变换形式
变换形式的相关文献在1981年到2022年内共计131篇,主要集中在教育、汉语、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文126篇、会议论文1篇、专利文献55768篇;相关期刊112种,包括政府法制、考试周刊、幼儿教育·教育教学等;
相关会议1种,包括第十届全国大学化学教学研讨会等;变换形式的相关文献由132位作者贡献,包括余建江、余杭澄、吴林华等。
变换形式—发文量
专利文献>
论文:55768篇
占比:99.77%
总计:55895篇
变换形式
-研究学者
- 余建江
- 余杭澄
- 吴林华
- 吴道菊
- 周宝宽
- 崔承一
- 李贵敏
- 胡仁昌
- 高凤梅
- 高晓林
- 丁波
- 万晓
- 于立铭
- 任克萍
- 任汉跃
- 何继生
- 余巧义
- 傅远碧
- 冯彩琴
- 刘佳佳
- 刘翠平
- 刘雪刚
- 单云科
- 卫廷斌
- 古燕娇
- 叶蕾
- 向月耀
- 吴三凤
- 周珊珊
- 周莉娜
- 埃米利奥·卡皮利
- 夏先培
- 天涵
- 孙咏雷
- 孟建安
- 宋伟峰
- 宋颖洁
- 崔德利
- 师艳
- 帕提古丽.艾科热木
- 康健1
- 康静
- 廖燕萍
- 弓也
- 张丽娜
- 张仁和
- 张桂英
- 张海燕
- 张百珍
- 张聪杰
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宋伟峰
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摘要:
在一些学生眼中,综合实践活动课是一门不被重视的“小学科”,但是我却把它上得有声有色,在我的课堂上学生热情不减。究其原因,是我在教学实践中洞察了学生的实际需求,设计多种多样、有趣有味的实践活动,让课堂充满了无穷的魅力。一、不断变换形式,让学生创作“有意思”在综合实践活动课中,学生不仅要学知识,还要动手去创作,此时就需要教者花费一些心思,先了解一下孩子们的内心需求,知学生之所需,才能设计出让学生从心底里喜欢的各项活动。
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邓启龙
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摘要:
换元法是指对结构复杂的式子,通过代换来变换形式,简化结构.换元法在不等式中具有广泛的应用,是证明不等式和求最值的常用方法.1分母换元若题目中的式子都是分式的形式,且分母比较复杂,不易变形,此时将分母换元,往往能达到出奇制胜的效果.
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李文朝
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摘要:
翻新,就其本意来讲,是指改造旧的衣服、房子等使之成为新的。也指在原来的基础上不断变换形式,力求出新,如花样翻新等。而作为一种修辞方法,则是将现成的名言、警句、成语、俗话,稍加改动后赋予全新的寓意,或者反其意而用之,翻出新意。
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任汉跃
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摘要:
在数学教学中离不开题目的训练与演示,作为教师要重视训练题目的变式或延伸,让学生在举一反三中找到异同与规律.通过问题变式,启发学生从不同角度探索解题途径,比较不同解法,有效地培养学生的思维能力、概括和分析能力.通过问题情境的变化,把解题思想方法相似或相关的内容,通过变换形式联系起来,让学生领悟知识的本质,体会数学的思想方法.
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顾冬艳
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摘要:
一直以来,为了改变英语课堂费时低效的状况,很多教师进行了大量的实践创新,使英语课堂学习不断变换形式,但是收效却并不明显.针对初中生的思维水平和心理特点来说,教师为了构建实效性强的英语课堂,需要坚持一切从简的原则,避免冗长复杂的学习素材,选择简单直接的方式方法,运用直观的教学手段,让学生一目了然,带着明确的学习目标开展英语学习活动,增强课堂学习的针对性和实效性.
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赵菁菁
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摘要:
课堂教学中,所谓教师的点拨与引领,就是要在学生认知停滞不前或者无法深入之际,通过巧妙地设计教学促发学生的思维再进一步,走入"柳暗花明又一村"的明朗之境,使课堂教学整体性地提升.
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周珊珊
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摘要:
通过手机上传一张正面照片,给出一些个人信息,短短数秒就能收到面相评分和命运报告,号称“准确率达95%”“能看透你的一生”……最近一段时间,“AI算命”风靡网络,引发关注。置身于移动互联时代,算命把戏正在不断变换形式,在网络空间潜滋暗长。
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康健1
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摘要:
语文学习是一项综合性学习。在已从事的教育生涯之中,我始终坚持“育人为本、德育为首”的工作原则,作为一名教师,深知教育学生是一个复杂而细致的过程,教育学生是应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础的。通过多年来对教学内容的研究,使我在语文教学方面已积累了一定的教学经验,对提高小学生语文教学质量方法作以探讨。