在实践中走向高等教育与基础教育互动发展的应然追求——评《地方大学数学教育与基础教育互动发展研究》

摘要

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,要树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接,教学、科研、实践紧密结合,学校、家庭、社会密切配合,加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。从宏观政策导向来看,国家正在积极推动形成全社会共同参与的协同育人机制。如何衔接高等教育与基础教育,促使高校与中小学从“零星合作”“局部交流”,逐渐走向深度、多元及多边互动,成为了一个焦点问题。当前还存在三点不足:第一,缺乏纲领性文件的指导引领,尚未有效形成自上而下的合力。第二,现有研究整体层次偏低、成果的转化和辐射力度不足。第三,高校和中小学之间的互动未能从课程标准、教学纲领等方面实现跨段打通。这些不足均为牵一发而动全身,要得到妥善解决,还需要付出艰辛努力和大胆尝试。