大学数学教育

摘要： 大学数学教育是数学教育较为年轻的研究领域,日益受到学者们的关注.本文对第十届欧洲数学教育研究学会大会中关于大学数学教育的研究进行分析,提炼出欧洲大学数学教育研究的发展趋势与特点,以期对我国大学数学教育研究与实践有所启示.

摘要： 新时代下将课程思政融入大学数学教育,是实现多学科融合、全过程、全方位共同育人,发挥"价值引领"、形成"协同合力"的重要环节.推进课程思政融入大学数学教育,应注意把握其优劣势,找到贴合的实现路径,达到立德树人的教育目的 .该文对此进行了探讨和分析.

摘要： 《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,要树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接,教学、科研、实践紧密结合,学校、家庭、社会密切配合,加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。从宏观政策导向来看,国家正在积极推动形成全社会共同参与的协同育人机制。如何衔接高等教育与基础教育,促使高校与中小学从“零星合作”“局部交流”,逐渐走向深度、多元及多边互动,成为了一个焦点问题。当前还存在三点不足:第一,缺乏纲领性文件的指导引领,尚未有效形成自上而下的合力。第二,现有研究整体层次偏低、成果的转化和辐射力度不足。第三,高校和中小学之间的互动未能从课程标准、教学纲领等方面实现跨段打通。这些不足均为牵一发而动全身,要得到妥善解决,还需要付出艰辛努力和大胆尝试。

摘要： 21世纪是信息技术的时代,信息技术的普及和迅猛发展,不断改变着人们的生产和生活方式,对数学和数学教育领域来说也不例外.2018年第23届亚洲数学技术大会(the Asian Technology Conference in Mathematics,简称ATCM)暨第2届数学与数学教育创新国际研讨会(the International Seminar on Innovation in Mathematics and Mathematics Education,简称ISIMMED)于2018年11月20日至24日在印度尼西亚日惹市举行,由日惹州立大学数学教育系承办.此次联合会议的主题是“数学中的创新技术:学习.教学和数学研究的新途径”.来自世界各地(澳大利亚﹑加拿大.中国、法国、美国、印度、印度尼西亚、日本、韩国、马来西亚、墨西哥、新加坡、西班牙,南非﹑越南等19个国家)的300多名技术、数学和教育研究人员参与了此次会议,共同探讨信息技术在数学教育中的应用.

摘要： 自1985年开始,笔者一直从事大学数学教学工作,对数学教育有着深厚的感情,2017年,却转至经济统计系。一个在数学教学中摸爬滚打32年,并从中享受过诸多快乐的老教师,选择利用最后几年站讲台的机会做一次新的尝试,这足以说明大学数学教育确实出现了不可忽视的问题。大学生被应试教育 "绑架"笔者认为,一个人接受了任何一种数学之"美"的启迪,无论是几何之美还是逻辑之美,对自身数学思维的培养都是有益的,只是程度深浅因人而异。

摘要： 数学建模竞赛在中国已开展20多年,目前已成为国内高校最具影响力的学科竞赛活动之一.数学建模教育对提升学生数学能力与素质、促进高校数学教育教学改革和发展起到了极大的推动作用.基于人才培养模式的创新要求,本文对数学建模教育和竞赛对促进学生和教师综合能力的提高,以及对数学教学模式和教材体系改革的推动方面进行总结、审视和思考.

摘要： 数学建模竞赛在中国已开展20多年,目前已成为国内高校最具影响力的学科竞赛活动之一。数学建模教育对提升学生数学能力与素质、促进高校数学教育教学改革和发展起到了极大的推动作用。基于人才培养模式的创新要求,本文对数学建模教育和竞赛对促进学生和教师综合能力的提高,以及对数学教学模式和教材体系改革的推动方面进行总结、审视和思考。

摘要： 信息技术环境下,加强大学数学教学改革创新,是时代的要求,也是促进大学数学教育创新发展的需要。本文分析了大学数学教育存在的问题,分析了信息技术应用于大学数学教育中的意义,从基于教材内容和学生情况,制作出品质高的多媒体课件;设置网上辅导、答疑和自测系统;优化教育内容;精心设计学生作业卡习题和自测内容多方面提出了信息技术环境下大学数学教学改革策略,对于大学数学教育的创新发展是一种促进。

摘要： 本文提出了SPA-AHP在大学教学教育方案系统应用中的一般步骤,并且改进了"1-9"标准,建立了一种定性与定量分析相结合的大学数学教育方案优化模型.

摘要： 本发明公开了一种数学教育用数学玩具刷漆设备，包括机架、送料结构、搅拌机构、喷漆机构、刷漆机构、输送机构、风干机构和下料机构，送料结构设置在机架上；搅拌机构设置在机架上，且搅拌机构位于送料结构的下端；喷漆机构设置在机架上，且喷漆机构位于搅拌机构的一侧；刷漆机构设置在机架上，且刷漆机构位于喷漆机构的下方；输送机构设置在机架上，且输送机构位于刷漆机构的下方；风干机构设置在机架上，且风干机构位于输送机构的一侧；下料机构设置在机架上，且下料机构与输送机构连通。本发明提供的数学教育用数学玩具刷漆设备，自动化程度高，因而节省了大量的人力，提高了对数学玩具的刷漆效率。

摘要： 本发明涉及一种刷漆设备，尤其涉及一种数学教育用数学玩具刷漆设备。本发明要解决的技术问题是提供一种使用方便、节省人力、节省时间的数学教育用数学玩具刷漆设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数学教育用数学玩具刷漆设备，包括有固定架、电机、第一传送轮、第二皮带轮、第一轴承座等；固定架右部设有电机，电机上通过联轴器设有第一转轴，第一转轴上通过平键设有第一皮带轮，固定架上部设有支撑杆。本发明达到了使用方便、节省人力、节省时间的效果，使用本设备可以快速完成对数学玩具的刷漆工作，实用性强，节省大量的人工劳动力，加工出来的成品外表美观，能够吸引儿童的注意力，增强儿童对学习数学的兴趣。

摘要： 本发明公开了一种数学教育用数学玩具刷漆设备，包括机架、送料结构、搅拌机构、喷漆机构、刷漆机构、输送机构、风干机构和下料机构，送料结构设置在机架上；搅拌机构设置在机架上，且搅拌机构位于送料结构的下端；喷漆机构设置在机架上，且喷漆机构位于搅拌机构的一侧；刷漆机构设置在机架上，且刷漆机构位于喷漆机构的下方；输送机构设置在机架上，且输送机构位于刷漆机构的下方；风干机构设置在机架上，且风干机构位于输送机构的一侧；下料机构设置在机架上，且下料机构与输送机构连通。本发明提供的数学教育用数学玩具刷漆设备，自动化程度高，因而节省了大量的人力，提高了对数学玩具的刷漆效率。

摘要： 本发明涉及一种刷漆设备，尤其涉及一种数学教育用数学玩具刷漆设备。本发明要解决的技术问题是提供一种使用方便、节省人力、节省时间的数学教育用数学玩具刷漆设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数学教育用数学玩具刷漆设备，包括有固定架、电机、第一传送轮、第二皮带轮、第一轴承座等；固定架右部设有电机，电机上通过联轴器设有第一转轴，第一转轴上通过平键设有第一皮带轮，固定架上部设有支撑杆。本发明达到了使用方便、节省人力、节省时间的效果，使用本设备可以快速完成对数学玩具的刷漆工作，实用性强，节省大量的人工劳动力，加工出来的成品外表美观，能够吸引儿童的注意力，增强儿童对学习数学的兴趣。

摘要： 本发明涉及一种标号装置，尤其涉及一种数学教育用数学玩具标号装置。本发明要解决的技术问题是提供一种使用方便、工作迅速、标号清晰的数学教育用数学玩具标号装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数学教育用数学玩具标号装置，包括有固定架、连接杆、扇形齿轮、齿条等；固定架左部从上到下依次设有第三轴承和电机，电机上设有第一锥齿轮，第三轴承内设有第三转轴，第三转轴下部设有第二锥齿轮。本发明达到了使用方便、工作迅速、标号清晰的效果，使用本设备可以加快玩具标号的速度，加快生产效率，方便快捷，制作出来的标号清晰，方便儿童学习观察，有利于孩子对数学的初步认识，提升他们对数学的学习兴趣。

摘要： 公开了一种数学教育服务系统、其服务方法、用于分析和生成数学问题的装置及其方法。根据本发明一实施方式的数学教育服务系统向通过网络连接的学生终端提供数学教育服务，包括：问题存储单元，用于存储多种类型的数学问题；变更执行单元，用于执行多种问题变更，包括通过操纵数字和数学公式的问题变更、通过改写的问题变更和通过操纵命题的问题变更；问题分离单元，用于收集在数学问题中使用的公式，解析收集的公式以分离至少一项，从分离的每一项分离常数和变量；问题生成单元，用于生成新问题，涉及通过向收集的公式、分离的常数和变量应用至少一种问题变更的数学问题的应用。因而，本发明的数学教育服务系统向学生终端提供数学问题和生成的新问题。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，具体地说，涉及大学教育用可实现场景模拟交互的网络安全教育设备。其至少包括显示设备；显示设备位于支板之内，显示设备的端部安装有轴杆，支板的顶部安装有顶板，顶板用于对支板和显示设备的支撑；驱动轴依次贯穿两个支板的表面向外，驱动轴的一端转动连接有驱动电机，驱动电机的顶部与顶板固定连接，驱动轴的表面安装有导向板，导向板的一侧连接有导向杆，顶板的侧面铰接有挡板，显示设备和挡板之间留有间隙。通过挡板逐渐离开在显示设备的一侧，光线被挡板阻断，导向杆将显示设备进行接触并挤压，显示设备呈倾斜，利于人员观察显示设备，保证了人员观察显示设备时的颈部较为舒适与清晰。

摘要： 本实用新型公开了一种大学数学用高等数学专用教具，包括底板，所述底板的下表面固定连接有带刹车万向轮，所述底板的上表面固定连接有支撑管，所述支撑管的内壁滑动连接有滑动柱，所述滑动柱的顶端固定连接有固定座，所述固定座的内壁转动连接有转动座，所述转动座的上表面固定连接有固定板，所述固定板的上表面分别固定连接有XY网格板、YZ网格板和XZ网格板。该大学数学用高等数学专用教具，通过设置XY网格板、YZ网格板、XZ网格板、插套、插柱、三向接头和连接绳，便于利用插柱插入三个网格板的插套内，并使用三向接头连接，围成一个空间几何体，同时用连接绳拉出向量的位置，结合围成的空间几何体进行投影，从而更直观的展示，提升教学质量。

摘要： 本实用新型提供一种数学教育用数学玩具标号装置，涉及数学玩具标号领域，包括底座和清洁装置，底座上方设有三个高度相同的支撑腿和螺纹杆，支撑腿底部与底固定连接，螺纹杆底部与底座转动连接，螺纹杆的表面与支架螺纹连接，支撑腿的表面滑动套有支架，支架的上端设有清洁装置，清洁装置包括圆形孔，圆形孔开设于支架的中心部位，圆形孔的上方设有电动机，圆形孔的下方设有圆盘，电动机表面安装在支架的上端，电动机的转动轴转动带动圆盘，圆盘随之转动，圆盘上的布擦掉数字玩具上的灰尘，整个装置将喷涂、清洁合为一体，有效的去除了数学玩具标号前的灰尘，让喷涂后的数字更清晰，提高了标号质量。

摘要： 本实用新型公开了一种教育用中学数学数形结合数学辅助装置，包括装置本体，所述装置本体主要是由底座、滚轮、底板、活页、黑板、支柱、固定块、容纳腔、支撑杆构成；所述装置本体的底部设置底座，底座上设置滚轮，底座的外壁设置一个容纳腔，底座上设置两根支柱，装置本体设置黑板，黑板的背部设置底板，底板的顶部设置活页，底板的两侧设置固定块，装置本体左侧的固定块行设置滑道，滑道上设置支撑杆；本实用新型结构简单，使用方便，能够通过数形结构的方式让学生快速理解，达到更好的教学目的，而且一次作图后能够多次利用，降低了工作量，提高了工作效率，使教师准备更充分，作图更准确，教学效果更好。