提问式教学

摘要： 提问式教学作为扭转“满堂灌”教学倾向的一种教学方法,由于其存在主体定位不清、提问琐碎等问题,因而容易滑向备受诟病的“满堂问”。对此,教师应厘清提问式教学存在的误区,规避将手段当作目的的做法,在学生的认知冲突处和文本的关键处、矛盾处、空白处设计问题链,用巧妙的提问激活学生的思维,以实现提问式教学价值的最大化——教师、学生与文本之间开展多重对话,最终顺利完成文本解读。

摘要： 随着新课程标准改革等教育改革的不断推进,要求以立德树人为根本,要求将以学生为主体的教学理念和方法融合贯彻于课堂中。在小学数学课堂中,学生作为课堂的主导者,教师作为课堂的引导者,更应该更新教学方法,将小学数学提问式教学、互动式教学等方法落实于课堂实践中,帮助学生们学会独立思考、踊跃回答问题,充分发挥自身的辅助作用,为学生们的全面健康成长和发展提供良好的服务,帮助学生解答困惑和难点。基于以上,本文将围绕小学数学教学现状、小学数学提问式教学的作用、重要意义和其具体实践途径等方面展开探讨和分析。

摘要： 新课程改革进入了新的阶段,基于核心素养,培养高素质的人才已经是当下的必然趋势,而教学方式也在进行创新和改革。提问式教学作为这类创新教学方式的重要组成部分,适用于各类学科,小学数学学科也不例外,有效地进行问题的设计,有助于提升学生的数学素质。

摘要： 设计类高校在基础课授课的教学中,往往以"教师的教为主导,学生的学为主体"的授课方式[1],而在实际的教学过程中,结合各班学生的学情特征,在教与学的互动式教学过程中教师为了提高教学效果往往会结合多样的教学方法进行授课,如提问式互动教学、问题讨论式教学等等.而结合视觉传达设计专业基础课课程的内容特征,以加强作业训练提高学生的学习效率同时加强学生对知识点的理解成了最为普遍的学习训练方法,而实际上并未取得很好的教学效果.随着高校教育事业的发展,启发式互动教学引导学生学习主动性的提升成了高校教学改革中的发展趋势,也必将得到很好的教学效果.结合北海艺术设计学院视觉传达专业大一整体学生的学习特点以及学情的分析,课程教学的改革必须要结合适宜的授课形式和授课方法去提升教学效果,学生自主学习的能力必须要得到重视,并且要结合引导记忆、提问教学、启发式互动等等方法来挖掘与提升学生的自主学习能力.

摘要： 设计类高校在基础课授课的教学中,往往以"教师的教为主导,学生的学为主体"的授课方式[1],而在实际的教学过程中,结合各班学生的学情特征,在教与学的互动式教学过程中教师为了提高教学效果往往会结合多样的教学方法进行授课,如提问式互动教学、问题讨论式教学等等。而结合视觉传达设计专业基础课课程的内容特征,以加强作业训练提高学生的学习效率同时加强学生对知识点的理解成了最为普遍的学习训练方法,而实际上并未取得很好的教学效果。随着高校教育事业的发展,启发式互动教学引导学生学习主动性的提升成了高校教学改革中的发展趋势,也必将得到很好的教学效果。结合北海艺术设计学院视觉传达专业大一整体学生的学习特点以及学情的分析,课程教学的改革必须要结合适宜的授课形式和授课方法去提升教学效果,学生自主学习的能力必须要得到重视,并且要结合引导记忆、提问教学、启发式互动等等方法来挖掘与提升学生的自主学习能力。

摘要： 初中数学需要学生具备较强的逻辑思维能力,提问式教学模式为初中高效数学课堂指引了一个方向。从当前初中数学课堂应用提问式教学现状入手,探讨运用提问式教学的积极影响,并提出了有效应用提问式教学的具体策略。

摘要： 提问式教学是小学数学教学的常用教学手段。作为小学数学教师,要深刻认识数学提问式教学的重要作用,在具体教学中有效实施提问式教学的策略,同时还要关注提问式教学的注意事项,由此才能真正提高提问式教学的效果,促进学生数学成绩的提高。

摘要： 目前,提问式教学仍停留在初始阶段,没有得到充分合理的利用,因此也很难让学生进行深刻的思考。而有效的提问可以激发学生求解和探索的欲望,提高学生的独立思考能力,激发学生深入思考,进一步对所学知识进行掌握。为了在小学数学课堂上进行有效提问,下面会对有效提问策略进行详细分析探讨。

摘要： 提问式教学属于重要的教学手段。良好的提问可以让学生全身心投入学习,保证教学活动顺利开展。也正因此,提问式教学也成为了小学数学教学应用十分广泛的教学方式。针对此,本文将会探讨提问式教学在小学数学教学中的实施对策。

摘要： 和谐、平等的课堂氛围对于学生而言是至关重要的,提问式教学便是这样一种手段,强调通过带有启发性、趣味性的问题来吸引学生的学习注意力,并为其提供一个良好的学习环境,使学生在这种状态下更加高效地进行思考.基于此,对初中数学课堂中采用提问式教学法的有效性展开了分析.

摘要： 随着新课改的大力推行,小学数学的教育事业发展已经取得了显著成绩,但是为了小学数学教学的更加更好的发展,必须引进运用新型的小学数学教学课堂模式.一个正确的合适的小学数学教学模式能够提高孩子们的兴趣,提高孩子们对数学的热爱,对学习的热爱,对知识的渴望,提高孩子的数学水平素养.提问式教学就是一个不错的方法.提问式小学数学教学,就是以上课提问的模式调动学生的积极性,提升学生的注意力,从而提升学生的学习效率和新知识吸收的效率,提升学生的数学学习能力和数学水平.

摘要： "机械设计"课程是机械类专业学生的一门主干必修课程,提高课程教学质量有其重要的现实意义.然而如何调动学生的学习兴趣和积极性,成为提高质量的重要因素.本文探讨了提问教学法在人的认知反应中的作用,并介绍了在具体教学中的实践应用情况.在教学过程中，问学生问题的时候，要想方设法提能让学生真正从中学习的问题。而在回答学生的提问时，应该提醒他不要太关注问题的正确答案，促进他去思考自己的提问。在教师的引导下，由学生一步一步地思考得出问题的答案，而不是由老师直接告知问题的答案。这样的答案就更有可能转化为学生自己的知识，而不是灌输给学生的知识，其效果是完全不同的。

摘要： 数学是一门重要学科,在小学阶段要打好数学知识的基础.为了帮助学生更好的学习数学,教学过程中,教师不仅仅要进行知识的传授,更重要的是要培养学生的思维能力,通过提问式的教学,不仅可以调动学生的学习积极性,还能激发学生的主动参与性,从而全面提升小学数学的核心素养.

摘要： 数学是一门重要学科,在小学阶段要打好数学知识的基础.为了帮助学生更好的学习数学,教学过程中,教师不仅仅要进行知识的传授,更重要的是要培养学生的思维能力,通过提问式的教学,不仅可以调动学生的学习积极性,还能激发学生的主动参与性,从而全面提升小学数学的核心素养.

摘要： 数学是一门重要学科,在小学阶段要打好数学知识的基础.为了帮助学生更好的学习数学,教学过程中,教师不仅仅要进行知识的传授,更重要的是要培养学生的思维能力,通过提问式的教学,不仅可以调动学生的学习积极性,还能激发学生的主动参与性,从而全面提升小学数学的核心素养.

摘要： 数学是一门重要学科,在小学阶段要打好数学知识的基础.为了帮助学生更好的学习数学,教学过程中,教师不仅仅要进行知识的传授,更重要的是要培养学生的思维能力,通过提问式的教学,不仅可以调动学生的学习积极性,还能激发学生的主动参与性,从而全面提升小学数学的核心素养.

摘要： 数学是一门重要学科,在小学阶段要打好数学知识的基础.为了帮助学生更好的学习数学,教学过程中,教师不仅仅要进行知识的传授,更重要的是要培养学生的思维能力,通过提问式的教学,不仅可以调动学生的学习积极性,还能激发学生的主动参与性,从而全面提升小学数学的核心素养.

摘要： 数学是一门重要学科,在小学阶段要打好数学知识的基础.为了帮助学生更好的学习数学,教学过程中,教师不仅仅要进行知识的传授,更重要的是要培养学生的思维能力,通过提问式的教学,不仅可以调动学生的学习积极性,还能激发学生的主动参与性,从而全面提升小学数学的核心素养.

摘要： 本公开实施例公开了一种远程教学的提问方法、装置、提问终端和可读介质。其中，该方法包括：至少根据提问方当前操作的肢体动作，确定所述提问方的当前意图；如果所述当前意图为提问意图，则识别所述提问方指向当前教学资料的提问内容。本公开实施例提供的技术方案，实现远程教学下提问意图的准确识别，防止在远程教学过程中出现采用单一语音判断方式时造成的提问误识别或者提问识别遗漏的问题，并实现远程教学下的准确提问，避免远程教学过程中的提问误干扰和提问遗漏，从而保证远程教学下提问的全面性和准确性，进一步提升远程教学质量。

摘要： 本公开实施例公开了一种远程教学的提问方法、装置、提问终端和可读介质。其中，该方法包括：至少根据提问方当前操作的肢体动作，确定所述提问方的当前意图；如果所述当前意图为提问意图，则识别所述提问方指向当前教学资料的提问内容。本公开实施例提供的技术方案，实现远程教学下提问意图的准确识别，防止在远程教学过程中出现采用单一语音判断方式时造成的提问误识别或者提问识别遗漏的问题，并实现远程教学下的准确提问，避免远程教学过程中的提问误干扰和提问遗漏，从而保证远程教学下提问的全面性和准确性，进一步提升远程教学质量。

摘要： 本发明公开了一种用于帮助智能钢琴教学的提问系统及其提问方法，包括外置机械按钮与内置软件辅助按钮，所述外置机械按钮与内置软件辅助按钮均用于在特定的用户界面上产生问题提醒方式，所述外置机械按钮与内置软件辅助按钮之间通过设定的程序APP相互协调。本发明相比现有技术的优点在于：我们通过外置机械按钮和内置软件辅助按钮，在不打扰其他同学的基础上达到一种互不干扰的安静的教学方式，老师能够针对特定问题快速的整理思路，帮助提问的学生，避免争竞式提问。

摘要： 本发明提供提问回答系统、提问回答处理方法以及提问回答整合系统，能够容易且合适地回答由用户输入的提问。用于提示与输入的输入提问对应的回答的提问回答系统具备：用户输入处理部，其接受输入提问；机器学习装置，其使用根据输入提问推论提问信息的已学习模型来生成与所接受的输入提问对应的检索用的提问信息；不使用已学习模型来生成与所接受的输入提问对应的检索用的提问信息的单词向量装置和带注释提问检索装置；回答检索处理部，其使用通过机器学习装置、单词向量装置和带注释提问检索装置的至少一个生成的提问信息，检索与提问信息对应的回答；对话输出处理部，其提示检索所得到的回答。

摘要： 本发明适用于信息咨询技术领域，提供了一种提问式商务信息咨询方法及系统，包括以下步骤：接收商务信息咨询命令，生成商务咨询类目信息；接收咨询类目选择指令，生成类目提问问题；接收类目提问问题选择指令，生成问题咨询答案；生成潜在提问问题，潜在提问问题是根据历史用户提问数据得到，当同一个历史用户在预设时间间隔中咨询了若干个提问问题，则所述提问问题互相存在潜在关联，对存在潜在关联的提问问题进行记录和计数，当两个存在潜在关联的提问问题的次数达到预设次数值时，这两个提问问题存在正式关联，存在正式关联的提问问题为互相的潜在提问问题。本发明能够根据用户选择的类目提问问题生成对应的潜在提问问题，提高了咨询效率。

摘要： 本发明涉及数据分析技术，为提问式的分析节点生成方法、系统及存储介质，其方法包括：对所输入自然语言问题进行预处理、分词处理；对预处理后的输入自然语言问题对应的文本数据进行特征表示、特征提取，转化为数值形式；将自然语言问题中的关键信息抽取出来，对关键信息进行类型识别；构建意图识别模型，判断所输入自然语言问题的分析意图；结合特征提取、类型识别、意图识别的结果，得到自然语言问题中所需要分析的数据源、分析维度、分析指标、分析任务以及其他附加数据分析信息，并自动生成分析节点。本发明使得用户不需要了解复杂的数据结构以及分析方法就可以完成数据分析探索工作，从而快速探索数据发现业务中的问题。

摘要： 本发明涉及数据分析技术，为提问式的分析路径推荐方法、系统及存储介质，其方法包括：对所输入的自然语言问题进行文本预处理、分词处理，得到分词处理后的词语；构建实体识别模型，对自然语言问题进行识别提取，完成命名实体识别；构建意图识别模型，对提出自然语言问题而进行数据分析的意图进行识别判断；根据命名实体识别的结果和意图识别的结果，推荐分析路径。本发明能够对自然语言问题使用机器学习算法进行即时解析，提取相关特征，推荐历史库中的分析路径，在不需要了解复杂的数据结构及学习分析工具的前提下，通过输入自然语言问题即能得到相关的分析结果，探索业务发展的变化规律，发现数据间的影响关系，降低了数据分析的门槛。

摘要： 本发明提供一种提问式图片验证方法，包括：终端设备用于扫描二维码获取信息；终端设备根据该信息向验证服务器发送验证请求，验证服务器根据验证请求反馈提问式图片验证终端，验证服务器接收终端设备验证信息，检测验证信息是否合格，采集各个类别的图片并将图片按类别标注成标签；根据图片按照标签内容构建不同的提问式问题；根据图片标签结合不同的提问式问题将提问式问题与图片进行关联；利用随机函数随机选择某一提问式问题作为提问式图片验证码的提问；根据选择的提问式问题随机选择其对应的正确图片与错误图片；随机拼接正确图片与错误图片生成验证码图像；利用提问式问题与拼接的验证码图像生成提问式图片验证码。本发明提高了验证的安全度。

摘要： 本发明提供一种提问式图片验证码的生成方法，包括：采集各个类别的图片并将所述图片按其类别标注生成相应标签；根据所述图片的类型按照标签内容构建不同的提问式问题；根据所述图片标签结合不同类别的提问式问题将所述提问式问题与图片进行关联；利用随机函数在所有所述提问式问题中随机选择某一提问式问题作为提问式图片验证码的提问；根据选择的提问式问题随机选择其对应的正确图片与错误图片；随机拼接所述正确图片与错误图片生成验证码图像；利用所述提问式问题与拼接的验证码图像生成提问式图片验证码。本发明能够有效的提高验证过程中易被破解的难度，保证验证的安全性，同时，提高了用户的体验度。

摘要： 本发明提供一种提问式图片验证码的生成系统，包括：数据库，存储图片与提问式问题；采集模块，用于采集数据库内的图片并按其类别标注生成相应标签；问题构建模块，根据图片的类型按照标签内容构建不同的提问式问题；关联模块，根据图片标签将提问式问题与图片进行关联；问题随机模块，在所有提问式问题中随机选择某一提问式问题作为提问式图片验证码的提问；图片随机模块，根据提问式问题随机选择对应的正确图片与错误图片；图像拼接模块，随机拼接正确图片与错误图片生成验证码图像；验证码生成模块，利用提问式问题与拼接的验证码图像生成提问式图片验证码。本发明提高了验证过程中易被破解的难度，保证验证的安全性，又提高了用户的体验度。