外科学教学

摘要： 课程思政是医学院校贯彻落实立德树人根本任务的关键。其作用为加强和提高医学生思想政治教育实效性,真正实现全员、全程、全方位育人,不仅能够培养出医学知识扎实、医疗技术高超、医德医风高尚的新时代医学人才,并且能真正培育出下得去、用得上、留得住的基层医务工作者,以信仰教育为引领塑化正确的价值观、以教学改革为契机深化教育平台建设、以先进典型为标杆强化人文素养的培育、以校园文化为载体实化特色品牌的打造等实践路径将医德教育贯穿医学生培养全过程,为开辟具有医学特色的高校医德教育提供新思路。思政育人是新时代高等医学教育发展必然要求,思政育人是医学院校实现内涵式发展的力量之源,是新时代医学生自身发展的内在需求。本文结合医学专业特点,努力让思政教育贯穿医学生学习全过程,发掘外科学教学中的隐性思政资源。通过分析外科学临床教师开展课程思政教育的必要性,探索将课程思政理念融入医学生外科学教学中的内容、形式与路径,提升思政教育的亲和力,坚定医学生职业发展的理想信念,发挥外科学教学的育人功能。

摘要： 文章探讨分析PBL教学法在临床医学专业外科学教学中的应用价值。选取我校2018级临床医学专业外科学理论教学的186名学生作为研究对象,其中94名学生设为研究组采用PBL结合LBL教学法,92名学生设为对照组采用LBL教学法,对比两组的教学效果。研究组学生期末考试成绩明显高于对照组,问卷调查结果显示PBL结合LBL教学法应用优势较为明显。得出将PBL结合LBL教学法应用于临床医学专业外科学教学,能显著提升教学效果和教学质量,而且有利于学生能力和素质培养,值得推广应用。

摘要： 探讨基于慕课的翻转课堂混合教学方法的教学效果及价值.将68位在我校学习外科学的学生按班级分为实验组(慕课翻转课堂组)和对照组(传统课堂教学组),通过两组学生理论考核成绩和临床技能考核成绩、评价问卷等指标评估两种教学方法.结果 发现,基于慕课的翻转课堂混合教学方法相较于传统课堂教学方法具有更明确的教学目标,更能提高学生的临床思维能力和临床实践能力,并且能够更好地提高学生的学习自主性.

摘要： 通过对高职医学生医德教育现状调查发现,现阶段医德教育主要存在重要性认识不足、缺乏科学的整体设计、教育途径欠缺、学生学习主动性不足等问题.运用PBL教学方式与医德教育结合的教学模式在《外科学》中讨论典型案例,增强学生医德意识,在情境中激发学习兴趣,既能帮助医学生掌握临床专业知识,同时也能让学生认识到医德医风的重要性.

摘要： 外科学是医学科学的一个重要组成部分,也是医学本科教学的重点内容,掌握好外科学知识,对于日后进入临床,从事外科工作有着事半功倍的作用.现有的课堂教学大多通过PPT讲解理论知识,较为枯燥,学生依靠死记硬背,临床实践内容无法灵活运用.而且学生接触临床的时间过晚,教学过程与临床实践环节相脱节,加上医学院校培养目标普遍低于当今社会对医学人才要求,导致频频出现毕业医生不会看病的尴尬局面.主要探索微课这一教学模式的优点,探讨如何开展微课教学,可以在有限的教学时间内,将外科学众多临床知识和理论相结合,并有效传授给学生,为将来进入外科临床工作打下良好基础,从而缩短从学生到医生的转变过程,更好地助力祖国医疗事业.

摘要： 目的 探讨人工神经网络在腹腔镜操作培训中的应用价值.方法 采用前瞻性队列研究方法.选取2019年9-11月陆军军医大学第一附属医院158名腹腔镜零基础学员(2019级、2018级、2017级外科硕士研究生52名,外科规培生58名,实习生12名,进修生36名)进行腹腔镜操作培训.采用随机数字表法将学员分为两组.进行人工神经网络腹腔镜模拟器培训的学员设为人工神经网络组;进行箱式腹腔镜模拟器培训的学员设为普通腹腔镜模拟器组.两组学员利用各组的模拟器,接受10 h(为期5d的连续训练,每天训练时长为2h)培训,培训内容为腹腔镜手术基本技能.观察指标:(1)两组学员培训前后腹腔镜模拟器操作成绩比较.(2)两组学员培训后腹腔镜模拟器操作成绩提高程度比较.正态分布的计量资料以(x)±s表示,组内比较采用配对t检验,组间比较采用独立样本t检验.偏态分布的计量资料以M(范围)表示.结果 筛选出符合条件的学员158名,男140例、女18例;中位年龄为27岁,年龄范围为20～34岁.158名学员中,人工神经网络组79名;普通腹腔镜模拟器组79名.(1)两组学员培训前后腹腔镜模拟器操作成绩比较:人工神经网络组学员培训前钉子转移、图案切割、结扎、体内缝合打结、体外缝合打结分别为(51.2±4.9)分、(45.6±3.7)分、(43.0±3.6)分、(42.1±3.1)分、(39.6±3.1)分,学员培训后上述指标分别为(78.6±3.0)分、(76.4±3.9)分、(79.9±2.5)分、(78.3±3.5)分、(84.1±3.8)分,学员培训前后上述指标比较,差异均有统计学意义(t=-42.490,-56.256,-80.373,-70.802,-79.742,P＜0.05).普通腹腔镜模拟器组学员培训前上述指标分别为(50.1±2.9)分、(45.4±3.9)分、(42.7±3.0)分、(42.3±3.4)分、(39.2±4.7)分,学员培训后上述指标分别为(70.4±5.0)分、(69.8±4.0)分、(72.3±3.3)分、(72.3±3.5)分、(72.8±3.2)分,学员培训前后上述指标比较,差异均有统计学意义(t=-28.942,-42.436,-58.357,-52.322,-53.098,P＜0.05).(2)两组学员培训后腹腔镜模拟器成绩提高程度比较:人工神经网络组学员培训后钉子转移、图案切割、结扎、体内缝合打结、体外缝合打结操作成绩提高程度分别为(27.4±5.7)分、(30.8±5.0)分、(36.9±4.1)分、(36.2±4.5)分、(39.5±5.4)分,普通腹腔镜模拟器组学员培训后上述指标分别为(20.3±6.2)分、(24.4±5.1)分、(29.6±4.5)分、(29.9±5.1)分、(33.5±5.6)分,两组学员上述指标比较,差异均有统计学意义(t=7.597,7.946,10.638,8.200,6.969,P＜0.05).结论 腹腔镜操作培训中引入人工神经网络可以提高培训效果.

摘要： 医患沟通能力是全球医学教育最低基本要求中医学生必备的核心能力之一.文章以医学生核心能力培养为目标,运用微课和网络学习平台将真实临床情景的医患沟通角色扮演引入外科学翻转教学,通过专业知识、专科技能和医患沟通技能相结合的考核评价体系以及教学反馈问卷,探讨基于微课和网络学习平台的翻转教学法在外科学教学中的应用效果.结果表明,该教学方法有助于提高外科学的教学效果和医学生医患沟通能力的培养,并带动医学生其他核心能力的培养,且符合"以学生为中心"的教学理念.

摘要： 目的 探讨在外科学翻转教学中应用医患沟通角色扮演和微课进行医学生医患沟通能力培养的效果及存在问题.方法 采用实验对照的方法,选取甘肃中医药大学中医学五年制本科2014级80名学生和2013级71名学生作为研究对象,分别采用翻转课堂、医患沟通角色扮演、微课相结合的教学方法及LBL、PBL、CBL相结合的混合式教学方法.课程结束后,对两组学生的SEGUE评分和教学效果问卷调查进行比较分析.结果 实验组学生对教学效果的评价优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.01).实验组SEGUE量表中的医患关系的建立、信息收集、信息给予、理解患者、结束问诊5个方面评分及总分均优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.01).结论 医患沟通角色扮演和微课在外科学翻转教学中的应用有助于提高医学生的医患沟通能力并带动其他核心能力的提升,教学实施可行、合理、有效,且符合"以学生为中心"的教学理念.

摘要： 外科学教育是医学教育中的一个重要部分,是医学生结束医学基础学科学习,过渡到临床医学的标志与关键课程,也是医学生感兴趣的医学课程之一,本文就如何在外科学教学中开展素质教育进行了探讨,阐述了教学过程中引导学生正确认识个人与集体、医技与医德、发展和素质的教学关系，对医学生校园教育及此后的继续教育和自身发展与提高均具有里程碑意义，对中国医学人才培养必将起促进作用。

摘要： 利用多媒体进行教学是教学手段现代化的改革，其目的是借助先进的声像技术获得获得更好的教学效果，本文介绍了多媒体课件在外科学教学中的应用经验。

摘要： 本发明公开了一种野外科学观测数据表头表尾自动检测入库的方法，它涉及软件技术领域。其步骤为：野外科学观测数据表头表尾分隔符在线快速自动检测；海量野外科学观测数据记录实体在线快速整合与入库；野外科学观测数据治理与多模式可视化。本发明实现自动检测观测数据表头表尾、自动提取数据记录实体及海量观测数据快速整合入库，具有自动检测表头表尾、支持海量表格快速入库的优势，满足野外科学观测数据表头表尾自动检测、数据实体自动提取与快速入库、多样化展示等需求，应用前景广阔。

摘要： 本发明提供了一种野外科学观测研究温室及其建筑方法，解决传统温室无法进行采集样品部分指标的快速检测，从而造成试验信息获取不及时、时效性较差以及研究便利度较差的问题。该温室包括温室出入门；该温室内一分为二；一侧为与出入门连通的走廊，另一侧为依次设置的试验区、实验区和控制区；试验区用于进行种植试验；实验区用于对在试验区采集的种植样品进行理化性质测定；控制区用于进行物联网系统操作、对室内和室外监控以及与其他数据中心共享试验数据；其中，控制区和实验区均为全封闭空间，仅开设有与走廊连通的区域出入门；沿温室的长度方向，试验区与走廊之间设置有多个隔断，相邻隔断之间也设置有区域出入门。

摘要： 意中外科学缝合训练用假皮及训练器材，用于对学生进行缝合训练。假皮包括人造假皮，在人造假皮内设有导电板和网格板，在网格板上设有标准入针孔，所述导电板位于网格板的下方且导电板与网格板由人造假皮隔离，在网格板上方的人造假皮上设有切口。器材包括：基座、持针器和臂力信号采集环，在基座上平铺假皮，所述臂力信号采集环固定于设在基座上的二维平动机构；所述持针器通过柔软导线连接于臂力信号采集环；所述持针器、柔软导线、臂力信号采集环、二维平动机构及导电板串联电连接并形成电连接支路，所述电连接支路还串联电连接有报警装置和安全电源。

摘要： 本发明涉及用于实践牙外科学技术的颌模型、牙齿模型以及系统。为了允许更逼真地实践牙外科学技术，本发明提供了一种用于实践牙外科学技术的颌模型(2)，该颌模型(2)是仿照自然生长的人类颌借助于3D打印和建模制造的，其中，颌模型(2)具有不同硬度的至少两个区段(6)，并且颌模型包括至少一个牙槽窝(11)，所述至少一个牙槽窝用于可移除地接纳至少一个牙齿模型(3)。本发明还提供了对应的牙齿模型(3)和包括颌模型(2)以及一个或更多个牙齿模型(3)的系统(1)。

摘要： 本发明公开了一种野外科学观测数据表头表尾自动检测入库的方法，它涉及软件技术领域。其步骤为：野外科学观测数据表头表尾分隔符在线快速自动检测；海量野外科学观测数据记录实体在线快速整合与入库；野外科学观测数据治理与多模式可视化。本发明实现自动检测观测数据表头表尾、自动提取数据记录实体及海量观测数据快速整合入库，具有自动检测表头表尾、支持海量表格快速入库的优势，满足野外科学观测数据表头表尾自动检测、数据实体自动提取与快速入库、多样化展示等需求，应用前景广阔。

摘要： 本发明提供了一种野外科学观测研究温室及其建筑方法，解决传统温室无法进行采集样品部分指标的快速检测，从而造成试验信息获取不及时、时效性较差以及研究办理度较差的问题。该温室包括温室出入门；该温室内一分为二；一侧为与出入门连通的走廊，另一侧为依次设置的试验区、实验区和控制区；试验区用于进行种植试验；实验区用于对在试验区采集的种植样品进行理化性质测定；控制区用于进行物联网系统操作、对室内和室外监控以及与其他数据中心共享试验数据；其中，控制区和实验区均为全封闭空间，仅开设有与走廊连通的区域出入门；沿温室的长度方向，试验区与走廊之间设置有多个隔断，相邻隔断之间也设置有区域出入门。

摘要： 本实用新型提供一种可间接提高教学速率的外科学辅助教学装置，涉及教学装置技术领域，以解决现有的科学辅助教学装置在使用时，对装置调节高度的结构不够完善，不便于进行使用的问题，包括主体；主体为矩形结构，主体顶部中间位置设有移动结构；所述移动结构上方设有旋转结构；所述旋转结构上方设有调节结构。通过转动移动柱，进而带动移动柱外围安装的控制柱移动，控制柱就会带动限位件移动，旋转一定角度时，限位件就会在控制柱内部开设的内槽内部移动，从而将弹簧收缩，就会将限位件前端安装的卡件从限位槽内部拉出，进而将移动柱进行上下的移动，调节好之后，通过转动将卡件重新插入在限位槽内部，弹簧就会将控制柱重新复位，从而便于调节。

摘要： 本实用新型提供一种可间接提高教学速率的外科学辅助教学装置，涉及教学装置技术领域，以解决现有的科学辅助教学装置在使用时，对装置调节高度的结构不够完善，不便于进行使用的问题，包括主体；主体为矩形结构，主体顶部中间位置设有移动结构；所述移动结构上方设有旋转结构；所述旋转结构上方设有调节结构。通过转动移动柱，进而带动移动柱外围安装的控制柱移动，控制柱就会带动限位件移动，旋转一定角度时，限位件就会在控制柱内部开设的内槽内部移动，从而将弹簧收缩，就会将限位件前端安装的卡件从限位槽内部拉出，进而将移动柱进行上下的移动，调节好之后，通过转动将卡件重新插入在限位槽内部，弹簧就会将控制柱重新复位，从而便于调节。

摘要： 本实用新型公开了一种外科学缝合训练用假皮及训练器材，包括外科学缝合训练箱主体、假皮承装箱、器材承装箱和伸展架，外科学缝合训练箱主体的顶端活动连接有假皮承装箱，假皮承装箱的顶端固定连接有训练台，假皮承装箱的底端一侧活动连接有合页轴，合页轴的底端搭接相连有器材承装箱，器材承装箱的另一端底部嵌入连接有消毒柜，消毒柜，确保训练器材本身的洁净程度，同时能够起到一定的保护防护作用，体现了本实用新型的消毒防护性，假皮承装箱，便于医护人员操作使用，体现了本实用新型的实用性，垃圾收纳盒，确保使用结束后训练平台的洁净，避免造成环境污染现象，体现了本实用新型的环保性，在未来具有广泛的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种口腔颌面外科学用支撑装置，包括下巴支撑台、支撑台安装座、第一支撑柱、第二支撑柱、手拧螺栓、调节底座、调节安装座、防滑底板、废弃物盘、引水下探面、多个连接转轴及多个工具插筒；支撑台安装座连下巴支撑台及第一支撑柱，第一支撑、第二支撑柱柱插入调节安装座，第二支撑柱连第一支撑柱及手拧螺栓，调节底座连调节安装座及防滑底板，工具插筒分别通过多个连接转轴对应连接在调节安装座上并转动；废弃物盘套接在支撑台安装座上，引水下探面设置在下巴支撑台的前端面上，引水下探面面向废弃物盘向下凹陷。本实用新型能辅助口腔颌面外科学中口腔疾病的诊疗，使下巴保持稳定，减少病人的不适和紧张情绪。