幼儿园数学

摘要： 教师的学科教学知识(PCK)对促进教师专业能力的发展起着至关重要的作用。当前,部分幼儿教师数学教育能力不高,这反映出幼儿教师数学领域的PCK水平不高的现实。这与幼儿教师职前的幼儿数学活动设计与指导课程的学习时数不足、教师教学理念和方法陈旧有直接的关系。保证课程授课时数、采用MPCK框架引导的教学模式,可以解决高职学前教育专业幼儿数学活动设计与指导课程教学存在的问题,提高幼儿教师的数学教育能力。

摘要： 陶行知先生曾提出过一个著名的论点:“儿童社会要充满简单之美。”幼儿的思维比较简单,对事物的理解都是从具体到抽象、从简单到复杂。幼儿园应根据幼儿的认知特点,遵循他们学习数学的路径和发展规律,设计易于他们理解和接受的数学游戏,使他们在轻松愉快的游戏中发现数学问题并尝试解决,从中获得数感、分类、测量、几何等的能力和经验。

摘要： 新时代推动了现代教育技术的创新,在幼儿园数学领域中合理使用信息技术可以突破传统的教学模式,提高幼儿园教学质量,同时将更加形象、高效和直观的现代教学媒介应用于数学教学活动的各个环节,可以让幼儿在更立体的学习环境中感受数学的魅力,也活跃了课堂教学氛围,提高教师教学的质量和效率。

摘要： 众所周知,幼儿教育是儿童的重要启蒙教育形式之一,其对于儿童的未来发展以及综合成长具有重要意义,并且幼儿园教授的知识是为幼儿在未来高难度学习过程中奠定良好基础的重要因素。因此,在幼儿园教学中,我们幼儿教师应注重幼儿教育方式的合理性。在幼儿园内开展数学教学活动,主要目的在于引导幼儿感知简单的数量关系、时间关系,但是幼儿处于认知能力较低的水平,所以教师应选择适合幼儿理解能力与学习能力的教学方式。游戏是可以有效调动幼儿兴趣与参与热情的重要形式,因此,我们教师应积极探索幼儿园数学游戏化教育策略。

摘要： 每一位幼儿的茁壮成长,都时刻关系着国家的发展。为了保证幼儿的健康成长,离不开幼儿园、家庭、社区的共同努力。幼儿园时期的孩子刚刚离开家庭来到校园。对于此阶段的幼儿们,数学课程的讲授要能够使幼儿容易接受,使幼儿可以对数学产生一定的兴趣。在这种要求下,幼儿园数学课程的开发要又贴近生活,简单有趣等特点。是幼儿对数学的学习不在沉闷枯燥,以此能够达到培养幼儿建立简单数学学习兴趣。

摘要： 游戏是幼儿日常生活中的重要构成形式,在所有的游戏活动中,积木是一类典型的构建类游戏,可以提升幼儿的实践能力。本文通过分析积木构建游戏对幼儿数学思维能力发展的意义,及积木构建游戏培养幼儿数学思维能力的途径,具体研究积木构建的方式,提升幼儿的数学能力,为幼儿数学知识吸收奠定良好的基础。

摘要： 幼儿园是幼儿逻辑思维发展的重要时期,所以进行有效的数学教学尤为必要,这既能激发幼儿的数学思维,又能培养幼儿运用数学解决问题的能力。而幼儿的数学学习主要是在操作活动中进行的,所以教师要积极重视活动材料的投放,使幼儿在材料的操作中积累知识、获得技能。

摘要： 近年来关于幼儿园数学教学的问题越发受到关注。在新时代教育的改革下,幼儿园的学前教育也在不断跟随时代教育的发展。在幼儿园数学教学的过程当中,运用信息化的新型教学方式来对课堂进行合理优化,已经在幼儿园学前教育当中普遍存在。但由于在教学过程当中,针对幼儿数学信息化教学还存在一些问题,所以导致现在幼儿园的数学学前教育一直没有得到理想的效果。本文主对幼儿园数学信息化教学中存在的问题进行探讨,从而对其进行有效改善措施。

摘要： 幼儿园数学活动的开展，主要以激发幼儿数学学习兴趣、促进幼儿逻辑思维能力为主。将陶行知生活教育理论融入至幼儿园数学教学中，不仅可以帮助幼儿感受生活中存在的数学知识，同时促进幼儿利用相关数学元素分析生活问题。本文将通过数学方式生活化、教学工具生活化以及组织生活化数学主题活动三方面措施，对运用陶行知生活教育理论开展幼儿园数学教学活动的具体策略进行分析。

摘要： 设计意图, 数据分析作为幼儿园数学核心经验之一,旨在培养二十年后的数据创造者和使用者。我们围绕“早点吃什么”这个接地气的生活问题,引发幼儿对数据统计分析的兴趣。大班幼儿以所在的班级群体作为调查对象,从排队投票产生实物统计表,到个性化符号记录完成数据统计表。幼儿与同伴们一起亲历用数据分析解决生活问题的全过程,理解收集数据的目的,形成初步的数据分析、判断能力。

摘要： 幼儿园放学安全门禁系统及幼儿园幼儿放学安全交接方法，属于校园信息化建设技术领域。系统第一RFID识别器、第二RFID识别器安装在家长等待区进、出口；第一RFID识别器、第二RFID识别器与中控信息平台相连。刷家长RFID卡，进入家长等待区；幼儿交给家长；幼儿和家长同时刷幼儿RFID卡和家长RFID卡，正确，幼儿和家长离开家长等待区。本发明家长等候区将家长同社会闲杂人员分开，避免潜在的社会闲杂人员对幼儿的伤害，避免拥堵混乱场面，幼儿易识别自己的家长，避免幼儿园幼儿因误认自己家长而跑出去引发的安全隐患；本发明同时刷卡，正确门禁系统才放行，学生由自己家长领回，确保幼儿交接安全；本发明中控信息平台可存储幼儿、家长刷卡记录，对幼儿园管理有帮助。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园云管理系统及幼儿园云服务平台、人脸识别设备。所述幼儿园云管理系统包括：幼儿园云空间，用于在云端实现幼儿园业务的集中管理，包括云端数据中心，用于存储幼儿园的所有业务数据信息，所述业务数据信息包括教职工、幼儿及家长在内的人脸底图信息；人脸识别设备，与幼儿园云空间绑定，用于存储从云端数据中心下发的人脸底图信息形成预存人脸底图信息，以及同时采集相关人员的温度信息和人脸识别信息，将相关人员的人脸识别信息与预存人脸底图信息进行识别通过后，将相关人员的人脸识别信息及其温度信息结合形成人员识别信息，实时传输到云端数据中心。通过本发明实施例，可以精准地实现幼儿园出入园身份验证和考勤管理。

摘要： 本发明公开了一种用于幼儿园儿童人身安全的幼儿园校车监控装置，包括汽车前挡板、前部红外热成像传感装置、汽车后挡板、后部红外热成像传感装置、信号处理装置、液晶显示装置、报警装置和汽车操作台，所述汽车前挡板的前侧设置有所述前部红外热成像传感装置，所述汽车后挡板的前侧设置有所述后部红外热成像传感装置，所述前部红外热成像传感装置和所述后部红外热成像传感装置连接所述信号处理装置，所述液晶显示装置和所述报警装置连接所述信号处理装置。该新型在使用时可通过前后部的红外热成像传感装置检测到汽车前后方是否有幼儿园儿童，当有人时通过信号处理装置，使报警装置报警并在液晶显示装置上显示图像和图形。

摘要： 本发明提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理系统，包括：虹膜采集终端、主控终端及输出终端，虹膜采集终端、主控终端及输出终端彼此之间通过无线通信或者有线通信的方式进行通信；其中，主控终端对虹膜采集终端采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息进行匹配；正确虹膜图像信息以及幼儿身份信息存储于主控终端中；当采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息匹配成功时，输出终端输出所述幼儿身份信息。本发明还提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理方法。本发明的幼儿园接送管理系统及幼儿园接送管理方法，不但提高了幼儿接送过程的安全性，而且提高了身份验证的效率和准确率，在一定程度上杜绝了不法分子伪造身份冒领幼儿的现象。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园新型数学教具，包括底座、滑轮和固定板槽，所述底座上端中间设置有固定板槽，所述固定板槽内设置有数字加减板，所述数字加减板的正面设置有数字加法块，所述底座的左侧设置有弧形固定环一，且弧形固定环一的下端均固定在数字加减板的两侧。本数学教具适用于幼儿数学教学，本数学教具底座上设置有数字加减板，小孩在学习基础的加减法时，通过在十个弧形固定环上移动绕珠便能很直观的得到加减法的结果，且绕珠设置成不同的颜色，既能增加小孩学习的兴趣，又能提高数学计算的能力，具有很大的实用性，底座能够起到减震的作用，能够延长本教具的使用寿命，滑轮便于对本教具的移动，使用时非常方便。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，包括箱体，所述箱体内部设有水箱、泵机和控制板，所述泵机输入端与水箱之间连通设有进水管，所述泵机输出端连通设有出水管，所述箱体上端安装有机壳，所述机壳上安装有水龙头和置物板，所述置物板上放置有水杯，位于所述水龙头正下方的置物板上侧壁设有接近传感器，所述出水管远离泵机一端与水龙头相连，优点在于：设置喇叭和显示屏，在幼儿每次饮水时对应播放其家人录入的视频和语音信息，与幼儿进行互动，引导幼儿科学饮水；设置水箱，并在水箱内设置水位显示器，可实时监测幼儿接水的量，并根据设置的值进行定量供水，引导幼儿科学饮水。

摘要： 本发明涉及一种算术教具，尤其涉及一种幼儿园数学算术教具。要解决的技术问题为：提供一种既能提高幼儿园学生动手能力，又能提高数学算术学习效果的幼儿园数学算术教具。技术方案为：一种幼儿园数学算术教具，包括有支撑杆、安装框、横向连接杆、竖向连接杆、支杆、环形板等；安装框底部前后两侧的左右两部均连接有支撑杆，安装框内的左右两侧中部之间连接有横向连接杆，安装框内左右两部的前后两侧之间均连接有竖向连接杆，竖向连接杆位于横向连接杆的上方。幼儿园学生通过老师给出的算式拨动卡片，滚轮在圆形凹槽内能滚动，使得卡片能够更顺畅的转动，如此能够提高学生的动手能力，并且能够对数学算术进行练习。

摘要： 本发明涉及一种算术教具，尤其涉及一种幼儿园数学算术教具。要解决的技术问题为：提供一种既能提高幼儿园学生动手能力，又能提高数学算术学习效果的幼儿园数学算术教具。技术方案为：一种幼儿园数学算术教具，包括有支撑杆、安装框、横向连接杆、竖向连接杆、支杆、环形板等；安装框底部前后两侧的左右两部均连接有支撑杆，安装框内的左右两侧中部之间连接有横向连接杆，安装框内左右两部的前后两侧之间均连接有竖向连接杆，竖向连接杆位于横向连接杆的上方。幼儿园学生通过老师给出的算式拨动卡片，滚轮在圆形凹槽内能滚动，使得卡片能够更顺畅的转动，如此能够提高学生的动手能力，并且能够对数学算术进行练习。

摘要： 本实用新型涉及幼儿算术教育技术领域，尤其涉及一种幼儿园数学算术训练用教具，包括底座，底座的顶端中部开设有圆槽，圆槽内设置有多段伸缩杆，且多段伸缩杆可缩进圆槽的内部，多段伸缩杆的内部设置有弹簧，多段伸缩杆在弹簧的作用下始终处于最长状态，圆槽的底端设置有正极磁石，多段伸缩杆顶部一截的底端设置有负极磁石，且多段伸缩杆的顶端设置有拉绳，多段伸缩杆的外部设置有圆杆，圆杆可以从底座上拿下，且平衡杆也可以从水平圆杆上取下，同时多段伸缩杆可以缩回到底座内部，此时整个算术教具可拆卸成棍棒和平板状，可直接放在书包内，方便携带，而且抽屉的设置也避免了零散教具的丢失，实用性强，适合推广。

摘要： 本实用新型公布了一种农村幼儿园数学教具，它包括底板，底板上活动设置有支撑架，支撑架内分别活动设置有第一管道、第二管道和第三管道；第一管道、第二管道和第三管道上均设置有导入斗，第一管道、第二管道和第三管道的横截面分别设置为圆形、正方形和三角形，第一管道的形状设置为弯管，第二管道和第三管道的形状均设置为直管；第一管道、第二管道和第三管道的下端均间距设置有收纳盒，收纳盒内活动设置有推板，推板的侧端设置有推杆，推杆穿插于收纳盒的侧端，收纳盒的侧端设置有开口。本实用新型提供一种农村幼儿园数学教具，设计巧妙，结构简单，使用方便，既能增加学生的学习兴趣，又能提高学生的对形状的认识能力和计算能力，实用性强。