新工科建设

摘要： 虚拟现实技术(简称“VR”)是数字媒体技术专业学科前沿课程,重视学生实践开发能力的培养。为此,本研究提出“一体两翼”教学模式。一体即坚持教学模式改革服务于专业培养目标:“培养具有国际视野的强专业技术高级复合型人才”。两翼分为左翼和右翼。左翼是“双师制”,即校内专任教师与企业工程师共同参与课堂教学;右翼是“混合式项目化教学”,即借助网络学习平台实现线上预习、复习、答疑与线下课堂中案例展示、项目实践相结合的混合教学。经过初步两轮实践教学,教学效果在逐步改善,学生对VR技能的掌握程度的提升可以通过个人原创项目清晰展示出来。

摘要： 2017年以来,为了积极应对国际科技革命的影响,支持国家实施“中国制造2025”战略计划,教育部以创新型人才培养为核心,着力推进新工科建设,促进我国高等院校工科专业教学的深层变革。在新工科背景下,以多样化、创新型人才培养为中心的现代教育理念,已经逐渐被广大专家学者和高校教师所认可,并且在教材编著、课程设计等方面得到了切实的落实。

摘要： 近日,四川省教育厅公布了2021年省教学成果奖获奖名单,高等教育共评选出350项教学成果,四川大学喜获55项。其中,以第一完成单位获特等奖8项、一等奖18项、二等奖27项,与兄弟高校合作完成一等奖1项、二等奖1项,获奖数量位列全省高校第一。石碧院士领衔的“面向新工科建设的轻工类专业人才培养模式重构与实践”斩获四川省教学成果一等奖。

摘要： 随着时代的发展与技术的进步,人们生产、收集、存储数据的能力越来越强,数据已经成为人们生产生活中必不可少的关键因素。而数据挖掘技术使得从海量的高维数据中挖掘出有用信息成为可能。目前越来越多的高校开设了数据挖掘课程。依据数据挖掘课程的自身特点和高校学生普遍存在的知识基础不牢、实践能力缺失等问题,本文依据新工科建设教育规范提出了一种新的基于实践项目牵引、线上线下联动的新型混合式教学改革方案。该方案对交叉学科教学和新型工科人才培养进行了探索,也为其他相似课程的教学改革提供了可借鉴的改革方案。

摘要： 中国海洋大学勘查技术与工程专业是教育部“卓越工程师教育培养计划”专业和“山东省特色专业”,2017年和2020年先后两次通过中国工程教育专业认证。作为新工科建设的先行者,专业依托第一批国家级新工科研究与实践项目“基于成果导向的勘查技术与工程专业工程实践教育体系完善与实践平台升级改造”,以及学校对新工科建设的支持.

摘要： 当代社会对高等工程人才的需求更加多样化,更注重高等工科人才的科技创新能力、团队合作能力、逻辑思维能力,以及更高的工程素养,传统工科教育理念正逐步向新工科教育转变。此外,高等院校工科人才培养应注重专业知识与思想道德等综合素质的全面提升。本项目以《工程金属材料》课程为例,将新工科建设与课程思政改革有机结合开展教学设计研究,形成协同效应,共同服务于制造强国的国家发展战略。

摘要： 为更好地适应新工科建设对大学英语教学的要求,提升新工科建设院校专业人才外语能力培养质量,通过分析新工科及CDIO理念的内涵,并结合新工科建设院校大学英语教学现状及面临的挑战,阐述CDIO工程教育理念对新工科建设院校大学英语教学的促进作用,并从教学内容、教学实施、教学评价、教师能力提升四个方面,进一步提出基于CDIO理念的新工科建设院校大学英语教学改革的实施路径。

摘要： 新工科背景下,计算思维成为大学生应具备的素质和能力之一。大学计算机基础教育担负着培养学生计算思维的重任,是学生形成计算机应用思维能力不可或缺的课程。文章以高等教育面临的宏观改革为背景,以计算思维为导向,以培养新的思维方式为抓手,构建“1+X+Y”课程体系结构,建立“多元交互”学习模式,培养学生的学习能力、研究能力与运用能力。

摘要： 劳动教育作为德智体美劳培养体系的重要环节,对新工科建设有着积极的推动作用。以福建农林大学交通与土木工程学院在校生为对象,从当代大学生对劳动内涵和劳动教育的认知情况开展调查,结合农林院校工科专业建设发展实际和新工科人才的培养特点,提出了劳动教育“双体系双融合”的培育路径。

摘要： “创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的贯彻实施,以及新工科建设的持续推进,呼唤更多元、更有高度和深度的高等教育研究,尤其是高等工程教育研究。为此,《化工高等教育》期刊2022年新设立“博士生论坛”栏目,关注高等教育理论与改革的新方向、新趋势,剖析高等教育领域的新问题,解读高等教育领域的新政策,提出具有实用性和现实意义的新观点、新对策,欢迎相关领域的广大博士生关注本栏目并积极投稿。

摘要： 信息技术教育日益普及,新工科建设对高校工科专业改革发展提出了要求.目前在计算机和网络工程专业(方向)教学过程中,存在知识陈旧、实践开发能力培养不足等矛盾和问题.本文剖析网络工程专业(方向)的核心课程设置和存在问题,介绍了近年来网络教学领域国内学者开展的各种课程改革和新兴课程建设,并以“无线网络技术”课程为例,列举分析了目前国内外高校的实验环境建设,提出了相应改革思路.

摘要： 国家传统产业转型升级和新兴产业的出现对工程应用型人才培养提出了新的要求,地方高校作为我国高等教育的主体,必须深入理解新工科建设的必要性,掌握新工科建设的内涵,明确自身的建设任务,围绕区域经济发展和地方产业需求,从优化学科专业结构,更新课程体系,改革教学模式,强化教师队伍,完善实践平台,深化协同育人等方面全面进行教学建设,从而有效提升人才培养水平.

摘要： 围绕新工科专业建设及应用型高校产教融合人才培养模式改革,从新工科的理念、专业结构调整及转型升级、工程专业认证、探索多种培养模式并存、产业联盟与协同育人平台建设及质量监控与保障体系等六大方面阐述了应用型本科高校加快新工科建设的内涵与要求,结合学校产教融合及人才培养的具体案例为高校开展新工科专业建设提供参考和借鉴.

摘要： 在国际化的推动下,国际工程教育专业认证已全面铺开,电子信息工程专业作为国际化和信息化的领头专业,其专业建设,尤其是课程体系和实践教学体系建设,越来越受到重视.2017年,新工科建设横空出世,代表我国高等工程教育的中国梦,其终极目标是使中国工程教育达到世界先进水平,引领世界潮流.本文从多角度出发,对地方本科院校电子信息工程专业建设和创新型实践教学体系如何满足新工科建设要求和适应国际工程教育专业认证进行了研究,得出了一些有意义的结论,希望能够抛砖引玉,对同类院校类似专业建设起到一定的参考作用.

摘要： 莆田学院响应国家新经济发展和地方战略性新兴产业发展需求,以培养新工科人才为目标,推动新工科产业学院建设,积极探索多主体共建共管的新工科产业学院办学模式.推进与行业联盟、知名高校、知名企业进行高位嫁接;实现办学资金、教学基本条件和师资队伍等资源组合与优化配置;深化产教融合,实现协同育人、毕业就业一体化、科研成果有效转化;实行以董事会为主导的管理机制,构建政校企深度参与的协同治理结构.

摘要： 莆田学院响应国家新经济发展和地方战略性新兴产业发展需求,以培养新工科人才为目标,推动新工科产业学院建设,积极探索多主体共建共管的新工科产业学院办学模式.推进与行业联盟、知名高校、知名企业进行高位嫁接;实现办学资金、教学基本条件和师资队伍等资源组合与优化配置;深化产教融合,实现协同育人、毕业就业一体化、科研成果有效转化;实行以董事会为主导的管理机制,构建政校企深度参与的协同治理结构.

摘要： 莆田学院响应国家新经济发展和地方战略性新兴产业发展需求,以培养新工科人才为目标,推动新工科产业学院建设,积极探索多主体共建共管的新工科产业学院办学模式.推进与行业联盟、知名高校、知名企业进行高位嫁接;实现办学资金、教学基本条件和师资队伍等资源组合与优化配置;深化产教融合,实现协同育人、毕业就业一体化、科研成果有效转化;实行以董事会为主导的管理机制,构建政校企深度参与的协同治理结构.

摘要： 莆田学院响应国家新经济发展和地方战略性新兴产业发展需求,以培养新工科人才为目标,推动新工科产业学院建设,积极探索多主体共建共管的新工科产业学院办学模式.推进与行业联盟、知名高校、知名企业进行高位嫁接;实现办学资金、教学基本条件和师资队伍等资源组合与优化配置;深化产教融合,实现协同育人、毕业就业一体化、科研成果有效转化;实行以董事会为主导的管理机制,构建政校企深度参与的协同治理结构.

摘要： 随着新工科及“双一流”建设在高校改革与建设中的快速推进,以及“以本为本,坚持四个回归”之“成都宣言”的发布,给地方高校带来巨大的挑战和机遇,面对这些挑战,人才队伍的建设至关重要.高校二级学院是人才队伍建设的主体,对集聚资源优势、整合人才队伍发挥着重要作用.因此,二级学院必须紧紧围绕学校发展和学科专业建设,立足现有基础,制定人才队伍建设目标,探索人才队伍建设的新路径.

摘要： 随着新工科及“双一流”建设在高校改革与建设中的快速推进,以及“以本为本,坚持四个回归”之“成都宣言”的发布,给地方高校带来巨大的挑战和机遇,面对这些挑战,人才队伍的建设至关重要.高校二级学院是人才队伍建设的主体,对集聚资源优势、整合人才队伍发挥着重要作用.因此,二级学院必须紧紧围绕学校发展和学科专业建设,立足现有基础,制定人才队伍建设目标,探索人才队伍建设的新路径.

摘要： 本发明公开了一种面向新工科的教育知识图谱问答系统构建方法，包括以下步骤：1）上传细分学科数据，使用OCR进行文字识别，将关键信息存入数据表，实现异构数据的知识图谱构建；2）知识补全，进行实体识别与分词和三元组抽取，对问题语义进行分析；3）答案搜索，对问题进行分类，再进行模板匹配以确定输出结果。本发明能够利用实体识别三元组抽取等方法，实现对问题内容的精准识别，达到对问题精确有效回答的目的。

摘要： 本申请公开了一种新工科实验室控制方法、装置、设备及存储介质，方法包括：接收基于实验一体机进行教学操作的教学请求，确定所述教学请求是否满足教学条件，所述教学请求中包括请求属性和请求内容；若所述教学请求满足教学条件，则进入所述请求属性对应的目标教学环境，所述请求内容对应的信息在所述目标教学环境中进行教学操作，以供人员学习和使用。也即在本申请中，在实验一体机中加入教学实践过程，通过在教学环境中进行适应性教学，将实验室和教学结合，提高教学效果，提升实验室的使用率。

摘要： 本发明公开了一种面向异构数据的新工科教育知识图谱构建方法，包括以下步骤：1）复杂异构数据的录入和图谱的初步构建；2）根据EfficientDet图像目标检测模型，在课程平时作业和实践评分的图像数据中做目标检测，获取学生学号、姓名和成绩或打分在图像中的位置坐标；3)构建FOTS模型，进行文字识别；4)关键信息存入数据表，实现知识图谱的构建。本发明能够利用目标检测和图像识别算法，实现对新工科细分专业：人工智能专业和智能制造专业异构数据的信息读取，获取学生的准确信息，达到新工科教育知识图谱构建的目的。

摘要： 本发明公开了新工科教学资源云系统，包括管理登录模块、用户登录模块、虚拟云服务器和工科分类库模块，所述管理登录模块和用户登录模块通过网络连接到所述虚拟云服务器，所述虚拟云服务器与存储服务器和教学设备终端数据交换连接，所述虚拟云服务器还串行通信连接到远程论坛讨论模块和所述工科分类库模块，所述工科分类库模块连接到自主练习模块，所述自主练习模块连接到用户擅长与进步分析模块。有益效果在于：本发明实现了资源的共享，可以将有效的资源相互共享，模拟仿真练习和谈论，增加学术交流。

摘要： 本发明涉及一种新工科大学生综合素质评估方法，该方法设定基于知识、能力和素养的具有两个层级的新工科大学生综合素质评估体系，通过对该体系的一级、二级的各项指标进行重要度打分，获取权重，再通过获取学生各指标分项的数据特征，生成学生各项指标打分结果的子云模型，通过将各子云模型进行加权运算，获取学生综合素质总评分的数据特征，进而利用各指标分项获取标准评估云模型；最后通过将评价尺度分为弱、一般、强三个等级，结合云模型相似度算法进行综合素质评估，获取学生的综合素质评估结果。与现有技术相比，本发明选取3个一级指标和15个二级指标，可有效评价大学生综合素质，具备直观性的同时，也提高了评估的准确性与科学性。

摘要： 本发明提供一种基于特定军工科技领域的文本自动分类的方法，包括：对相关文本进行分类预处理，获取军工科技领域文本内容；对军工科技领域文本内容进行分词；对分词后的文本内容构建词向量空间；对词向量空间使用TF‑IDF发现特征词；将特征词输入朴素贝叶斯算法训练分类器获得特征词分类结果；通过特征词分类结果将特征词所属文本进行分类；提高了军工文本间的区分能力，有效避免了可能出现的同文本多分类错误，通过朴素贝叶斯算法训练分类器提高了军工文本分类的效率和精确性。

摘要： 本发明实施例提供一种基于知识图谱的军工科研生产数据相似性判别方法及系统，包括构建本体体系，包括构建产生军工科研生产数据的本体以及本体之间的第一关联关系，其中，本体包括多种元素；构建知识图谱，包括基于本体体系，从原始文件中提取实体以及每个原始文件中所包含实体之间的第二关联关系，并在进行实体对齐和关联关系推理后，生成原始文件对应的知识图谱，其中，实体为本体的多种元素中的至少一种；构建知识子图，包括基于知识图谱，抽取获得待判别文件中每个待判别文件的实体的数量信息和第二关联关系的数量信息，确定每个待判别文件的知识子图；基于每个待判别文件的知识子图，判别待判别文件的相似性。

摘要： 本发明实施例提供一种面向军工科研生产数据的字符识别方法包括：获取基于预处理后的军工科研生产数据，采用文本检测技术框选出图像的文本区域，对文本区域进行字符识别后输出的每个字符的初始识别结果以及识别准确率；获取被抽取字符所对应的文本区域的初始图像，基于预设判别标准，通过预设辨别模块初始图像进行判别；若预设辨别模块的判别结果与初始识别结果一致，则确定初始识别结果正确；若预设辨别模块的判别结果与初始识别结果不一致，则确定初始识别结果错误；被抽取字符的抽取概率基于文档识别要求、字符数量、每个字符的识别准确率以及识别错误频次确定。结合文档识别要求和字符的识别准确率，随机抽取字符下进行识别，提升校对效率。

摘要： 本实用新型公开了一种新工科人才培养移动式影像观摩装置，包括底座，所述底座的中间位置固定安装有减震弹簧，所述底座的下端外表面固定安装有移动轮，所述底座的上端外表面固定安装有安装板，所述安装板的上端外表面固定安装有伸缩座，所述伸缩座的内部中间固定安装有液压缸，所述液压缸的上端外表面固定安装有安装座，所述安装座的内部中间固定安装有电机，所述电机的动力输出端固定安装有转动齿轮，所述转动齿轮的上端外表面固定安装有放置板，所述放置板的上端外表面固定安装有支架，所述支架的上端外表面固定安装有投影机构。本实用新型能够增加装置影像投放的灵活性，并能提高装置的使用效果，具有实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种互联网新工科教学用VR眼镜存放盒，涉及一种存放架，包括包括存放盒本体，所述存放盒本体的上表面转动连接有密封门，且存放盒本体的外表面连通有排气管，排气管上安装有单向排气阀；本实用通过臭氧发生器工作使得出气嘴内吹出臭氧，通过臭氧可以对VR眼镜进行消毒，避免VR眼镜上滋生细菌，且臭氧还具有除异味的作用，从而保证VR眼镜使用的干净卫生；且当空气加热器工作时，使得出气嘴内吹出温热的臭氧气体，从而可以对VR眼镜进行预热，减小患者佩戴时的刺激感，从而提高装置的实用性；本实用在使用时，通过压板可以挤压VR眼镜，从而减小VR眼镜与放置仓内壁碰撞的几率，提高VR眼镜存放的安全性。