思维倾向
思维倾向的相关文献在1982年到2021年内共计91篇,主要集中在教育、中国文学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文91篇、专利文献1835篇;相关期刊87种,包括思维科学通讯、现代法学、领导决策信息等;
思维倾向的相关文献由106位作者贡献,包括任海燕、史运刚、张羽等。
思维倾向
-研究学者
- 任海燕
- 史运刚
- 张羽
- 李磊
- 王艳
- 邢红
- Development
- Junney
- Mr.Self
- Su Guimei
- 之几
- 乔海军
- 于桂梅
- 倪蓉
- 傅光云
- 凌建侯
- 刘玮
- 华晓慧
- 卢鸿强
- 吴映辉
- 吴翔武
- 唐任伍
- 唐盛昌
- 孙朗兵
- 孙立强
- 宫振胜
- 张九洲
- 张咸杰
- 张培础
- 张文龙
- 张晋
- 张颖
- 徐建龙
- 成昭伟
- 房慧
- 有道
- 朱国忠
- 权翠青
- 李世忠
- 李俊平
- 李天紫
- 李瑾瑜
- 李钢源
- 杨国栋
- 杨鑫辉
- 林亚樱
- 林少安
- 林强
- 森文
- 樊亚东
-
-
张颖
-
-
摘要:
批判性思维指的是通过一定标准来评价思维,由此改善,属于反思性的合理思维,不仅是思维技能还是思维倾向。在新时期教育背景下,批判性思维已成为教育目标之一。高中数学是一门复杂又重要的学科,教师需以优化学生反思、质疑及推理的思维方式和能力为基础,着重培养他们的批判性思维,使他们深入理解和灵活应用所学知识,最终改善思维品质。
-
-
殷宝霞
-
-
摘要:
批判性思维指的是通过一定的标准评价思维,进而改善思维,这既是思维技能,也是思维倾向。高中生的思维已经接近于成人,但是仍存在较大的发展空间,可塑性较强,语文教师在作文教学中,可借助日常写作训练的契机培养学生的批判性思维,使其表达水平与综合写作能力得以提升,从而推动整体语文教学质量的改善。
-
-
郑友平
-
-
摘要:
小学数学教学过程中既有知识的传播又有情感的交流,旨在培养学生的思维能力,整个教学活动是在知识和情感两方面相互作用、相互促进下完成的,最终是为发展学生思维能力。小学生毕竟年幼,不可能像高中生那样具备丰富的学习方法与良好的自控能力,教师切不可忽略学生对数学的学习兴趣与对知识的掌握,乃至学生个体在数学方面的创新思维倾向。
-
-
陈坤
-
-
摘要:
法律推理是一种特殊的推理.它既具有推理的一般特征,也有自身的独特性.法律推理的独特性主要表现在推理主体的思维方式上.在法律推理中,人们根深蒂固地具有三种思维倾向:规则取向、概念取向与自治取向.这些思维倾向是在长期的法律推理活动中形成的,因此在法官、律师、学者等专业或经常从事法律推理的主体身上最为凸显.正因如此,它们有时也被称为法律人的思维方式或法律(人)思维.一般情况下,这些思维倾向使得相关主体更有可能得出正确的裁判结论,有助于说明判决的合法性来源,并在一定程度上增进了限权、平等、法治等对于现代社会来说极为重要的政治道德理想.但如果在一些相关理论问题上缺乏正确认识,它们也可能会给法律事业造成危害.为了推动法律领域内的知识增长与实践进步,我们要对这些思维倾向有充分、自觉的认识,一方面要承认它们的存在并给予应有的尊重;另一方面也要注意防范可能的风险.
-
-
邓景茹
-
-
摘要:
近年来,思辨能力在大学教育中的地位日益凸显.当今语言学习,既要学会基础的语言知识技能,又要掌握高级的分析和辨别能力,使学生具有跨文化交际能力和思辨能力.英美文学教学,不但要向学生传授文学理论和知识,而且要引导学生通过阅读和分析相关文本,提高思辨能力和跨文化交际能力.如此,有益于自我实现和自我升华,促进人类共同体的发展.
-
-
-
凌建侯
-
-
摘要:
巴赫金喜欢采用边缘性视角,形成开放的理论架构。这是一种非传统意义上的思想体系,其内核是独白与反独白思维倾向的互动关系,任何现实行为、文化活动、学术思想、理论方法等,都能在这个开放的思维体系中找到自己的位置,并不断丰富、充实这个体系。
-
-
邢红;
任海燕;
王艳;
张羽
-
-
摘要:
本文选取国家林业和草原局不同属性类别的13个单位621名干部职工做调查问卷。调查分析显示,国家层面林草资源管理者政治倾向坚定、思想倾向积极、工作倾向投入、组织倾向融入,廉洁倾向敬畏,同时也存在着个别同志学习自觉性不强、工作不积极等问题,应切实采取加强培训教育、导向引领、心理疏导、文化带动、解决困难等实际有效的对策。
-
-
长孙永健
-
-
摘要:
作文和思维有着天然的联系。在正常情况下,作文所写的是作者内心的真实感受,反映的是作者对问题的自我评判和真实感触,进而用这种属于自己的独立价值观念来影响周围的读者,指引他们的生活。任何人云亦云,看不出思维倾向的作文都是平庸的,让人生厌的;任何在模式结构下生拼硬凑出来的文字都是没有意义的。伴随着时代的发展以及新课改的进一步深入,高考作文命题越来越重视考生的思维品质,关注考生判断问题的角度和思考问题的方式,进而帮助考生形成自己的价值观念,做一个有思想、会思考、具有创造性思维的时代青年。之所以有这样的理念,原因在两个方面。
-
-
马克•巴特斯比;
宫振胜
-
-
摘要:
批判性思维取得了重要进展:从逻辑到应用认识论;从文本到论辩;从逻辑的自我辩护到针对争论中的问题做出判断.应运而生的探究法能提高学生以下的思维倾向和思维能力:探查问题,分析和评估竞争性理由和主张,做出合理判断、进行有效和理性的小组讨论.探究法能够有效地表明,在批判性思维方面学生需要知道什么,能够做什么;探究法是由非形式逻辑和批判性思维合成最新成果;探究法是在中国进行批判性思维教育适宜的教学和训练方法.