巧妙设问
巧妙设问的相关文献在2005年到2022年内共计93篇,主要集中在教育、社会科学参考工具书、社会学
等领域,其中期刊论文93篇、专利文献41篇;相关期刊74种,包括文教资料、考试周刊、数学大世界(小学三四年级版)等;
巧妙设问的相关文献由87位作者贡献,包括余勇、冒永琴、孙于洋等。
巧妙设问
-研究学者
- 余勇
- 冒永琴
- 孙于洋
- 季爱霞
- 张文双
- 徐美华
- 晁普旗
- 潘迎冬
- 石广胜
- 肖红
- 薛治国
- 邓碧兰
- 高丽英
- 高凤梅
- 黄玲小
- 丘志威
- 于忠荣
- 傅昕
- 刘付珍
- 刘小强
- 刘庆锋
- 刘建
- 刘永均
- 刘玉梅
- 刘香芝
- 卞珍凤
- 周东民
- 周俊
- 周同仕
- 周晓波
- 周树祥
- 姚萍
- 姜云
- 孙振兵
- 宋建红
- 崔兴华
- 左海波
- 常爱菊
- 张松波
- 张桂芳
- 张雄英
- 彭翠英
- 徐荣强
- 方荔
- 施赛花
- 朱华英
- 朱爱琴
- 李世兰
- 李丽香
- 李新
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刘建
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摘要:
高中生物教学中培养学生的思维品质十分必要,不但符合现代教育理念下生物课程教学要求,而且有助于实现生物课程的深度学习,教师在教学实践中必须通过合适的路径落实培养学生思维品质的目标。为此,本文从巧妙设问,启发学生潜在思维;加强引导,渗透科学思维方法;灵活引导,培养学生创新思维三个维度提出以科学、创新的方法培养学生思维品质的路径。
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李立志
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摘要:
语文课堂上,教师巧妙设问,让学生通过自主探究挖掘课文主人公身上蕴藏的精神和品质,不仅能帮助学生树立正确的人生观和世界观,而且能激发学生的潜力、释放学生的活力。巧审题目。教学时,教师抓住文章标题进行设问,能帮助学生大致了解文章内容,初步感知文章所表达的情感。
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章森波
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摘要:
随着新课改的不断推进,教学观念也在不断地改变教师,不再把自己当作课堂的唯一主宰者,而是课堂教学的组织者、引导者、合作者.想要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,就应该根据他们的学情巧妙地设置问题,用问题来引导他们逐步掌握知识,完成教学目标.那么如何巧妙地设问,才能达到高效导学的目的呢?
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许霞
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摘要:
写作是高中英语学习的重要内容。目前阶段的英语考试对阅读和写作的要求都比以前高,然而在平时学习中高中生常常重视阅读却忽视写作。英语教师应当转变学生的学习观念,用读写相结合的策略,帮助学生端正良好的写作态度,提高写作能力。同时,用阅读吸引学生的学习兴趣,通过积累词语,学习语法,扩充写作素材等方式,使学生在写作方面取得突破和进展,一步一步提高学生的英语写作水平。1.巧妙设问,深化阅读,优化写作教学随着新课标的改革推进,高中英语教师应当重视学生的听说读写能力。然而在过去学生的的英语学习过程中,对写作方面的长期忽视造成了如今学生的写作能力严重"跛腿"的情况作成为了当今学生和教师共同的难题。为了应对新课标提出的新的教学要求,教师应当仔细研究所用的译林教材,研讨课本中的要求和内涵,从而更好地在课堂上对学生进行写作指导,提升学生的综合能力。
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陈丹
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摘要:
在小学数学教学中,教师需要以学生数学知识学习为基础,以学生科学思维能力的培养为目标,鼓励学生主动发现问题,全面提升个人的思维水平。学生对问题答案的分析以及研究尤为关键,数学知识需要巧妙设问,启发学生的思维认知,逐步提升学生的认知水平和思维能力。只有这样才能够更好的调动学生的学习兴趣,构建教与学的新范式。让学生能够自主领悟数学的丰富智慧和深刻内涵,实现个人数学核心素养水平的稳步提升。
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肖红
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摘要:
历史课堂应该是有活力的课堂,是能激发学生兴趣,引发学生思考、感悟和情感升华的趣味课堂.教师要在课堂教学中以境启情,用鲜活的历史素材来补充课程资源,积极地去做课堂互动的引领者,激发学生的情感.
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王玲
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摘要:
美术欣赏课是普通高中学生的必修课程之一,也是素质教育不可或缺的重要组成部分。本文主要分析高中美术欣赏课的有效教学策略,提出了创设情境、巧妙设问、创新活动等具体教学措施。经教学实践验证,以上措施切实可行,可供相关人员借鉴参考。
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