融入
融入的相关文献在1992年到2023年内共计7678篇,主要集中在教育、经济计划与管理、体育
等领域,其中期刊论文7343篇、专利文献335篇;相关期刊2306种,包括才智、中外交流、教育教学论坛等;
融入的相关文献由8525位作者贡献,包括余正涛、相艳、线岩团等。
融入
-研究学者
- 余正涛
- 相艳
- 线岩团
- 郭军军
- 刘佳
- 高盛祥
- 黄于欣
- 刘阳
- 王静
- 胥俊杰
- 刘畅
- 刘芳
- 张燕
- 杨敏
- 赖华
- 李莉
- 李莹
- 李霞
- 王宁
- 王继梁
- 许翀寰
- 路秀平
- 陈艳
- 付艳
- 宋伟
- 张伟
- 张凯
- 张静
- 文永华
- 李静
- 杨宇
- 王娟
- 王晶
- 王颖
- 陈庭贵
- 陈静
- 任元龙
- 刘国军
- 刘挺
- 刘晓燕
- 刘洁
- 吴婷
- 周元海
- 周勇
- 周莹
- 孔祖萍
- 孙杰
- 干宁
- 张健
- 张杰
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王一芳
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摘要:
将思政元素融入美育教育课程具有十分重要的作用。本文以作者在高校声乐教育实践中将思政元素融入教学的探索为例,对高校在美育课程中融入思政元素做了探索研究。首先分析了高校美育课程融入思政元素的价值及可行性,其次以本人的教学实践及相关的文献研究为基础,对高校美育课程融入思政元素的规律及价值、方法进行了分析总结,最后对高校美育课程融入思政元素提出相关建议。
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吴卫洁
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摘要:
在高校声乐教学中,引入传统音乐文化内容,一方面可以实现高校声乐教学内容的充实、丰富,另一方面还能进一步促进我国优秀传统音乐文化的现代化发展,这对于学生文化自信心的树立有很大帮助。为此,在今后的高校声乐教学中,必须充分把握传统音乐文化的特征,了解融入传统音乐文化的意义,并对当前高校声乐教学中传统音乐文化的融入问题进行分析,在此基础上采取科学的手段来引入传统音乐文化,从而促进高校声乐教学质量的提升。
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杜静
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摘要:
思政课要发挥其教育功能,就要创新教学模式,注入新鲜的血液,让红西路军精神进入高中教学课堂,激发学生的学习热情和学习兴趣,使西路军的精神印入高中生的脑海中,并内化为精神塑造的动力.调查发现,让红西路军精神融入高中思想政治课还面临很多问题,需要加强红西路军精神的实践教学,构建网络红西路军精神,营造良好的校园文化氛围,使高中生成为真正充满正能量的、为建设社会主义现代化强国贡献力量的人.
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汤玉红
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摘要:
一个时代核心价值观的形成有其自身的客观逻辑,在本质上它是一个自然历史过程.由于高校在社会发展中所处的特殊地位,理应在培育和践行社会主义核心价值观的责任上起到不可替代的作用.高校要以注重教学领域为主,以文化熏染、实践养成、制度完善、有效宣传等相关内容为辅,将社会主义核心价值观融入立德树人全过程,重点在"融入"上下功夫,即确立融入路径,打造融入环境,建构融入机制.
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赵丽霞;
杨青华;
张伟利
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摘要:
为提升教材在高中地理课程之区域教学中的适用性,解决其实施过程中所存在的"育人"与"育分"偏离、课程知识与生活世界脱离、个体学习行为与生命价值体验背离等问题,践行陶行知"生活即教育,社会即学校""教、学、做合一"的生活教育理念,本文提出了融入区域资源变革育人方式的创新思路,形成融入区域资源,贯通教育世界、生活世界、学生个体成长世界的地理学科育人样态,从课程育人、资源育人的角度落实立德树人根本任务.
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贾曼葳
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摘要:
中华优秀传统文化博大精深,其中蕴含的人文精神、道德规范等不仅是中华民族的精神动力,而且有助于学生形成良好的道德品质和正确的"三观".教师将其合理渗透到中职思政教育中,能够丰富教学内容,强化教学效果.文章分析中华优秀传统文化融入中职思政教育的意义,探讨中华优秀传统文化内容与中职思政教育内容的共通性以及中职思政教育中存在的问题,指出中华优秀传统文化融入中职思政教育的措施,以促进中华优秀传统文化真正融入中职思政教育.
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叶莹
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摘要:
传统节日是传承优秀历史文化的重要载体之一,学生们在节日文化中增长知识,受到教益,又有助于彰显文化、弘扬美德、陶冶情操、弘扬传统。 传统节日文化与小学美术课堂教学的融合,是文化与艺术的结合,是理论与感悟的互 ,让优秀传统节日文化在小学美术课堂中得以不断传承和弘扬,引领学生树立起良好的文化观及价值观,陶冶高尚情操,塑造美好心灵,增强文化自信。
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杨慧
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摘要:
当前中小学音乐课堂成为传承山东民歌不可或缺的一环。中小学生是山东民族音乐传承的主体,音乐课堂是中小学生在学校教育中接触山东民歌最直接的途径。现主要从山东民歌走进中小学的意义出发,指出其目前存在的问题并提出相对应的措施,希望探索出山东民歌融入中小学音乐课堂的途径,从而促进山东民歌的传承和发展。
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张玉红
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摘要:
文章基于兰州红色文化资源在大学生思想政治教育中的运用现状,梳理兰州红色文化资源基本概况,并经过科学统计和分析,深入探索兰州红色文化资源融入高校思想政治教育的途径。一是要深入挖掘兰州红色文化资源的育人价值,助推高校思政课高质量建设;二是要走进兰州红色育人基地,构建实践育人体系;三是要形成高校与社会运用兰州红色文化资源协同育人的长效机制;四是要拓展“互联网+红色教育”,建设网络兰州红色思政课品牌。
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