物理课程改革

摘要： 本文详细解析美国华盛顿大学物理教育研究小组以研究学生物理学习中遇到的困难为基础改进物理教学的过程和方法,并以此说明(1)物理教学改革需要以物理教育研究为基础;(2)课程建设是一项艰巨的工作;(3)物理教育改革和研究需要科学研究基金有力和持续的支持。

摘要： 物理课程改革中,倡导学生的主体地位,突出教师的主导作用。在初中物理教学中,学导式教学方法对于提高物理教学水平起到了非常重要的作用。学导式教学方法是课程改革以来新兴的一种教学方法,它以“教师的导为主线,以学生的学为主导”。这种教学方法的应用,把学习的主动权真正地交给了学生,培养了学生学习的主观能动性,提高了学生学习效率。对于刚接触物理学科的初中学生,物理学习难度较大。

摘要： 对物理教学中思维能力培养存在的问题进行研究和思考,可以为人们提供一些参考思路,以便深入分析当前中学物理教学中思维能力培养的深层次问题。本文在积极吸收语言学、心理学研究成果和相应的科学教学研究的基础上,结合理性认识发展的特点,探讨了思维能力发展的本质。同时,为培养学生的思维能力提供了一条有效途径,纠正当前思维能力训练研究与实践中某些认知偏差。对思维能力的培养有一个合理的认识,深化物理课程改革,针对教学实践中存在的问题,将物理课程改革引向有效的教师改革。

摘要： 普通高中物理课程标准中对学校实施课程的建议中包括以下两条:一是关注物理课程改革,指导学生正确认识与选择学习内容;二是关注学生物理学科核心素养的发展,重视提高教师的课程能力。在实际操作中,很多老师只重视传授课本知识和提高应试成绩,而忽视了学生好奇心、创新意识和物理思维的培养,忽视了学科特点。

摘要： 新工科建设的精髓在于提升大学生的创新能力和创造力.本文从宏观管理、微观建设的角度,阐述了在新工科建设中加强科学素质教育和加强以物理类课程为代表的自然科学基础教育的重要性和必要性,并对新工科背景下物理类课程的改革途径给出了建议.

摘要： 基础教育和高等教育是教育体系中两个不可或缺的组成部分,两个阶段的有机衔接是获取最佳教育效果的必要因素之一.面对我国正在进行的新的基础教育课程改革,特别是高中物理课程的改革,高等教育界适当地了解它的改革背景、实施现状以及未来的发展趋向是十分必要的.

摘要： 本实用新型公开了一种中小学物理课程教具,涉及教具的技术领域，包括支撑板，两个支撑板通过水平板和底板连接，且水平板在底板的上方，水平板与底板之间设置有加速度结构，加速度结构包括连接水平板与底板的第一板体、第二板体、第三板体、第四板体，第一板体与第二板体之间的空隙、第二板体与第三板体之间的空隙、第三板体与第四板体之间的空隙分别设置有隔板，两个支撑板上设置有推动结构，该推动结构用于推动物体进入加速度结构，底板上设置有安装板，安装板上对应第一板体、第二板体、第三板体、第四板体的位置分别设置有压力传感器，压力传感器的应力面上设置有挡板；本实用新型具有使用方便、灵活度高、精度高等优点。

摘要： 本实用新型公开了用于演示液压传动的物理课程教具，包括底板，底板表面的一侧卡接有注射器板，底板表面的另一侧卡接有挖掘机板，注射器板表面的顶部卡接有观察板，观察板的表面开设有若干个观察槽，注射器板的内部卡接有主注射器，挖掘机板的两侧均卡接有连接板，挖掘机板的一侧通过第一转杆活动连接有第一机臂板。其结构简单、重量轻、外观精美，设计巧妙，布局合理，该装置包括挖掘机的基础外形，通过主注射器和第二注射器、第一注射器和第三注射器的设置，人员推动主注射器上与第二注射器、第一注射器和第三注射器相对应的注射器，将能量用过活塞传递给水，水的压力通过小针筒的活塞杆传递给第一机臂板、第二机臂板和挖斗。

摘要： 本实用新型涉及教学工具技术领域，尤其为一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具，包括底板，所述底板顶部的右侧固定安装有滑板，所述滑板顶部的中心处固定安装有竖板；本实用新型通过底板、滑板、竖板、第一弹簧、卡块、测试块、卡杆、螺纹套、正反螺纹杆、支块和支板的设置，使用于演示动量守恒定律的物理课程教具，达到了多方面理解动量守恒定律的目的，同时单纯理论上的讲解存在理解上的障碍，现有的动量守恒定律实验教具多为碰撞实验，方式比较单一，且没有相应的尺度量化分析，无法让学生从多方面验证动量守恒定律，为此，我们提出一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具。

摘要： 本实用新型公开了用于演示圆周运动的物理课程教具，包括底座，所述底座上表面的中心处活动连接有传动杆，所述底座上表面的边缘处固定连接有壳体，所述壳体的内部通过滑槽活动连接有滑块，所述滑块的下表面固定连接有弹簧。该用于演示圆周运动的物理课程教具，通过底座、传动杆、壳体、滑块、弹簧和活动板等结构的设置，启动电机带动传动轴转动，传动轴通过第一齿轮带动第二齿轮转动，第二齿轮通过传动杆带动第一旋转板、第二旋转板和旋转木偶转动，从而可以通过旋转木偶的旋转使学生更加直观的观察到圆周运动规律，让学生能够量化的观察到运动的情况，可加深其对于圆周运动的理解，便于老师的教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程教学装置，包括边框、黑板板体和清理机构，所述黑板板体嵌入安装在边框内，所述边框下端前表面固定有放置板，所述放置板左视为“L”型，清理机构滑动安装在放置板顶部左端对内部进行清理，所述清理机构包括安装板、清理棉和滑动组件，放置板上端沿其长度设置有供滑动组件穿过的滑孔，所述安装板垂直放置板长度方向位于内部，且下表面固定有与放置板内部表面接触的清理棉，所述安装板前后表面分别固定有滑动组件和支撑块；本实用新型通过设置有清理机构，便于对放置板内部积留的粉尘进行清理，避免黑板擦放置在放置板内部时沾染较多粉尘，造成下次对黑板清理不干净；且整个机构便于滑动清理，操作方便简单。

摘要： 本实用新型公开一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具，其特征在于：所述的教具包括相互垂直的底板和背板，在底板上设置有车体，车体上设置有支架，支架上摆动连接有摆杆，所述摆杆的顶端设置有挂钩部，挂钩部的内径与支架的横梁部分相配，并且摆杆的底端设有限位端，在摆杆上活动穿接有重物，重物上开设有与摆杆的外径相配的通孔，所述背板上刻画有X轴方向的坐标轴，且坐标轴的原点位于背板左右方向的中心处。这是一种结构简单，设计巧妙，不仅能够让学生直观的观察到基于动量守恒定律而产生的物理现象，同时还可以实现定量观察的物理课程教具。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程教学用简易式自由落体实验装置，包括底座、支撑杆和玻璃管，底座的顶端固定连接支撑杆，支撑杆中部固定连接连接杆，连接杆的另一端螺纹连接固定夹套，固定夹套内套设有玻璃管，玻璃管内腔一侧端设有固定圈，固定圈的底端开口铰接有密封盖，密封盖的活动端嵌设有永磁铁柱，固定圈把玻璃管内腔分隔成起始腔和实验腔，起始腔内放置有羽毛和铁球，实验腔的另一端贯通连接排气管，玻璃管靠近固定圈的一端放置有永磁铁块；本实用新型利用磁铁的同极相斥，异极相吸的原理，通过永磁铁块和永磁铁柱的相互配合实现密封盖的开合，从而控制羽毛和铁球的同时落下，控制自由落体实验的进行，整个装置结构简单，操作方便。

摘要： 本实用新型涉及一种物理课程用力的平衡教具。高中课程中二力平衡，是指物体在几个力的作用下保持静止或作匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。为了更加明确的学习力的概念，需要合适的物理教具。本实用新型其组成包括：平台（1），所述的平台的台面上安装有后立板（5）、底座（2），所述的后立板上安装有滑轮（6），所述的底座连接弹性橡胶条（3），所述的弹性橡胶条上安装有挂钩（4），所述的挂钩连接钩环（7），所述的钩环连接线绳（8），所述的线绳通过滑轮连接称重瓶（9），所述的平台的正面安装有抽屉（12），所述的平台的底面安装有万向轮（13）。本实用新型用于物理课程用教具。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程辅助学习装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有安装杆，所述底座的上方设置有转动球，所述转动球由上半球和下半球组成，且上半球与下半球之间通过立杆连接，所述立杆远离转动球的轴心，且立杆上活动连接有横杆，所述横杆远离立杆的一端固定连接有小型球，所述转动球上设置有纵向轨道，所述纵向轨道的两边侧壁上均开有轨道槽，所述纵向轨道内设置有两个圆形滑块，且圆形滑块的边沿延伸到轨道槽内，两个所述圆形滑块通过连接杆分别与安装杆的顶部和底部连接。本装置不仅能生动的演示出了地球自转，而且可以模拟展示出月球绕地球公转，可以让青少年在娱乐的过程中充分了解宇宙的奥秘，具有很强的趣味性。

摘要： 本申请公开了一种用于电学实验的物理课用多功能实验装置，包括柜体、脚轮、正面固定板、通槽、抽屉、第一把手、挂钩、双面胶带、固定侧块、展示套板、自锁传动机构、保护箱体、蜗杆、蜗轮、转轴、摇杆、活动展示板、固定螺母座、螺栓、转轴阻尼器、连杆、写字板、笔盒、滑轨、第二把手、短轴和空腔。本申请有益之处在于与传统技术相比功能多样，具有储物、移动、可悬挂物品的功能，同时具有写字板，可用于记录展示实验，同时可辅助实验的进行，同时写字板采用转动连接，在使用时，可向上翻转展开，在不使用时，可向下翻转，降低其高度，避免占据过多存放空间；同时便于进行翻转展示。