物理课程标准

摘要： 物理课程标准对“相对论时空观和牛顿力学的局限性”这部分内容的要求是“知道和初步了解”,学习这部分知识的目的在于促使同学们关注宇宙起源和演化的研究进展﹐拓展同学们的知识结构,开阔同学们的视野,引导同学们正确认识物理学理论的发展和适用范围,体会人类对自然界的探索不断深入的进程。

摘要： 新修订的《义务教育物理课程标准》已正式发布,新课程标准要求物理学科在义务教育阶段落实立德树人的根本任务,全力培养与发展学生的物理核心素养,为学生终身发展奠定基础.本文结合初中物理教学实践研究,探讨新版义务教育物理课标的编写设计特点,并对课标的实施给出具体建议.

摘要： 基于国家认同教育分析量表,对我国1923年至2020年中学物理课程标准进行分析,发现我国中学物理课程标准中国家认同教育百年历史发展大体归结为国家认同教育的初显期、探索期、发展波动期以及具有新时代特色的国家认同教育四个阶段。基于此,应高度重视物理课标中国家认同教育,吸收百年历史经验、紧扣新时代发展主题;充分展现百年物理中国家认同教育学科特色,并加强课程标准之间的横向学科交流;从教材、教师和教学三个方面落实物理课程标准中国家认同教育。

摘要： 本文以初中物理教材习题为研究对象,利用SEC一致性分析工具,分别从SEC总体一致性、内容主题分布、认知水平分布三个层面研究沪科版、人教版、北师大版三版教材习题与物理课程标准的匹配程度,发现不同教材习题与课程标准的一致性之间存在一定的差异.

摘要： 《义务教育物理课程标准(2011年版)》现已实施十余载,引导我国义务教育阶段物理课程改革,推进物理教育发展,为提高基础教育质量做出了积极贡献.为顺应我国教育需求转变,义务教育课程必须与时俱进,《义务教育物理课程标准(2022年版)》应运而生.为此笔者以新旧课标的课程性质、课程理念、课程目标对比分析为依据,对以上两版课标“课程内容”部分进行详细比较,并由此引发关于教学方面的思考.

摘要： 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》今秋开学起开始执行。新版课程方案和课程标准在育人观念、培养目标、课程内容、学业质量标准、学习方式变革和课程实施等方面提出了一系列新要求。新学年伊始,我们聚焦《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。上一期我们对新版课程方案和语文、数学、英语课程标准进行解读。本期我们继续约请专家学者和一线名师,对新版劳动、道德与法治、物理课程标准进行深入解读,并结合一线教学实践提出建议,以帮助广大教师深刻理解、把握其内涵要点,创造性地开展课程实践。

摘要： 为落实《中等职业学校物理课程标准》,对江苏省职业学校物理教师开展教学现状及课标实施情况调查研究,发现教师数量充足、课程开设率高,但存在物理教学条件有限、学时安排不足、教师对课标要求的学科核心素养培养缺乏有效方法等问题。建议进一步提高对物理课程重要性的认识,促进教师转变教学观念、强化实践教学,改进教学评价,积极推进物理教学质量不断提高。

摘要： 陈宗成:无论是课程理念、学业要求还是跨学科实践,《仪务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“义教物理课标”)对教学的生活化都提出了更高的要求。于教授,义教物理课标编写组为什么加强了这方面的要求,主要是出于哪些方面的考虑?

摘要： 《义务教育物理课程标准(2022年版)》凝练了初中物理核心素养,完善了课程内容,提出了初中物理学业质量标准,指明了义务教育物理教学的方向.针对新旧《义务教育物理课程标准》进行对比分析,以期为新课标的贯彻落实提供借鉴与启示.

摘要： 根据物理课程标准,测量固体和液体密度是学生必须掌握的物理实验之一,此部分内容属于中考考查的重点内容.其中,应用浮力知识测量物体的密度是中考难点之一.常规物体密度测量的原理是ρ=m/V.根据此原理,测量物体的密度通常同时需要托盘天平和量筒作为测量工具.应用浮力知识测量固体密度时,命题的视角通常缺少质量或体积的测量工具,需要应用浮力知识找到对应的质量或体积.现结合中考典型例题将对应解题分析方法梳理如下。

摘要： 本文对新颁布的《物理课程标准》进行解读,剖析新课标下的科学探究,研究新课标下大学物理教学与中学物理教学的衔接,进而提出在大学物理教学中实施探究式教学．

摘要： 《物理课程标准(实验稿)》的教学理念，就是要求物理教师在课堂教学过程中实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这3个目标，并使之融合为一个整体。在物理教学过程中如何具体实施，是物理教师在平时的教学实践中最关注的问题，根据教学工作的实践与探索，浅谈自己的一些做法和体会。

摘要： 物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是院校对学生进行科学实验训练的重要基础。曲线改直法是物理实验中数据处理的最常用、最有效的方法之一，对于它的深刻认识和理解将有助于学生物理实验能力的培养，因此，本文笔者将对曲线改直法的界定、作用及意义等作出进一步的讨论，以供大家参考。

摘要： 物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是院校对学生进行科学实验训练的重要基础。曲线改直法是物理实验中数据处理的最常用、最有效的方法之一，对于它的深刻认识和理解将有助于学生物理实验能力的培养，因此，本文笔者将对曲线改直法的界定、作用及意义等作出进一步的讨论，以供大家参考。

摘要： 物理实验是物理教学的一个重要组成部分，是院校对学生进行科学实验训练的重要基础。曲线改直法是物理实验中数据处理的最常用、最有效的方法之一，对于它的深刻认识和理解将有助于学生物理实验能力的培养，因此，本文笔者将对曲线改直法的界定、作用及意义等作出进一步的讨论，以供大家参考。

摘要： 本发明公开了一种艺术教育课程标准电子化解决方案，它涉及艺术教育课程技术领域。打开课程制作平台，通过文本采集模块、图像采集模块、音频采集模块、视频采集模块进行课程内容的采集上传，视频压缩模块对上传的视频进行无损压缩处理，内容保存模块对所上传的所有文件进行分类保存数据服务器，模板选择模块、教学流程模块对模板和教学流程进行选择和挑选操作，打包加密模块最后对所有内容进行加密压缩，并打包发布，课程呈现模块最后通过硬件设备查看打包好的课程内容。本发明将纸质化课程改为电子化，并在此基础上打散整合为教学流程方案，提高教师备课效率，调动教师教学的兴趣，降低教学门槛，为教师及学生带来便利，应用前景广阔。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学物理课程教具,涉及教具的技术领域，包括支撑板，两个支撑板通过水平板和底板连接，且水平板在底板的上方，水平板与底板之间设置有加速度结构，加速度结构包括连接水平板与底板的第一板体、第二板体、第三板体、第四板体，第一板体与第二板体之间的空隙、第二板体与第三板体之间的空隙、第三板体与第四板体之间的空隙分别设置有隔板，两个支撑板上设置有推动结构，该推动结构用于推动物体进入加速度结构，底板上设置有安装板，安装板上对应第一板体、第二板体、第三板体、第四板体的位置分别设置有压力传感器，压力传感器的应力面上设置有挡板；本实用新型具有使用方便、灵活度高、精度高等优点。

摘要： 本实用新型公开了用于演示液压传动的物理课程教具，包括底板，底板表面的一侧卡接有注射器板，底板表面的另一侧卡接有挖掘机板，注射器板表面的顶部卡接有观察板，观察板的表面开设有若干个观察槽，注射器板的内部卡接有主注射器，挖掘机板的两侧均卡接有连接板，挖掘机板的一侧通过第一转杆活动连接有第一机臂板。其结构简单、重量轻、外观精美，设计巧妙，布局合理，该装置包括挖掘机的基础外形，通过主注射器和第二注射器、第一注射器和第三注射器的设置，人员推动主注射器上与第二注射器、第一注射器和第三注射器相对应的注射器，将能量用过活塞传递给水，水的压力通过小针筒的活塞杆传递给第一机臂板、第二机臂板和挖斗。

摘要： 本实用新型涉及教学工具技术领域，尤其为一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具，包括底板，所述底板顶部的右侧固定安装有滑板，所述滑板顶部的中心处固定安装有竖板；本实用新型通过底板、滑板、竖板、第一弹簧、卡块、测试块、卡杆、螺纹套、正反螺纹杆、支块和支板的设置，使用于演示动量守恒定律的物理课程教具，达到了多方面理解动量守恒定律的目的，同时单纯理论上的讲解存在理解上的障碍，现有的动量守恒定律实验教具多为碰撞实验，方式比较单一，且没有相应的尺度量化分析，无法让学生从多方面验证动量守恒定律，为此，我们提出一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具。

摘要： 本实用新型公开了用于演示圆周运动的物理课程教具，包括底座，所述底座上表面的中心处活动连接有传动杆，所述底座上表面的边缘处固定连接有壳体，所述壳体的内部通过滑槽活动连接有滑块，所述滑块的下表面固定连接有弹簧。该用于演示圆周运动的物理课程教具，通过底座、传动杆、壳体、滑块、弹簧和活动板等结构的设置，启动电机带动传动轴转动，传动轴通过第一齿轮带动第二齿轮转动，第二齿轮通过传动杆带动第一旋转板、第二旋转板和旋转木偶转动，从而可以通过旋转木偶的旋转使学生更加直观的观察到圆周运动规律，让学生能够量化的观察到运动的情况，可加深其对于圆周运动的理解，便于老师的教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程教学装置，包括边框、黑板板体和清理机构，所述黑板板体嵌入安装在边框内，所述边框下端前表面固定有放置板，所述放置板左视为“L”型，清理机构滑动安装在放置板顶部左端对内部进行清理，所述清理机构包括安装板、清理棉和滑动组件，放置板上端沿其长度设置有供滑动组件穿过的滑孔，所述安装板垂直放置板长度方向位于内部，且下表面固定有与放置板内部表面接触的清理棉，所述安装板前后表面分别固定有滑动组件和支撑块；本实用新型通过设置有清理机构，便于对放置板内部积留的粉尘进行清理，避免黑板擦放置在放置板内部时沾染较多粉尘，造成下次对黑板清理不干净；且整个机构便于滑动清理，操作方便简单。

摘要： 本实用新型公开一种用于演示动量守恒定律的物理课程教具，其特征在于：所述的教具包括相互垂直的底板和背板，在底板上设置有车体，车体上设置有支架，支架上摆动连接有摆杆，所述摆杆的顶端设置有挂钩部，挂钩部的内径与支架的横梁部分相配，并且摆杆的底端设有限位端，在摆杆上活动穿接有重物，重物上开设有与摆杆的外径相配的通孔，所述背板上刻画有X轴方向的坐标轴，且坐标轴的原点位于背板左右方向的中心处。这是一种结构简单，设计巧妙，不仅能够让学生直观的观察到基于动量守恒定律而产生的物理现象，同时还可以实现定量观察的物理课程教具。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程教学用简易式自由落体实验装置，包括底座、支撑杆和玻璃管，底座的顶端固定连接支撑杆，支撑杆中部固定连接连接杆，连接杆的另一端螺纹连接固定夹套，固定夹套内套设有玻璃管，玻璃管内腔一侧端设有固定圈，固定圈的底端开口铰接有密封盖，密封盖的活动端嵌设有永磁铁柱，固定圈把玻璃管内腔分隔成起始腔和实验腔，起始腔内放置有羽毛和铁球，实验腔的另一端贯通连接排气管，玻璃管靠近固定圈的一端放置有永磁铁块；本实用新型利用磁铁的同极相斥，异极相吸的原理，通过永磁铁块和永磁铁柱的相互配合实现密封盖的开合，从而控制羽毛和铁球的同时落下，控制自由落体实验的进行，整个装置结构简单，操作方便。

摘要： 本实用新型涉及一种物理课程用力的平衡教具。高中课程中二力平衡，是指物体在几个力的作用下保持静止或作匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。为了更加明确的学习力的概念，需要合适的物理教具。本实用新型其组成包括：平台（1），所述的平台的台面上安装有后立板（5）、底座（2），所述的后立板上安装有滑轮（6），所述的底座连接弹性橡胶条（3），所述的弹性橡胶条上安装有挂钩（4），所述的挂钩连接钩环（7），所述的钩环连接线绳（8），所述的线绳通过滑轮连接称重瓶（9），所述的平台的正面安装有抽屉（12），所述的平台的底面安装有万向轮（13）。本实用新型用于物理课程用教具。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课程辅助学习装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有安装杆，所述底座的上方设置有转动球，所述转动球由上半球和下半球组成，且上半球与下半球之间通过立杆连接，所述立杆远离转动球的轴心，且立杆上活动连接有横杆，所述横杆远离立杆的一端固定连接有小型球，所述转动球上设置有纵向轨道，所述纵向轨道的两边侧壁上均开有轨道槽，所述纵向轨道内设置有两个圆形滑块，且圆形滑块的边沿延伸到轨道槽内，两个所述圆形滑块通过连接杆分别与安装杆的顶部和底部连接。本装置不仅能生动的演示出了地球自转，而且可以模拟展示出月球绕地球公转，可以让青少年在娱乐的过程中充分了解宇宙的奥秘，具有很强的趣味性。