学生的主体作用

摘要： 创新是发现、是超越。对学生而言,创新可以是对学习内容的独到见解,可以是便捷新颖的问题解决策略也可以是运用知识在实践中收获感悟,生成体会。在道德与法治教学中,教师要立足“立德树人”的根本目标,积极构建新型的师生关系,优化教学策略,充分发挥学生的主体作用,要注重实践与体验,引导学生大胆质疑,挖掘学生思维的多样性,支持他们独特的思想,培养学生的创新精神和能力。

摘要： 新课改后,教师和家长更加注重高效率的课堂教学,但要想实现这一目标,需要学生自己积极主动进行课堂学习。让、学、引、思理念强调课堂教学中充分体现学生的自主性,促使学生主动学习,引导学生形成自己的思维方式,培养学生的实践能力,帮助学生养成良好的学习习惯,充分发挥学生的主观能动性,进而有效提升课堂教学质量和效率。尤其是在初中阅读教学中,运用让、学、引、思理念,效果更明显。一、发挥学生的主体作用在传统的语文教学过程中,往往都是教师传授知识.

摘要： 新课标下的学校体育应坚持“健康第一”的指导思想,突出新时代学生的个性发展和能力培养,帮助学生掌握体育的基础知识和基本技能,树立终身体育意识;同时对学生进行思政教育,以帮助学生树立正确的人生观、思想意识、道德观念,培养学生热爱祖国、吃苦耐劳的道德情操;以兴趣培养激发学生学习体育的积极性和主动性,充分体现学生的主体作用。

摘要： 通过对农村中小学单元教学设计的案例分析,我们发现现行的农村中小学单元教学设计的组织方式一般是以“教材的逻辑组织方式”为基础,忽略了学生的主体作用,这使得教师教学设计达不到预期的效果和目标。为了能够改善这一现状,我们课题组通过案例研究与比较研究的方式让教师了解学情分析的重要性,并根据学情分析确定教学目标和选择教学内容,从而体现单元教学设计的“以生为本”原则。

摘要： 课堂是学校教学最基本、最核心的组织形式,是教师“教”和学生“学”相互作用的过程。课堂教学质量是衡量一所学校办学水平高低的重要标准之一,对于全面落实贯彻国家教育方针,促进学生全面发展有着非常重要的作用。在语文课堂教学过程中,教师要重视学生的主体作用,关注学生的心理状态和已有知识水平,从多角度采用多种方法灵活有效地对课堂进行调控,还要充分调动学生学习的主动性和积极性,快速将学生引入教师预设的课堂教学情境中。

摘要： 古文教学是初中语文教学的重难点,很多语文教育工作者一直在探索其改革,但是总体来说,古文教学质量不高,仍多是传统的字词串讲和随文释义,处于"少费差慢"的困境。倒不妨站在另一个角度来审视:在这节课或这篇古文的学习中,学生对于学习有没有感兴趣?有没有真正地发挥学生的主体作用呢?

摘要： 情境化教学,激发学生学习热情21世纪知识经济发展对教育提出新的挑战,在信息化冲击下,基础教育课程改革受到重视,许多国家调整人才培养模式适应社会竞争。传统教学强调知识客观性,新课程遵循认知心理学思路,认为知识是在学生与外界环境交互中构建。教师要着重进行历史问题情境创设,情境创设中发挥学生的主体作用,通过教学情境创设提供良好的学习范围,引导学生进入生动的历史学习领域。

摘要： 中学生语文自读能力,是指学生在语文学科阅读活动中,借助老师、他人及其他辅助设备,在阅读中思考,在思考中阅读,充分发挥自己的主观能动性,深入解读文本并获得语言文字综合训练的阅读实践经验和阅读技巧的能力。一、基于核心素养的中学生语文自读能力培养的提出1.旧的不去、新的不来。过去的语文教学关注的是教师的主导作用,忽视了学生的主体作用,学生变成了记忆的机器,哪里还有一点创新可言,更遑论核心素养的培养。

摘要： 作业的设计是课堂教学的重要环节,作业是反馈教学效果的重要手段,是课堂教学的巩固、补充、延续和发展。在教育部“双减”政策的指引下,作业设计既要顾及作业的一般作用和功能,更要注重学生的主体作用,发挥作业的激励功能。在设计时既要注重学生的个体差异,改革作业的内容与形式,让作业从单一的“写”走出来;还要使作业富有趣味性,具有吸引力,使每个学生的个性得到充分发展,学习能力和综合素养得到提升。

摘要： 创新整合点①利用钉钉软件推送课前微课,学生在“一起作业”软件平台完成课前预习题,并回传云端。教师根据数据统计分析学生短板,指导教学设计。②利用seewo白板制作教学课件,充分发挥学生的主体作用,注重课堂生成。

摘要： 操作用把手具有把手主体以及连结夹紧件。连结夹紧件的弹性脚插入于在把手主体的轴体保持部设置的夹紧件保持槽。夹紧件保持槽具有形状变形部，插入于夹紧件保持槽的弹性脚沿着形状变形部的槽形状而进行弹性变形。

摘要： 本发明提供了地铁车站叠合墙结构中地下连续墙与主体结构侧墙间相互作用的测试方法，根据双膜土压力盒频率换算成的压力值，能够及时了解地下连续墙与主体结构侧墙间的相互作用情况，对后期地下连续墙与主体结构侧墙变形协调情况的分析，裂缝的控制与施工工艺的优化等起着重要指导作用，测试方法操作简单，便于现场施工，且采用的仪器较为简单，测试成本低。

摘要： 操作用把手具有把手主体以及连结夹紧件。连结夹紧件的弹性脚插入于在把手主体的轴体保持部设置的夹紧件保持槽。夹紧件保持槽具有形状变形部，插入于夹紧件保持槽的弹性脚沿着形状变形部的槽形状而进行弹性变形。

摘要： 本申请涉及一种水凝胶组合物，包括：热敏性聚磷腈，其中多个疏水性氨基酸、亲水性聚合物和主体分子被取代至所述热敏性聚(磷腈)上；和生理活性物质，其与客体分子连接，其中所述客体分子通过主体‑客体相互作用而包含在主体分子中，并且在所述聚磷腈和生理活性物质之间形成偶联物。当本申请的水凝胶组合物被引入活体时，其逐渐释放生理活性物质并为干细胞分化提供有利条件。此外，可以以高重现性制备本申请的水凝胶组合物，其中生理活性物质的种类、比例和布置被控制为适合于干细胞分化。

摘要： 本发明提供了地铁车站叠合墙结构中地下连续墙与主体结构侧墙间相互作用的测试方法，根据双膜土压力盒频率换算成的压力值，能够及时了解地下连续墙与主体结构侧墙间的相互作用情况，对后期地下连续墙与主体结构侧墙变形协调情况的分析，裂缝的控制与施工工艺的优化等起着重要指导作用，测试方法操作简单，便于现场施工，且采用的仪器较为简单，测试成本低。

摘要： 本实用新型属于接线端子技术领域，尤其为一种具有防尘作用的接线端子主体，包括接线端子壳体，所述接线端子壳体的上端表面开设有圆孔，所述圆孔的内部设置有松紧螺丝，所述接线端子壳体的正面开设有接线槽口，所述接线槽口的内底壁连接有下电性片，所述松紧螺丝的下端连接有上电性片，所述接线端子壳体的两侧表面均开设有安置槽，所述安置槽的内部固定连接有固定竖杆，所述固定竖杆的外围套设有弹簧，所述固定竖杆的外围滑动连接有滑动块。本实用新型通过设置防尘挡板、通风孔和过滤网，使得整个接线端子在连接好电线后，整体能够更大范围的对接线槽口进行封堵，从而更好的起到防尘效果，而且在此期间也不影响整体的散热。

摘要： 本实用新型公开了一种陶瓷工艺品制作用主体定型模具，包括固定框架，所述固定框架的左侧内壁上端固定连接有滑块件，所述固定框架的左侧固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板上固定连接有第一电机，所述固定框架的底面上固定连接有滑轨，所述滑轨的左右两端固定连接在固定框架的两侧内壁上，所述固定框架的底面右侧固定连接有支撑座，所述支撑座的上端固定连接有气缸。通过设置滑轨，使得第二滑块可以左右滑动在滑轨上，方便压制块脱离模具后，模具能够向右侧滑动至毛刷件下端，实现毛刷件对模具的清理。

摘要： 本实用新型公开了一种陶瓷工艺品制作用主体定型模具，包括底座和模座，所述模座内设有模腔，所述模座顶部贯穿设有多个伸缩杆，多个所述伸缩杆的顶部共同焊接有顶板，所述顶部的回转中心焊接有压模，所述压模连接有防潮装置和清理装置，所述模腔底部设有介电片。本实用新型设置可拆卸毛刷，进行陶瓷成型时，毛刷与压模分离，此时模具进行正常的工作，而当结束成型工序后，在压模侧壁上装上毛刷后会使得毛刷对模腔侧壁进行清理工作，减少在反复使用后模腔表面变得粗糙，同时减少石膏的磨损，同时设置风轮和气体通道，风轮在空腔内的转动会使得毛刷在清理模腔侧壁的同时可以干燥其表面，减少模具耐磨性变差的现象，同时设置滚轮方便运输。

摘要： 本实用新型提供一种陶瓷工艺品制作用主体定型模具，涉及主体定型模具技术领域。实现了自动清理干陶瓷粉的效果。该陶瓷工艺品制作用主体定型模具，包括装置架，装置架的右侧焊接有转块，转块的内部旋转连接有支杆，支杆的右侧焊接有连接板，连接板的底部焊接有挂环，挂环的内部卡设有转杆。该陶瓷工艺品制作用主体定型模具，齿盘带动横齿条向右移动，横齿条带动联动板向右进行移动，使连接板的底部向左旋转，连接板通过挂环带动转杆向左移动，使顶杆带动连接块向左移动，使擦板向左移动，同时齿盘带动竖齿条向上移动，使压模向上移动，当压模移动到装置板的底部时候，擦板正好将压模的底部擦拭干净，可以自动清理模具上的干陶瓷粉。

摘要： 本实用新型公开了一种陶瓷工艺品制作用主体定型模具，包括连接块和第一侧板，所述连接块的底端左侧固定安装有第一上模芯，且第一上模芯的右侧设置有第二上模芯，所述连接块的底端右侧固定有第三上模芯，所述第一侧板设置有两组，所述第一侧板的其中一组与第一上模芯的右侧底端相连接，所述第一侧板的另一组与第二上模芯的右侧底端相连接，且所述第一侧板的底端固定连接有下模芯。本实用新型设置有伸缩装置和刷子，刷子对第一上模芯的底端进行清理，模具便于清洁，通过三组上模芯，模具挤压时一次能生产三个相同的陶瓷胚体，通过发泡海绵排气孔和排气槽，使粉料在模具模腔内压制时便于排气。