展示架。包括两根竖杆，两根所述竖杆之间设置有连接杆和横杆，所述连接杆和横杆的两端分别与两根竖杆相对的侧壁连接，所述连接杆一侧设置有支撑杆，所述支撑杆的底部开有盲孔，所述盲孔内设置有连接块，所述连接块的底部设置有限位杆，所述限位杆另一端连接有滚珠，所述滚珠设置在限位块内，所述限位块的底部设置有负重盘，两根所述竖杆远离支撑杆的一侧设置有一块承物板，所述承物板顶部远离竖杆的一侧设置有挡板，所述承物板的底部设置有滑槽。本实用新型的有益效果是：结构简单，使用方便，摆放小画作时占地范围小，摆放大画作支撑性好，使用性广，造价低廉，适于推广。