教育学课程

摘要： 教育学课程是师范类专业的基础必修课程,对于学生掌握科学系统的教育基础理论知识,获得初步的教育实践技能,积淀良好的教育素养等具有重要意义。目前,开放大学教育学课程远程教学效果欠佳,而相关研究较少,因此开展专业研究具有重要意义。通过从学生特点、学生原有知识和经验水平、学习动机、学习困难四个方面对开放大学教育学课程的学情进行分析,在此基础上对开放大学教育学课程远程教学策略进行有针对性地探讨和分析,能够更好地调动学生学习的积极性,改善开放大学教育学课程远程教学的效果和质量。

摘要： 文章首先对差异化教学进行了概述,然后阐述了高校师范类专业教育学课程中差异化教学实施的必要性,接着分析了高校师范类专业教育学课程中差异化教学实施的现状,最后论述了高校师范类专业教育学课程中差异化教学实施的策略。

摘要： 文章首先分析了“教育学”课程混合式教学研究现状,然后论述了基于建构主义的“教育学”课程混合式教学模式的构建,最后对基于建构主义的“教育学”课程混合式教学模式进行了评价。

摘要： 教师资格证的通过率是衡量师范类专业办学水平的一项重要指标.当前,教育学专业教学实践活动需要在不断适应新的考试制度的基础上去思考如何改进教育专业课程设置、教学方法进而达到国家对教育学专业发展的基本要求.要提高高职教育学专业学生教师资格证的通过率,就要把握国考信息、备考笔试、面试和教育实践练习等多方面的要求.

摘要： 随着新一轮基础教育改革的不断深入以及现代技术的飞速发展,基础教育的教育模式、教育方法以及教育理念发生了翻天覆地的变化。与此同时,为响应国家号召,培养具有新思想的新青年,符合新时代的要求,高等教育应进行不同程度的改革,将现有的技术应用到课堂内外,以转变传统高校教学模式,突破常规,寻求创新,做到课内、课外结合,贴近生活,培养思想。本文以高校教育学课程为例,从翻转课堂的角度,探究翻转课堂在高校教育学课程中的应用,探求高校课程新模式、新发展、新期待。

摘要： 案例教学法简言之就是在教学中运用一个实际案例来对其分析来进行教学的教学方法，案例教学法需要通过案例让学生对这个具体的案例进行分析，让学生在对具体案例进行分析的过程中学到知识，案例分析法在中职教育学课程教学中是十分高效实用的一种教学方法。本文旨在讨论案例教学法在中职教育学课程中应用的意义，并探索案例教学法在中职教育学课程中应用的具体策略。

摘要： "三位一体"混合式教学模式有机融合了MOOC、SPOC和翻转课堂的优势,针对目前师范院校教育学课程教学中存在的问题,运用"MOOC+SPOC+翻转课堂"混合式教学模式进行改革,符合当前教育信息化的要求、有利于教师因材施教和学生个性化学习,能有效提高教学质量和人才培养质量.

摘要： 随着信息技术的发展,教育改革也在不断深化。翻转课堂教学模式是一种新型的课程理念和学习方式。将学生作为教学活动中一个重要参与者,让教师成为知识主动传播者、促进了师生互动交流以及提高了学校整体效率水平等方面发挥着巨大作用;同时通过对教育学原理进行分析可以发现其存在如下问题,课前准备不足且缺乏针对性与系统性、资源共享程度低及应用效果不佳等等。因此在新课程改革的大背景下应以翻转课堂教学模式为主要研究方向,通过将翻转课堂教学模式应用在教育学课程中,使其能够更好地发挥作用,为我国的教育改革提供新思路。本文通过对翻转课堂在高效教育学课程教学中的应用进行分析和研究,并提出一些建议,希望能够为以后在我国高校教育学课程教学中应用翻转课堂提供一些参考。

摘要： 教育学线上线下混合教学模式是基于信息时代发展教学方式的变革,是紧紧围绕以学生为中心理念突破传统理论课单一授课模式限制的实践,将教学顺应时代发展要求,在充分发挥教师的引导作用的基础上以学生的全面发展和个性发展为根本目标,运用互联网和移动设备拓展学生学习知识渠道,充分发挥学生主观能动性,实现教学的有效性。本文在基于教育学课程线上线下混合教学模式的内涵和开展的必要性基础上,从课程比重、教师教学、评价方法等几方面入手进一步探究新时代教育学课程线上线下混合教学模式改革路径。

摘要： 教育学课程是培养未来教师的基础课程,承载着培养未来教师的重要使命,将课程思政融入教育学课程具有重要意义。本文就教育学课程团队几年来教育学课程实践为线索,探究课程思政融入教育学课程的路径,达到“立德树人”的课程目标。

摘要： 教育学课程群的提出旨在探寻教育学课程之间的内在联系,为高师教育学课程改革提供理论依据.教育学课程群是以《教育概论》课程为基础,围绕高师培养目标,根据教师教育理论和教育学学科发展状况和基础教育发展需要而开设,结构合理、内容科学、关系密切的课程体系.教育学课程群建设的基础有三:教育学科的发展是其学科基础；教师教育改革趋势是其实践基础；基础教育改革的迫切需要是其外部动力.我们认为教育学课程群建设首先要明确课程群选择的依据,其次是推行学分制管理体制,最后是打造优秀教学团队.

摘要： 本实用新型公开了一种用于职业教育学重力势能课程的实用教具，包括箱体，所述箱体的正面和背面安装有挡板，两个所述挡板顶部的两端固定有第一转轴，两个所述挡板的顶部之间活动连接有盖板，所述盖板与第一转轴滑动连接，所述箱体内部的底部的两端开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的顶部转动链接有连杆，所述箱体的内部的底部安装有液压缸。本实用新型方便观察具体数据和便捷控制实验中的变量，可以将势能教学和动能教学结合提高教学效果，方便搬运，适合多种教学场所。

摘要： 本发明公开了一种职业教育学课程使用教具，其结构包括按压头、白板笔主体、笔头、笔帽，白板笔主体上设有按压头，下固定有笔头，白板笔主体还扣合有笔帽，与现有技术相比，本发明的有益效果在于：本发明通过电磁铁条、铁质基座、白板擦本体等部件的结合设置，将白板擦隐藏于白板笔内，使得白板笔与白板擦结合为一体，当需要字迹擦拭时，即可立马擦拭，无须再另外取用白板擦，使用较为方便，并不会因白板擦丢失而导致字迹无法擦除，能够保证职业教育教学课程的流畅性，有助于提高职业教育教学的课程及质量，同时通过储墨囊、缓冲海绵、打气盘等部件的结合设置，使得白板笔具有添墨循环使用的功能，避免材料的浪费，较为环保。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种职业教育学课程职业教具，针对现有的职业教育学使用的教具不能直观的表现后期的努力和能达到的职业高度之间的关系，导致在遇到职业问题时，总是出现怀疑自身的状况，不利于职业的发展的问题，现提出如下方案，其包括固定板，所述固定板的一侧开设有凹槽，所述凹槽的一侧内壁上固定安装有进球管，且进球管倾斜设置，所述进球管的内部设置有滚动小球，所述凹槽的底部内壁上固定安装有多个出球通道，多个出球通道的底部均贯穿凹槽的底部内壁并均延伸至固定板的下方，本发明较之传统的职业教具，该教具的针对性更强，去除自身的原因来解释职业高度和努力的关系，越努力越成功。

摘要： 本实用新型涉及学课程教学教具技术领域，且公开了一种职业教育学课程教学教具，包括基杆，所述基杆的正面顶端转动连接有转轴，所述基杆的顶端靠近转轴的一侧开设有卡孔，所述转轴远离卡孔的一侧固定连接有转盘，所述转盘远离拉杆的一侧固定连接有压缩簧，所述直筒的内部活动连接有推杆，所述推杆远离拉杆的一端固定连接有卡块，所述支撑杆的外侧固定连接有齿条板，将拉杆顺时针转动，会通过转轴带动齿轮顺时针转动，由于齿轮和齿条板啮合，所以带动支撑杆沿着基杆的内部向上移动，同理可知，通过拉杆逆时针转动时，可以带动支撑杆沿着基杆内部向下移动，从而达到任意移动以及随意调整高度的作用，方便对投影仪的视角进行调整。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程实用教具，包括箱体、U型板和推杆，所述箱体内设有倾斜状的第一轨道，所述第一轨道下方连通有第二轨道和第三轨道，所述箱体右侧在位于第一轨道端口处固定连接有终点框，所述U型板固定连接在箱体右侧的第一轨道端口处，所述U型板中心开设有通孔，所述推杆贯穿并活动套接在通孔中，所述推杆一端与推板固定连接，所述推杆偏离推板的一端与连接板固定连接，可以对学生进行力度的测验，通过用不同力度拉动推杆推动小球，力度过大则会导致小球进入终点框后被弹回，力度过小则会使小球进入第二轨道或第三轨道内，使小球传回起点框，可以锻炼学生对力度的掌控，通过该教具使教师讲课更生动并且使学生记忆更深刻，提高学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程使用教具，包括教具尺，所述教具尺包括主尺和副尺，所述主尺和副尺相铰连，所述主尺右侧开设有固定杆空腔，所述固定杆空腔内收纳有固定杆，所述固定杆与固定杆空腔内底部之间通过弹簧连接，固定杆右端固定设有卡勾，所述副尺背部对应固定杆的位置开设有收纳槽一，所述副尺背部开设有收纳槽二，收纳槽二内铰连有卡杆，所述卡勾卡接配合在卡杆上，所述主尺左侧设有可伸缩的美工刀片。与现有技术相比的优点在于：本实用新型在传统的教具尺的基础上进行改进，使其即能在绘画比较大的图纸时使用，又能方便携带和放置；教具尺上设有美工刀片结构，使得教具尺也具有了美工刀的功能。

摘要： 一种职业教育学课程职业教具，解决在职业教育学教学过程中教学内容枯燥，教学质量低的问题；包括教具箱体、支座、把手和弹射装置，所述弹射装置上固定连接有指示块，所述指示块的右侧设有力度的标识线，所述标识线位于教具箱体上，所述教具箱体为拱形，所述教具箱体开有一个发射腔和若干个接收腔，所述弹射装置位于发射腔内部，所述发射腔正上方设有可调节的挡块，所述挡块与教具箱体转动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程教学教具，包括底架和气缸，所述底架的下方焊接有凸口，且凸口的内部安装有支柱，所述支柱的内部设置有凹槽，且支柱的下方安装有固定片，所述固定片的内部设置有挡片。该职业教育学课程教学教具设置有安装罩、顶杆、压片和压杆，通过设置在固定盘上方的安装罩、设置在安装罩内部的顶杆、焊接在顶杆上方的压片和设置在压片右侧的压杆，从而能够上下压动压杆从而能够使压杆带动压片带动顶杆上下活动，进而使顶杆能够压到气缸上方的放气阀，在不断上下活动能够使放气阀将气缸内部加气，从而能够将主体顶起，当将压杆向上拉静止，顶杆可以一直顶着放气阀将气缸内部的空气放出，从而使主体能够下降。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程实用教具，包括U型架，U型架两相对内壁上分别设置有滑槽，每个滑槽内均滑动连接有滑块，每个滑槽内均设置有复位弹簧，复位弹簧顶端与滑块底端固定连接，复位弹簧底端与滑槽内底面固定连接，两个滑块之间固定连接有滑动板，滑动板底端均匀固定连接有多个固定杆，本装置通过将现有的磁条改变为磁力滚珠，使得安装更为简单，通过向下按动滑动板即可将磁力滚珠进行安装，并且在横板上设置有多个通孔，这样使得多余一部分磁力滚珠能够有效的被剥离，设置有刮条，使得吸附于每组弧形夹具下方的磁力滚珠被剥离，从而使得多余的滚珠能够全部回收至磁力滚珠放置盒内，操作简单方便，大大的提高了工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种职业教育学课程适用教具，包括黑板，黑板通过伸缩杆与底座连接，黑板的正面设置有擦拭装置；擦拭装置包括固定箱、驱动机构、擦拭板、底框、擦拭棉和限位滑杆；固定箱安装在黑板的顶部上，底框安装在黑板的底部上，固定箱内设置有驱动机构，底框上安装有限位滑杆，擦拭板的上下两端通过安装件与滑块连接，上方的滑块与固定箱内的驱动机构输出端连接，下方的滑块套设在限位滑杆上，并与限位滑杆滑动连接，擦拭板的侧壁上设置有擦拭棉，擦拭棉与黑板的正面接触;本实用新型具有可以更好的擦黑板，提高教学效率，减少教师的劳力，且便于清理灰尘的优点。