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班主任

北大核心

Teacher in Charge of Class

本刊属专业性技术类期刊。探讨新时期学生的特点和班主任工作的规律,促进班主任队伍素质的提高和班主任工作科学化。读者对象为各级教育工作者。

发文量：6237
被引量：1683
H指数：1
开始收录时间：2000(1)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.029
万方期刊影响因子：0.0
创刊时间：1985

国内刊号/CN：11-1125/G4

国际刊号/ISSN：1002-560X
发行周期：月刊

邮发代号：82-799
主管单位：北京市教育委员会

主办单位：北京教育科学研究院

班主任-联系信息

主编：赵福江
电话：010-84655987
邮箱：banzhuren85@sina.com
地址：北京市朝阳区北四环东路95号
邮编：100101

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共4384条结果

1.批评与惩罚被误解很久了
- 象贤君;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：几年前曾跟一些班主任提到过“批评与惩罚”的问题,大意是说：批评必不可少,惩罚也必不可少;批评和表扬、惩罚和奖励,对立而并存。因为学生成长过程中总是有对有错、有好有坏、有快有慢、有优有劣。当人们说一千个人就有一千种个性的时候,实际上也是在承认每一个学生的成长过程都是不一样的,都会有各种各样的情况出现。这就需要老师不断通过适合每个孩子个性及行为的恰当的批评和表扬、惩罚和奖励的手法与技巧,帮助学生学会正确判断事物和行为的对错、善恶、优劣,
- 惩罚;
- 批评;
- 误解;
- 成长过程;
- 班主任;
- 学生;
- 表扬;
- 奖励;
2.班集体教育漫谈：情感关怀的视角
- 朱小蔓12;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：在今天的中国基础教育学校,班级仍然主要是学校组织体系的基本单元,以班集体建制实施学生德育仍然是学校德育工作的基本途径之一。随着社会转型的深入和教育改革,尤其是学校课程改革的推进,社会大环境及整个教育生态,包括学生在校生活的组织系统、结构与功能已经发生很大的变化,关心班级日常生活质量,思考班集体教育的情感维度,有助于释放和创新班级组织特有的教育功能。
3.把有意义的事情做得有意思点
- 郑友民;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：我已在高中班主任岗位上“站”了整整23年,陪伴一届又一届学生走上他们心仪的人生之路,同时,我也完成了一次又一次成长,并深深感悟到：把有意义的事情做得有意思点,才能走近学生,赢得学生信任,赢得尊严并获得成功。一、过程远比结果更重要在这个追求速度的时代,每个人都希望尽可能快地实现自己的目标,班主任工作也不例外。然而,我们却常常忽略了好的结果是需要过程来保证的,“短平快”的教育方式,
- 意思;
- 意义;
- 班主任工作;
- 教育方式;
- 学生;
- 高中;
- 速度;
4.《班主任》“封面人物”评选要求
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：《班主任》“封面人物”评选是由教育部基础教育司和班主任杂志社联合主办的大型公益活动,目的是更好地宣传新时期班主任杰出代表的先进经验,发挥优秀班主任的示范引领作用,带动和促进全国中小学班主任工作的发展。活动自2007年开展以来,深受广大班主任欢迎,取得了非常好的社会效果。11年来,包括魏书生、李镇西等在内的上百位优秀班主任先后成为《班主任》“封面人物”,
5.当毕业季撞上“私人定制”
- 赵艳霞;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：六年级是一个承上启下的年级,它如同一把钥匙,在关闭小学这扇门的同时,开启了初中生涯的大门。作为班主任,我们有责任引领学生梳理小学六年的学习生活,让她们悦纳自己,感恩他人;更有义务帮助学生了解初中学习生活的特点,让他们眼有光明,心有憧憬。长期担任六年级班主任的我,一直努力尝试并践行着用“私人定制”的方法帮助学生顺利度过毕业季,取得了比较不错的成绩。一、私人定制“成长记录”,认识最美的自我如果说人生是一首歌,童年一定是最灵动的那段旋律;
6.班级活动不能缺失“教育意义”
- 陈兵;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：班级活动对班集体建设具有重要意义。作为一名“老班”,在多年的带班过程中,我一直秉承“快速安排、快速推进”的双快原则,并得到不少好评。然而,自从经历上次的“捐物事件”之后,我开始重新审视“双快原则”,渐渐对之产生了质疑、反感,乃至痛斥……失败的第一次捐物与往年一样,今年学校继续组织捐赠活动。我也与以前一样——快速地制作了一个宣传PPT,晨会时对山区留守孩子的生活现状进行了宣传,要求所有学生周一捐献物品给远方的同龄人。
7.别让犯错学生的心灵迷失——班里发生失窃事件之后
- 杨胜丽;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：晚自修前,子怡哭着告诉我,她放在书包里的60元钱不见了,她和周围几个同学都怀疑是彤偷的。对这个父亲常年卧床不起,仅靠母亲打工的微薄工资养家的孩子来说,这笔钱可是她三个星期的生活费!我一边安慰她,一边阻止她胡乱猜测。最后,我告诉她,给老师也给同学一点时间,相信钱一定会找回来的。一把她送出办公室,我陷入了深思。
- 失窃事件;
- 迷失;
- 心灵;
- 学生;
- 生活费;
- 办公室;
- 同学;
- 自修;
8.当学生打架后——语文学习与德育整合例谈
- 许一琳;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：我是一名班主任，也是一名语文教师。我深知语文书中的课文诗意盎然而不枯燥，理趣深邃而不浅薄，能启迪智慧，发人沉思，乃至拷问灵魂，能让孩子倾听到悠远的历史回声，接通割断的文化血脉，重建不朽的精神生命。于是，我开始思考：能否将语文学习中的读、说、思、写与德育进行整合？
9.请你收下这美好的祝愿
- 贺业亮;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：最近,我发现班里有的学生上课传纸条,不仅影响学习,而且有的纸条上还写有不文明语言。我知道,一味的批评禁止收不到良好效果。怎么办呢？我想起最近阅读的《创造适合学生的教育》中提到的“要给学生选择的余地”“平等、尊重——教育的感情基础”“适合学生的才是最好的”等理念,于是,决定做一次尝试。在班会课上,我启发学生说：
- 学生选择;
- 祝愿;
- 美好;
- 文明语言;
- 感情基础;
- 班会课;
- 教育;
- 上课;
10.班级管理系统的流程设计思路（上）
- 陈宇;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：班级管理是班主任工作体系中的重要内容。不同的学校,班级管理的基本内容和程序相差并不多。有些班主任之所以认为班级管理非常困难,主要是因为没有掌握方法。根据多年的实践,结合管理学的相关理念,我总结出一整套班级管理的基本流程,试图从根本上解决班主任班级管理缺少方法论和系统性的问题。以这个流程作参考,再结合班主任自身的个性特质和班级、学生特点,相信能够走出一条既符合管理逻辑,又有自己风格特色的带班之道。
11.巧用数据分析提高家庭作业效率
- 韩国凤;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：为了提高学生家庭作业效率,加强学生的自我管理,使家庭作业产生实效,同时提高课堂学习效果,笔者采用数据分析的方法,取得了较好的效果。一、问题的提出学生小阳整天显得没有精神,课间总是静静地趴在桌子上,有时微闭着眼睛;上课时从未受过批评,但也不会主动提出问题。他的入学成绩排在班级中等以上,可入学后成绩却不断下滑。12月的一天,
12.“小魔王”的华丽转身
- 任全红;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：新学期的工作安排公布后,我得知：全校闻名的“小魔王”——惟惟,成为我的学生了!果然,开学没几天,关于惟惟的问题便接踵而来——学习习惯差,上课不专心听讲,看课外书,不按时完成作业;行为散漫,上课经常单腿盘坐在座位上,书包随意扔在地上;脾气暴躁,和同学闹矛盾后就出手推人、打人。是什么原因让一个10岁的孩子有如此表现呢？性格的原因？家庭环境的影响？还是其他的原因？我想,不能等出现问题再去解决,这样不仅被动,而且教育效果也不会好。
13.换个角度,缺点亦可成优点
- 曹引娟;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：二年级了,孩子们都在朝着积极向上的方向不断前进,小斌也一样。开学初,和同学们聊起小斌,大家都说,他为人大方了,懂得上课遵守纪律了,碰到不顺心的事也不再大吵大闹了,和同学们相处愉快了,特别是他能助人为乐了,总是抢着为同学做一些力所能及的事……在孩子们欢喜雀跃的话语中,我的思绪早已飞到了去年的这个时候。初遇：你的乖僻,你的孤单去年新接手这个班的一天中午,
- 助人为乐;
- 二年级;
- 同学;
- 孩子;
- 开学;
- 上课;
- 中午;
14.寻找“情感密钥”,开启“友善之门”——小学低年级学生人际交往指导案例一则
- 刘敏;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：长期的班主任工作让我逐渐感受到,孩子们之间的“小矛盾”其实“不小”。说“小”是因为这些矛盾在成年人看来都是“鸡毛蒜皮”的小事,比如丢了一块橡皮,少了一只笔帽,甚至今天穿的衣服不是自己喜欢的颜色、款式等;说“不小”是因为——即使是所谓的“小事”,由于孩子经历少、见闻少,缺乏解决矛盾冲突的经验,特别容易把事当事,因此也会造成一些不可避免的心理压力,成为孩子们在学校生活中不快乐的原因之一。
15.为什么要读书——“激发学生学习内在动机”主题班会
- 殷振洋;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：【背景分析】我接手的新初一班基础薄弱,学生学习动机、成就动机普遍不高,很多人有得过且过混日子的想法,特别是受社会上不良风气的影响,班里出现了“读书无用论”的思想苗头。因此,开学很长一段时间,班级都没有形成理想的学风。【班会目标】1.思辨讨论,让学生充分分析和比较努力学习与不努力学习的结果。2.校园模拟招聘,使学生认识到社会要求与自己能力水平的差距。3.让学生关注当下学习生活,重构认知,明确学习目标,激发学习热情。
16.让家访成为一场温馨的相遇
- 张广荣;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：成功的家访,凝聚着教师的智慧和力量,让家庭教育和学校教育形成合力,既有助于孩子良好学习习惯的培养,也有利于班级工作的开展。那么,班主任在家访时应该如何做呢？一、让家长与学生的学习成果相遇学习成果就是学生学到的知识、本领和技能,是学生学习进步的重要表现之一。学生的学习成果一旦得到老师和家长的赏识与肯定,就会获得很大的精神满足,从而产生很强的学习动力。
17.一年级,那个焦虑的妈妈
- 陈晓玲;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：一初见翔翔妈,是在去年9月初的一天。刚接一年级新班,我对班上的孩子都还不熟悉,却已牢牢记住了他的名字——翔翔。翔翔总是打扮得酷酷的,但非常调皮,上课不守纪律,下课追同学疯打,每天都有不少同学向我告状。于是,一天下午,忍无可忍的我将他狠狠批评了一顿,并且叫来了他的妈妈。翔翔妈年纪不大,衣着朴素,与儿子的光鲜装扮形成了鲜明对比。在和她简单交流后,翔翔妈开始有些控制不住情绪,当着我的面骂起了孩子,但骂着骂着,眼里又噙满了泪水。我将她拉到一边宽慰了几句,母子俩便拉拉扯扯地离开了学校。
- 一年级;
- 妈妈;
- 焦虑;
- 鲜明对比;
- 孩子;
- 同学;
- 上课;
- 学校;
18.转变观念，正规排斥：为学生点赞
- 张国东;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：为了在学校量化考核中取得好成绩,维护作为老班主任的尊严,我每天都情绪高昂、认真负责地充当着保姆、警察、消防队员等多种角色,从早上起床到晚上熄灯一直盯着学生。一天下来,我很累但也很满足,觉得我的班级、学生一直都在我的监控之中,绝不会出任何意外。然而那天下午,下课后我刚回到办公室,坐在对面的孙老师就很惊讶地告诉我：“你摊上大事了——被学生投诉了。校长让我通知你下课后立刻去校长室!
- 学生;
- 量化考核;
- 消防队员;
- 班主任;
- 办公室;
- 课后;
- 校长;
- 学校;
19.标本兼治，消除排斥——他为什么和我较劲
- 董圣杰;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：俗话说：“世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。”因此,学生排斥班主任往往是有理由的。我们经常会遇到这样的学生：无论你说什么,他好像故意跟你过不去似的,怎么都不听。更有甚者,就是其他同学都能做到的基本要求,他也做不到,有时还会故意捣蛋。能看出,他在明显地排斥你,而你不知道他为什么会这样,因而有时会很苦恼。我就遇上了这样一个孩子——小意,他跟我较匕了劲。
- 标本兼治;
- 班主任;
- 学生;
- 故意;
- 俗话;
- 有理;
- 同学;
- 孩子;
20.（二）心灵沟通，和谐关系：建立亲师关系,助你远离排斥
- 邵雪芬;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：一、让学生了解真实的你人本主义心理学家罗杰斯说：“心理咨询是用生命影响生命,用人格影响人格的崇高事业。”这个观点值得我们班主任借鉴。班主任工作比课堂教学更多更深地涉及学生的心理乃至灵魂,因此在班级管理中,班主任的人格魅力显得尤为重要。形成人格魅力首先就要让学生了解你的人格,了解真实的你。其实每一位班主任脱去职业外衣都是一个真实活泼的人,
21.化师生对立于无形四策
- 高顺杰;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：被学生排斥,是每位班主任都不愿发生的事。当班主任以来,我一直坚持以下“四策”,和学生建立起一种亦师亦友的关系,从而化师生对立于无形。一策：求同存异,尊重学生话语权“80后”老师遇上“00后”学生,双方在年龄、经验、知识等方面存在很多差异,师生对同一问题的认识产生分歧是正常的。开学初进行班级文化建设时,虽然我进行了精心的培训与指导,但学生们制定的班名、班歌、
22.弹性距离赢得学生信任
- 彭二雄;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：中途接手一个班级，我明显感觉到学生们对原班主任的怀念与不舍，以及对我隐隐的不信任与排斥。为了快速扭转局面、重塑班级氛围，我适时调整了与学生距离，保持了师生间的弹性关系，很快赢得了学生信任与尊重。
- 不信任;
- 学生;
- 距离;
- 弹性;
- 班级氛围;
- 班主任;
- 性关系;
- 师生;
23.（三）魅力展示，智慧应对：增强魅力,远离排斥
- 吴宝席;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：班主任是一个班级的灵魂,从某种意义上说,一位班主任能否受到学生的喜爱、敬佩,关乎几十个孩子的健康成长、前途命运,关乎自己的职业幸福感,关乎教育事业的发展。那么,班主任如何才能增强自身魅力,赢得学生喜爱,从而远离排斥呢？1,注重形象,彰显气质现在的学生特别在意班主任的气质形象,对年龄小的学生而言,在意程度甚至超过了教师的学识水平。班主任的气质形象也在一定程度上影响着自己在学生心目中的威望和声誉,甚至间接影响到教育教学效果。优雅大方、
24.班主任,说声爱你很容易
- 徐兵田;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：现在的学生普遍个性突出,独立性强,他们对班主任的认可与否既感性又具体。面对学生的排斥,我们只有先平心静气地接受现实,从自身的角度去分析原因并查找不足,亮出自己的闪光点,才能逐渐赢得学生的喜爱和接纳。一、上好两节课,学生才会佩服你课堂教学是一个教师的基本功,直接关乎学生对教师的印象。教师课堂教学中的语言描述、肢体动作、评价方式等,无不深深影响着学生。一节轻松欢快的优质教学课,
25.树立师生关系的学生立场
- 齐学红123;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：当看到“学生排斥班主任,怎么办”这个标题时,不知道班主任老师的本能反应是什么？我仿佛看到一群充满生命活力、个性张扬的孩子们带着挑剔的眼光审视着他们的班主任——这位将在未来几年里管束自己的人。“00后”的孩子们往往有着特殊的生长环境,他们在进入学校之前,大多是在父母家人的百般依顺下长大成人的。班主任老师可能会扪心自问：学生排斥班主任,不喜欢自己,
26.超越排斥：构建师生成长共同体
- 张聪;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：学生排斥班主任,这样一个看似再平常不过的简单问题,实际上却隐含深刻的教育学意蕴。在班主任、学生以及相关重要他者均意识到这一问题已然成为焦点的前提下,如何理解这一现象生成的内在机理,如何以有效对策来消解这一现象,不仅需要在班级教育实践中由班主任依据学情做出个体性、差异化的解决方案,而且需要教育研究者从宏观的视野和理论的高度探讨这一现象背后的共同特征与长效机制。唯有此,才能对学生排斥班主任的现象进行精准研判与科学施策。
27.课堂上的“噼里啪啦”
- 吴欢;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：翻滚的课桌班会课上,沈琪起立发言,一不小心撞翻了桌子,书包里的所有东西“噼里啪啦”全躺在了地上。面对同学们的哄堂大笑,她涨红了小脸忐忑不安地看着我,她似乎认为,一场暴风雨的洗礼即将到来——当然,她肯定不是那只能够搏击暴风雨的海燕。其实我没有半点批评她的想法,因为我知道,
- 课堂;
- 暴风雨;
- 班会课;
- 课桌;
- 书包;
- 同学;
28.“老师,我不需要特困生补助!”
- 孔祥顺;张芳;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：开学初,学校分给每个班一个特困生补助名额,我让学生们自己选择补助对象,结果大家不约而同地推荐了小琪,可小琪却非常激动地站起来拒绝道：“老师,我家不穷,我不是特困生,真的!”她的激烈反应让我一愣,只好说：“那好吧,关于特困生补助的人选,我们下周班会课再讨论。”课下,我单独找到班长、学习委员等班干部了解情况,
- 特困生补助;
- 老师;
- 班会课;
- 班干部;
- 开学;
- 学校;
- 学生;
- 反应;
29.我的老师是——国威
- 王丹;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：五月的一天下午,学校举办登山比赛。五点半以后,参加比赛的学生陆续回到了班里,我回到教室,督促学生早些回家,以免家长担心。当我转身离开教室时,班长国威告诉我,班里还有四个女生没有回来。我不禁暗暗自责：怎么没有关注全体学生呢？作为老师,要守护班级的学生,一个都不能少!我感激地对他说：“谢谢你,国威!我现在就去校门口守候,时候不早了,你也早点回家吧。
- 老师;
- 全体学生;
- 比赛;
- 教室;
- 回家;
- 学校;
- 家长;
- 班级;
30.批评学生的“五不”原则
- 刘文东;
- 《班主任》 | 2017年第3期
摘要：批评不当,可能会让学生产生逆反心理,激化师生矛盾甚至酿成悲剧。让学生虚心接受批评不是件简单的事,需要遵守以下几条原则。一、不公开原则上,不到万不得已不要当众批评学生。这里的“当众”,泛指有其他人在的场合,尤其是教室里。当众批评学生,会使学生难堪,从而产生抵触心理。当然,

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创刊时间：1985
地区：CN
语言：中文
热门主题：北京教育科学研究院
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班主任的获奖情况

班主任的收录情况

• 北大核心期刊（1992版）
• 北大核心期刊（1996版）
• 北大核心期刊（2000版）

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