集体教学活动

摘要： 众所周知,面对新时代幼儿园教学发展趋势,幼儿园课程游戏化正在如火如荼逐步开展,现在很多幼儿园和幼儿教师都在践行着幼儿园课程游戏化的精神。但是,在这个幼儿园课程游戏化的大背景之下,看似集体活动的地位却变得越来越尴尬。我国《幼儿园工作规程(试行)》中明确指出:“幼儿园当以游戏为基本活动,这确立了游戏在幼儿园教育中的重要地位。”然而,在幼儿园教学实践中,集体教学活动在幼儿园教育的中心地位却从未被撼动。在很多幼儿园里,集体教学活动被作为实现教育目标的主要途径,甚至唯一途径,常常“侵占”幼儿游戏时间。所以,提到集体教学活动,给人的第一印象就是“高控”。

摘要： 随着课程改革的不断深入,教师的教育理念和研究方式发生了变化。“从研究教师到研究幼儿,从研究教到研究学”逐渐成为许多幼儿园和教师的研究方向,教研活动也从原来的观摩集体教学活动发展为观察幼儿的游戏活动,从坐在后面观看教师组织集体活动到围着幼儿看游戏活动。在幼儿园开放活动和教师的教研活动中,我们经常会看到这样的场景:一群参观学习的老师围着几个正在游戏的幼儿,一边看一边记录、讨论、拍照、摄像……作为常见的现场观察学习研究方式,这种教研方式确实对提升教师的实践能力有一定的帮助。

摘要： 先有疑问,然后才能产生积极思考和主动学习的内在驱动力.绘本阅读活动尤其是绘本阅读集体教学活动的过程中,常出现“师问幼答”模式,较少有幼儿在师幼互动中基于绘本主动发问.“师问幼答”的模式,既不利于幼儿学习主动性的发挥,也不利于培养幼儿主动思考的习惯,同时也极易将教学样态引入较为单一的固化模式.绘本阅读活动中如何让幼儿主动发问,这是值得重视并研究的问题.

摘要： 2021年11月26日--12月31日,学前教研部组织开展牡丹江市幼儿园健康领域研究成果评比活动。评比内容包括健康领域集体教学、园本教研、室内体育游戏活动。各县(市)区、直属幼儿园经过层层选拔,共推出集体教学活动58节,园本教研16个,室内体育活动经验介绍16个。此次评比活动,由学前部教研员毕艳红具体负责。

摘要： 本文以21个集体教学活动录像视频为案例,分析了信息技术在其中的应用情况。通过案例分析可以看到,信息技术应用在集体教学活动中的优势在于可以提高教师的教学效率,调动幼儿参与活动的主动性等方面,但也存在教师信息技术的应用水平参差不齐、滥用或随意使用信息技术等问题。由此,本文提出增加相关培训、提高教师技术素养,提高教师使用信息技术的适应性意识,促进教学资源开发与共享等建议。

摘要： 在倡导生活化教育理念的背景下,越来越多的幼儿园开始关注如何以生活化教育理念组织集体教学活动,并根据不同领域的特点进行生活化集体教学活动实践探索。一些园所没有深入领悟生活化教育理念,在实践中走入了误区。本文围绕当前生活化集体教学活动存在的问题,解析其成因并探析生活化集体教学活动有效组织的策略,与同行分享探讨。

摘要： 本研究基于对23位幼儿园教师的访谈,使用NVivo11.0对资料进行编码后将幼儿园集体教学活动中教师对儿童的忽视分为五类。教学预设型忽视体现了教师过度追求“有效教学”的知识本位、成人本位的“教师大纲”课程逻辑,优化之策应遵循教育节奏实施“儿童大纲”课程。舍小保大型忽视产生的主要原因是大班额现象与集体教学形式的固有特点,减缓之道应降低班额、多采用小组学习形式。关注分配型忽视是基于能力与空间维度对不同群体儿童的忽视,破解之道是教师加强公平意识,多关注能力之维“中间儿童”与空间之维“边缘人”。专业乏力型忽视主要是因教师个人专业素养不足所致,改进之法是提升教师队伍幼儿园教师资格证书拥有比例,加速年轻教师的专业成长。冷漠伤害型忽视虽然占比低但是性质恶劣,对个别儿童的打击伤害较大,避免之计是提升幼儿园教师的专业伦理儿童之“爱”。

摘要： 教师结束环节是幼儿园集体教学活动有机而又重要的组成部分。采用非参与观察法和录像分析法对沈阳市7所幼儿园的23名幼儿教师在集体教学活动中的结束环节进行整理分析。从教师结束方法、结束时长以及结束内容等方面进行统计,分析其存在的问题,并给出建设性意见,帮助幼儿教师改善集体教学活动结束环节,从而提高幼儿教育活动质量。

摘要： 【活动缘起】幼儿在户外砖地自主游戏,想将自制的游戏牌挂起来。于是,幼儿迁移在草地上用竹竿插彩旗的经验,将自制的游戏牌挂在便于移动的竹竿上,但发现竹竿总是立不住。怎样让竹竿立起来挂上游戏牌,并且既稳固又方便移动呢?幼儿对此产生了极大的兴趣。教师关注到幼儿在游戏中遇到的真问题,设计并实施了集体教学活动,让幼儿体验探索与合作的乐趣,将他们相关的已有经验进行梳理整合,建构关于制作稳固支架的新经验,并迁移运用到日常生活与游戏中。

摘要： 所谓“操作环节”是幼儿园美术教学活动的重要组成部分,它的高效性直接影响幼儿园美术教学效果,影响幼儿的学习与发展。本文分析了幼儿园美术教学活动中操作环节出现的种种特殊现象,从根本上究其原因。通过几年的教学实践,梳理了启发型、拓展型、顺应型、分享型、旁白型等互动类型,提出了幼儿园美术教学操作环节的互动策略,提高了幼儿园美术集体教学活动效率,也促进幼儿能力的发展。

摘要： 科技和数字媒体的发展丰富了幼儿园以游戏为基本形式进行课程和教学的内涵.如何利用信息通讯技术(Information Communication Technology,简称ICT)增强幼儿园教学的趣味性和有效性成为当前幼儿教育工作者共同面临的课题.本研究以北京市优秀课程资源案例中来自6所幼儿园的6个集体教学活动为分析对象,探讨ICT在目前幼儿园集体教学的使用情况.采用改进的弗兰德斯互动分析系统,对集体教学活动中的教学行为进行编码,基于弗兰德斯互动分析系统的矩阵分析和比率分析方法,对ICT教学环境中的集体教学活动教学行为及其特征进行了分析和呈现;同时从ICT在集体教学活动中的覆盖率、使用策略等方面呈现ICT支持教学的情况.研究发现,ICT的使用对集体教学活动中的教学行为结构有着重要影响.最后,本研究从利用ICT促进幼儿的学习等利益相关者方面进行讨论和提出建议.

摘要： 本发明涉及再生颗粒凝集体、再生颗粒凝集体的制造方法、内添有再生颗粒凝集体的再生颗粒凝集体内添纸以及涂布有再生颗粒凝集体的印刷用涂布纸，其目的在于提供使用了能够循环使用的再生颗粒凝集体的各种纸张，从而对环保作出贡献。在各种纸张的制造中至少含有再生颗粒凝集体作为内添用填料、涂布用颜料等，所述再生颗粒凝集体以由废纸处理工序排出的脱墨绒毛为主要原料，通过对该主要原料进行脱水工序、干燥工序、烧制工序和粉碎工序而得到。

摘要： 本发明涉及再生颗粒凝集体、再生颗粒凝集体的制造方法、内添有再生颗粒凝集体的再生颗粒凝集体内添纸以及涂布有再生颗粒凝集体的印刷用涂布纸，其目的在于提供使用了能够循环使用的再生颗粒凝集体的各种纸张，从而对环保作出贡献。在各种纸张的制造中至少含有再生颗粒凝集体作为内添用填料、涂布用颜料等，所述再生颗粒凝集体以由废纸处理工序排出的脱墨绒毛为主要原料，通过对该主要原料进行脱水工序、干燥工序、烧制工序和粉碎工序而得到。

摘要： 本发明涉及一种可移动型课桌，尤其涉及一种便于班级集体活动的可移动型课桌。本发明提供一种可移动可固定且在切换移动功能时能同时降低课桌高度的便于班级集体活动的可移动型课桌。一种便于班级集体活动的可移动型课桌，包括有支脚、连杆、第一滑动杆、框体、螺丝等，支脚数量为两个，两个支脚之间连接有连杆，支脚上部均滑动式设有第一滑动杆，第一滑动杆顶部之间连接有框体，支脚上部均螺纹式设有具有紧固作用的螺丝，螺丝内端均与同侧的第一滑动杆接触。通过控制电动推杆的伸缩端伸长，使得轮子向下移动与地面接触，支脚与地面脱离，在轮子的滚动配合下，课桌能够轻松在地面上移动。

摘要： 本申请公开了一种组织集体生日活动的系统及其方法。所述系统包括：生日活动客户端以及生日活动服务器；所述生日活动客户端，包括：平台会员模块、活动服务模块以及相关服务模块；所述平台会员模块，从所述生日服务器调取已经通过审核的集体生日活动，平台会员挑选与申请参加不同的集体生日活动，完成众筹生日费用；所述活动服务模块，限定参加集体生日活动的条件，并将集体生日活动的具体方案发送到所述生日服务器；在所述相关服务模块中选择提供服务的第三方商家；本申请为同年同月同日生的会员、同一地区的平台会员提供集体生日活动的方案，以互联网为平台，链接服务供应商和平台会员，为平台会员提供集体生日活动。

摘要： 本申请公开一种直播间中集体活动实现方法、装置、存储介质及电子设备，该方法包括：接收直播间主播用户的集体活动创建指令，创建集体活动服务，添加到集体活动列表；接收观众用户加入集体活动服务的参与指令，为其开放相应的集体活动服务；采集活动参与用户为预设的活动任务而贡献的任务贡献数据，推送数据流，所述数据流包括用于指示用户的终端设备反映活动任务的完成情况的任务进度数据,和用于指示用户的终端设备按照任务贡献数据排行呈现虚拟活动场景的布局展示数据；当任务进度数据反映所述活动任务完成时，向活动参与用户推送指示其终端设备执行触达响应流程的触发指令。本申请通过提供技术服务架构，在线实现了对线下集体活动的虚拟重现。

摘要： 一种集体活动时限制电子产品使用的装置及其方法。其特征在于具有检测是否处于饭桌环境的油烟传感器和控制电子产品使用的语音识别传感器；其方法包括以下步骤：（1）油烟传感器检测电子产品使用者的当前环境是否在饭桌或者不适宜个人玩电子产品的场所，语音识别传感器识别“不要玩手机”等语句；（2）通过传感器识别当前环境为不适宜个人玩电子产品的场所之后，限制电子产品的流量使用和玩游戏权限；（3）当传感器检测为非集体活动时，电子产品使用权限打开，使用者可正常使用电子产品。

摘要： 本发明涉及油吸附能力和油保持能力高的纳米纤维聚集体的制造方法和纳米纤维聚集体的制造装置以及油吸附能力高的纳米纤维聚集体。作为解决方法，本发明涉及对从熔液喷出口喷出的聚合物熔液吹送从气体喷出口喷出的高温高压气体从而以微细径纤维状生成、延伸的纳米纤维聚集体的制造方法及其制造装置，涉及以由高温高压气体的风力生成为微细径纤维并延伸中的纳米纤维流与来自高压气流喷出口的二次高压空气交叉的形式喷出并聚集捕集的纳米纤维聚集体的制造方法及其制造装置。此外，作为其效果，提供具有比中心纤维径粗的纤维径的分布量与比中心纤维径细的纤维径的分布量等同或更大的特征且油吸附能力和油保持能力优异的纳米纤维聚集体。

摘要： 本实用新型涉及文体领域，尤其涉及新型集体式趣味文体活动装置。该活动装置包含转轴支架(5)，转轴支架(5)的上方包含一段平的部分，该平的部分为轴承平台架固定底板(6)，在轴承平台架固定底板(6)上布置有安装孔；通过该安装孔安装有轴承盒，平台架支撑板(7)固定在转轴(9)上，转轴(9)的边侧布置有轴承(8)，轴承(8)位于轴承盒中，平台架支撑板(7)布置有朝上卡口，卡口能够夹持平台支架(10)的型钢，在平台支架(10)上安置有多个站立板(11)。多个人站在跷跷板上，实现左右撬动，很有趣味性。

摘要： 本实用新型提供了一种高校集体活动后勤给养保障餐饮小车，包括：餐饮小车本体、柜体、推架、第一柜门、第二柜门、连接板；所述餐饮小车本体由柜体及推架构成，且柜体与推架通过卡合方式相连接；所述柜体的前后两侧设置有四个第一柜门，且第一柜门与柜体通过合页相连接；所述柜体的左右两侧设置有两个第二柜门，且第二柜门与柜体通过合页相连接；所述顶板的上方设置有两件连接板，且连接板与顶板通过合页相连接；本实用新型通过对餐饮小车的改进，具有结构设计合理，功能多样，可以当餐桌使用，还可以根据用餐人数的多少来调整柜体数量的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种集体活动中人数实时动态统计及显示的设备，包括液晶显示屏，所述液晶显示屏的下端设置有底杆，所述底杆的外部设置有套杆，所述套杆的内表面设置有限位凹槽，所述底杆的外表面设置有限位凸起，所述底杆和限位凸起为一体式结构，限位杆的一侧设置有推杆，所述套杆的一端固定连接设置有底盘套，所述底盘套的内部设置有底盘；采用三角型底盘套和盘，使液晶显示屏支撑点增大，提高液晶显示屏放置的稳定性，增加液晶显示屏放置的安全形，采用平衡弹簧、螺杆、调节孔、螺母和球套，通过转动螺母调节螺杆在底盘套内部的间距，使平衡弹簧在底盘套内部压缩，同时螺杆的一端在调节孔内部移动，螺杆的另一端绕着球套转动。