音乐老师

摘要： 学生与老师是欢喜冤家,有时无比亲密,有时又有隔阂。他们斗智斗勇,频繁过招。我见识过一位招数超奇的老师,他就是我们玉树临风、风流倜傥、英俊潇洒的音乐老师蒋老师。说起蒋老师,不得不提他那无人不晓的几大“降妖”奇招。

摘要： 保罗·克利(Paul Klee,1879-1940)出生在瑞士伯尔尼的一个艺术家庭,父母都是音乐老师。耳濡目染之下,克利从小就对文艺很感兴趣。他从小学习小提琴,中学时写过小说和诗,长大后又娶了一位钢琴家做太太。克利最喜欢的作曲家是莫扎特,他还曾为做一个音乐家、画家还是作家、诗人而烦恼。不过最后,克利还是选择了做画家,并最终成为世界级的艺术大师。他的绘画从大自然中汲取灵感,他画现实的东西,但他在平面几何和色彩的处理上与众不同,线条、形状、色块的组合具有奇妙的趣味。

摘要： 作者杨凯1950年8月6日出生于北京,父亲杨碧海是国家一级作曲家,母亲王鼎潘是新中国第一批钢琴演奏家。门里出身的他从小接触了很多新中国成立后著名的音乐家、艺术家。他给编辑的一段话中写道:几年前,受本刊记者孟建军老师的委托,希望我可以撰写像中国著名指挥家黄飞立先生的回忆录,当时黄先生已经90多岁高龄了。岁月悠长,一位位受人爱戴的老音乐家们相继离世。2019年,我母亲身体也不好了,在医院陪护母亲时,我有感而发,终于下笔,断断续续写了一篇篇回忆这些音乐家点滴生活的小文章。一来了却之前孟建军老师布置的小任务,二是缅怀那些可敬的长辈。希望现在的音乐老师们不要忘记他们的前辈,要把这些前辈的精神保留发扬下去。2020年1月,杨凯开始着手写作父母亲以及那一辈音乐家的故事,这些"口述历史"即将消失,希望通过长篇回忆录,为大家掀开一段鲜为人知的美好岁月,在文字间留下他们的风华正茂!

摘要： 始于初见“叮铃铃……”上课铃声响起,一个漂亮的女老师背着手风琴走进教室,她穿着大红色上衣,白色的阔腿裤,长过腰的黑色麻花辫格外引人注目——她就是我们班的音乐老师媛姐。记忆回到1996年的9月的某一天,媛姐走进教室的瞬间,班里喧哗一片,调皮的男生居然吹起了口哨。当时我们还只是环江高中初中部一班级134班的新生。媛姐中师毕业后到环江高中初中部任教,我是她的第一届学生。

摘要： 《礼记》中提到“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”意思是擅长唱歌人可以让别人情不自禁地跟着他唱,擅长教学的人可以让人继承他的志向、理想、价值观。我们的艺术教育要让每个孩子首先成为善歌者,同时也要努力让每个孩子既要“继其声”也要“继其志”。2021年7月24日,“双减”政策正式出台。“双减”政策指的是减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担。乍一看,“双减”似乎和音乐学科没什么关系,但细想一下,我相信大家就会发现其实“双减”政策对音乐学科和音乐教师的未来发展都有着深远的意义。那么,在这场教育变革中,作为音乐老师,我们该如何在课堂上提质增效呢?

摘要： 为适应新时代学校美育工作的目标要求,持续推进学校美育工作向好发展,宜宾市教科所自2020年起在全市中小学校推行“小乐器进课堂”项目,以小乐器奏响大课堂、小音符推动大美育。1.一生一乐器。我们倡导进入小学阶段的学生,每人至少学习一门乐器。小学低段学生年龄较小,音乐老师在课堂上应结合教材内容,选择课堂打击乐器为演唱伴奏、模仿欣赏曲的主题音乐声音等形式让学生参与实践、铺垫基础;三至六年级、七至九年级的学生,则要求“小乐器”人手一件。

摘要： 有那么一段时间,我对自己的工作感觉很挫败。我所在的省优质初中校,是“老百姓心目中的名校”,学校附近的商品房价格年年见涨,也从侧面反映了老百姓对学校的认可,但这些似乎和我没什么关系——人们谈论的是,学校是否出了中考状元,每年有多少学生考上了重点高中……这些成绩,和一个音乐老师似乎一点关系都没有。甚至于我从教的头几年,从来没有人通知我参加任教班级毕业照的拍摄,也许在很多同事的眼里,音乐教师也是个可有可无的岗位。

摘要： 这天,林老师一来到班级接到了好几份“投诉”。“老师,我们班这周的纪律分被扣了,都是因为华朵朵早自习说话!”“老师,华朵朵上课总拉着我聊天,我都听不清老师讲课啦!”“音乐老师讲课的时候华朵朵总是插嘴。”听着大家的“指控”,华朵朵不好意思地站了起来向大家道歉:“对不起,给大家添麻烦了,可我总是控制不住自己……”林老师对大家说道。

摘要： 美育作为近年来较为热门的一个教育话题,主要指的是在对学生进行教育的过程中,对学生感受美和创造美等多方面能力进行培养,让学生的审美素养和思想情操有所提升。美育的内涵是非常丰富的,且在现代教育中有着不可忽视的地位和教育价值。对学生进行高质量的美育,能够实现现代化素质教育的目标,在提高学生审美素养的同时,对学生的创造能力进行培养和锻炼,激发改革和创新的活力。音乐教育作为推进美育的重要载体之一,古人曾提出“美善合一”的理念。优美的音乐具有较强的感染性,能够通过音乐中蕴含的丰富思想与情感去打动他人,从而对人的理性思想产生一定影响,带给欣赏者积极的精神意念,增强欣赏者的精神力量。甚至能够在一定程度上对欣赏者的思想进行净化,升华人的情感。特级教师李镇西曾说:缺少了诗意和美感的涌动,孩子就不可能得到充分的智力发展。作为一个音乐老师,本人深以为然,颇受启发。结合这些年来的音乐教学实践,深刻体会到诗意和美感的涌动并不全是与生俱来的,后天的陶冶与净化非常重要。

摘要： 云飞,1978年出生于内蒙古自治区土默特右旗,毕业于内蒙古大学艺术学院,北京歌剧舞剧院独唱演员。云飞小时候就喜爱音乐,因为父亲是当地的音乐老师,所以他从小就开始接触到音乐。学校毕业后,跟随演出公司开始了漂泊的生活,走遍了中国的大江南北。

摘要： 本实用新型公开了一种老师音乐教学用乐谱架，包括：乐谱板、升降杆和套管；所述升降杆的顶部设置有球座，且球座的顶部设置有万向球，所述乐谱板的水平端底部设置有卡座，且卡座的底部开设有球槽，所述乐谱板的内部嵌设有蓄电池，所述乐谱板的水平端外壁设置有软管灯，所述升降杆的底端贯穿延伸至套管的内腔，所述套管的底部呈环形且等角度结构设置有三个支脚。本实用新型中，该乐谱架采用组合式的升降结构，可以灵活自由的调节乐谱架的整体高度，并配合万向球的转动调节方式，可以将乐谱板的固定角度进行全角度的调节操作，从而无需整体搬动乐谱架进行调节处理，提高了乐谱架的操作灵活性，也降低了教师人员的教学操作负担。

摘要： 本发明公开了一种方便音乐老师和学生变谱的罗盘，包含内圆盘和外圆盘，内圆盘设置于外圆盘上方，且与外圆盘转动连接，内圆盘上设有第一12音区和第一圆孔，第一12音区包括基本音区和变化音区，基本音区上均设有向外设置的箭头；外圆盘上设有第二12音区、12音调区和第二圆孔，外圆盘上的第二12音区与内圆盘上的第一12音区相同，内圆盘和外圆盘通过活动螺丝进行固定，第一圆孔与第二圆孔处设有圆环筒，活动螺丝穿过圆环筒，并通过螺母进行固定；本发明使得变谱简单易行，对于中小学生来说操作起来更加直观，需要演奏不同音调的曲谱时，使用变谱罗盘便可以进行变谱；中小学生根据变谱罗盘，很快将每个音符改变，利用竖笛将原调吹出来。

摘要： 本发明公开了一种音乐老师教学用自动谱写五线谱画板，包括画板，所述画板一侧表面设有连接杆，所述连接杆上设有与其相垂直的伸缩电机，所述伸缩电机伸缩端连接有画谱架，所述画谱架为长度与画板宽度相匹配的滑动杆，所述画谱架下端等距设有多组五线谱绘画笔，所述伸缩电机连接有控制开关，所述控制开关与市电连接。本发明的有益效果是，结构简单，实用性强。

摘要： 本实用新型公开便于携带的职业院校音乐老师教学用音符拼图块，涉及教学用品技术领域。该便于携带的职业院校音乐老师教学用音符拼图块，包括箱体和拼图卡块，箱体的内部开设有第二槽口，第二槽口的内部滑动连接有拼图板，箱体的内部开设有第四槽口，第二槽口的内部活动插接有第一伸缩杆，第一伸缩杆的一端外表面活动套接有第二弹簧，箱体的内部开设有第一槽口，第一槽口的内部固定连接有收纳槽块，通过箱体1的内部设置有拼图板13，便于使用者在使用拼图卡块的时候，可以在一个固定的板块上进行使用或演示。

摘要： 本实用新型提供一种音乐老师用五线谱折叠架，涉及乐器辅助设备技术领域，限位装置位于谱架的表面设置，滑套套设在谱架上,滑套的表面固定连接有安装块，安装块远离滑套的一侧固定连接有安装座，安装座的内壁转动连接有传动杆，传动杆远离安装座的一端固定连接有定位座，定位座的内壁转动连接有滚轮，安装块靠近安装座的一侧固定连接有拉伸弹簧，拉伸弹簧远离安装块的一端与传动杆固定连接。本实用新型，避免传统谱架通过定位杆将曲谱夹住，因此设备与曲谱间接触面积过小，易造成曲谱的撕裂，且定位杆易遮挡使用者的视线影响其观察曲谱，并且传统大多谱架难以将不同规格的曲谱夹住影响其正常使用，该装置的应用有效提高设备的易用性。

摘要： 本实用新型属于多媒体领域，具体的说是一种音乐老师教学用教案放声机，包括万向轮，所述万向轮的左右两侧固定安装有轴承，所述轴承的外部固定安装有固定插杆，所述固定插杆的上方平行设定有支架，所述支架的上方固定连接有活动轴；通过万向轮、螺丝、盖板、拉杆、连接架、插口和吸音层的结构设计，实现了快速搬运以及方便拆卸维修，并且具有降噪消音的功能，解决了教学用教案放声机移动较为麻烦，传统的大都是搬运式的，人累了时就要停下来休息，导致搬运效率低下，并且放声机损坏时也不方便拆卸修理，甚至会造成二次损伤，导致整体设备无法使用的情况，导致教学内容的拖后延期的问题，提高了放声机播音的完美，杂音少的工作效率。

摘要： 本实用新型属于音乐老师用麦克风支架技术领域，尤其为一种音乐老师用麦克风支架，包括第一滑筒，所述第一滑筒内穿设有第一滑杆，所述第一滑筒和第一滑杆通过第一螺栓固定连接，所述第一滑杆内穿设有麦克风杆，所述第一滑杆前侧和后侧均开设有凹槽，所述凹槽内壁两侧固定连接有转轴，所述转轴表面套接有第二滑筒，所述第二滑筒内穿设有第二滑杆；本实用新型，通过设置第一滑杆，借助第一滑杆在第一滑筒内的滑动作用，可以实现调节装置高度的目的，通过设置第一螺栓，可以固定调节好高度后的第一滑筒和第一滑杆，通过设置万向节，借助万向节在碗形槽内的转动作用，可以带动麦克风多方向转动，整个装置结构合理，使用方便，实用性强。

摘要： 本实用新型属于音乐教学设备技术领域，尤其为一种音乐老师用展示板，包括固定座，所述固定座的顶部固定连接有第一轴承和固定筒；本实用新型，通过设置摇把，通过摇动摇把，使第二转轴带动第二锥形齿轮转动，使第二锥形齿轮带动第一锥形齿轮转动，使第一转轴带动螺纹柱转动，使螺纹筒在固定筒内活动，可对双面展示板和显示屏的高度调节，使装置的实用性更强，通过设置卡槽和第一卡杆，通过拉动第二卡杆，使第一卡杆的一端脱离卡槽，可对双面展示板的倾斜角度调节，方便同学们观看，且可对双面展示板旋转进行换面，通过松开第二卡杆，在弹簧弹力的作用下，使第一卡杆卡接在不同的卡槽内，方便对调整好的双面展示板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐老师用五线谱折叠架，包括夹持块，所述夹持块的内侧设置有夹持豁口，所述夹持块的内侧螺纹连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的一端设置有压紧块，所述夹持块的上端中部设置有滑动孔，所述滑动孔的内壁滑动连接有转动块，所述夹持块的上端内侧螺纹连接有第二螺纹杆，所述转动块的上端焊接有支撑杆，所述支撑杆的上端内侧螺纹连接有第三螺纹杆，所述第三螺纹杆的外侧固定连接有顶块，所述螺纹杆的外侧贯穿有旋转块，该音乐老师用五线谱折叠架：把教室讲台作为基座，大大降低了折叠架的体积，便于进行携带，且五线谱的固定较为方便，还可以改变托板的倾斜角度，使得在对五线谱可以更好的面对音乐老师。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐老师用钢琴座，包括座板，所述座板下端面上固定连接有一组支撑杆，一组所述支撑杆下侧分别设置有支架，所述支架与支撑杆之间设有用于对装置高度进行调节的调节机构，所述支架远离支撑杆的一端固定连接有支撑座，所述支撑座远离支架的一侧设有一组导向杆，所述导向杆内侧设有用于对支撑座位置进行移动的移动机构，所述导向杆前端侧壁上固定连接有挡块，所述挡块内侧设有用于提供缓冲的缓冲机构。本实用新型可以对装置的高度的调节，并且利用滑块与滑轨之间的滑动配合可以对装置整体与钢琴之间的距离进行调节，便于弹奏者更加舒适的使用钢琴座椅，让弹奏者能够保持正确的姿势进行弹奏。