人生观和世界观
人生观和世界观的相关文献在1959年到2022年内共计543篇,主要集中在教育、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文543篇、专利文献5535篇;相关期刊332种,包括学校党建与思想教育(高教版)、思想政治课教学、齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)等;
人生观和世界观的相关文献由612位作者贡献,包括宋玉岫、张丽君、曹湘君等。
人生观和世界观
-研究学者
- 宋玉岫
- 张丽君
- 曹湘君
- 杨素华
- 林道挺
- 郭秀密
- 阚述明
- 高万能
- J·M·穆尔
- 丁希雪
- 万方亮
- 万良适
- 三和君
- 丛培军
- 丛晓梅
- 严樟才
- 于国华
- 于天兰
- 于媚
- 于明涛
- 于春培
- 于晓凤
- 于秀芬
- 于维新
- 亦杰
- 付玥
- 代久芬
- 任初
- 任桂秀
- 任燕
- 伊妮
- 何伯清
- 何光国
- 何荣珠
- 余一
- 余莹
- 佟赋广
- 侯仁锋
- 傅仲芳
- 傅光明
- 傅建芳
- 傅晓华
- 冀承毓
- 冯晖
- 冯湘
- 冯玉婷
- 冯象钦
- 冯颖
- 刘华明
- 刘国华
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李立志
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摘要:
语文课堂上,教师巧妙设问,让学生通过自主探究挖掘课文主人公身上蕴藏的精神和品质,不仅能帮助学生树立正确的人生观和世界观,而且能激发学生的潜力、释放学生的活力。巧审题目。教学时,教师抓住文章标题进行设问,能帮助学生大致了解文章内容,初步感知文章所表达的情感。
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高春泉
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摘要:
新时期,在教育领域发展阶段,应当重点解决“培养什么样的人,怎样培养人”这一根本问题,这不仅是对教育活动根本使命的反馈,同时,也是对教育活动本质要求的体现,与新时期我国人才培养和教育规律紧密契合,丰富了新时期人才培养的内涵。众所周知,高中阶段是学生人生发展的重要时期,是学生正确是非观、价值观、人生观和世界观形成的重要时期。作为蕴含工具性和人文性特点的语文学科,在具体教学阶段,如何融入立德树人思想,已经成为教育工作者重点考虑的问题。基于此,文章围绕高中阶段语文教学活动,提出融入立德树人思想的有效教学方案,旨在培养出道德素质良好的优秀人才,为社会的进步和发展提供人才力量。
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陈伟祥
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摘要:
随着互联网和大数据技术的快速发展,国内高校在教学理念、教学内容、教学形式及教学模式等方面均发生了翻天覆地的变化。其中,大学生思想政治教育作为高等教育体系中的重要组成部分,在提高大学生综合素养和法律意识,树立正确的价值观、人生观和世界观等方面意义深远。为了进一步提高高校思想政治教育水平,各大高校也纷纷开展了高校思想政治教学改革,试图探寻出更符合大数据背景下的新型思想政治教学模式。然而,在高校思想政治教学改革实际落地环节中,部分高校存在重视程度低、教师教育理念亟待更新、师生大数据综合素养培训不足等问题,严重影响了我国大学生思想政治教育的长足发展。为此,针对上述高校思想政治教育问题,学界已相继出版了一系列关于大数据视域下大学生思想政治教育探索与实践的研究书籍,以期在促进大数据技术与高校思想政治教育实践有机结合方面提供可行策略。
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丁希雪
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摘要:
教学课型:阅读课教学内容分析:本板块呈现了一篇反映单元主题“人与自然”的课文,语篇类型为说明文,主要介绍了野生动物进入城市这一现象的原因和它们在城市中的生存状况以及遇到的问题等,说明了人类城市化进程给野生动物带来的影响。一方面强化学生保护环境、保护地球的意识,树立与自然和谐相处的观念;另一方面鼓励学生要学会适应环境的变化,冷静面对各种困难,锤炼不屈不挠的探索精神,树立正确的人生观和世界观。
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徐华飞;
王鹏
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摘要:
在社会主义事业的建设过程中,只有政治导向正确、综合素质高的新闻工作者才能在纷繁复杂的形势下提炼出对受众、对国家有利的信息;才能在舆论引导的过程中树立正确的价值导向;才能在实现中国梦的过程中发挥新闻工作者应有的作用。因此,新闻工作者思政素质的培养成为我们高校培养新闻人才的重点。新闻类专业课程导入思想政治教育元素不仅能够提高教师自身思想道德素质修养,使其更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任,而且还能结合专业需求培养具有正确价值观、人生观和世界观的专业新闻人才,使他们在从事新闻工作时在思想上时刻与国家发展、社会稳定保持高度一致,更好地成为符合社会主义新闻事业要求的卓越新闻传播人才。
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沈丹莉
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摘要:
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,主题为语言学习提供主题范围或主题语境。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然,涉及人文社会科学和自然科学等领域内容,为学科育人提供话题和情境^教师应有效组织和实施教学活动,推动学生对主题的深度学习,帮助他们建构新概念,体验不同的生活,丰富人生阅历和思维方式,树立正确的价值观、人生观和世界观。
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张兵
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摘要:
当今社会,在智能手机与网络深度融合之下,手机功能也越来越强大,用手机既可以娱乐,听音乐、玩游戏、看视频;又能社交,聊QQ、聊微信。而初中生的价值观、人生观和世界观正处于形成阶段,心智发育尚未成熟,自控力和自制力都比较弱,很容易沉迷于手机的娱乐游戏或社交网络。作为家长,要引导“手机控”,需要与时俱进地提升家庭教育智慧,引导孩子养成合理使用手机的正确认识和良好习惯。
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卞西晓
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摘要:
德育在小学素质教育中是重要的组成部分,还是提高学生思想道德品质主要的途径。小学学生正处于思想道德形成初级阶段,在这一阶段中,德育教师要对学生进行正确的指导,让学生端正态度,使其逐渐形成正确的人生观和世界观。小学生年龄比较小,理解能力比较弱,有着较强的好奇心,没有形成辨别是非的能力,教师要对学生进行适当引导,采取有效的措施,确保德育工作顺利实施。本文主要针对小学德育的有效途径展开深入研究,阐述了小学德育工作开展的重要性,如落实素质教育的根本途径、迎合社会发展的需求、促进小学生健康成长等,提出了几点切实可行的措施,如利用现代教学资源、开展有趣的德育活动、将德育工作联系学生生活实际、做到言传身教。以上措施能获得良好的德育效果,促进学生健康快乐地成长。
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李艳
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摘要:
在当今社会发展背景下,我国国民素质有了显著提升,人们对教育也有了更加深刻的认识。人们逐渐意识到,在小学阶段,德育是一个十分重要的教学方面,做好小学德育工作,可以培育学生正确的人生观和世界观。在信息技术环境下,小学德育教育与先进科技又能碰撞出怎样的火花?本文就信息技术环境下小学德育教育模式创设与实践进行了探讨。
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吕美青
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摘要:
小学阶段是学生人格塑造的关键时期,也是教师实施情感教育的关键期,在小学教学期间纳入进情感教育尤为重要。小学语文教师必须顺应时代发展,高度重视学生的情感教育,让学生不仅学习到书面知识,同时形成正确的价值观、人生观和世界观,树立健康的人格,促进综合素质的发展。一、情感教育的重要性情感教育可以激发学生的学习兴趣。我国教育事业在不断改革中,教学策略相继发生改变,教学方式也在不断创新。