医德教育

摘要： 对于医学上的培养,不仅需要加强对其职业能力的培养,更需要在日常的教学中加强对其的医德教育,促使学生的综合能力水平达到标准医生的规范。医生的职责是救死扶伤,医德的缺失不仅是职业道德的缺失,更会导致职业操守缺失。在“微时代”的发展背景下,注重医学生在医德方面的教育,将医德的教育利用“微时代”特征融入日常的教育生活当中,能够提高医学生的思想觉悟,树立正确的职业道德和职业操守。文章通过对目前医学生的教育现状进行了解,发现在医德教育方面,整体上占比不够,教师和学校并未针对学生医德展开系统性的培养,这使得大部分的医学生在职业能力方面相对较强,而医德与职业能力存在不匹配的情况。在当下的时代发展中,应当加强医学生在医德方面的教育,通过“微时代”进行针对性的教育,培养学生的职业道德规范,提高学生的综合素质,为国家的医疗发展提供更多优秀的人才。

摘要： 医学院校“课程思政”建设需与“思政课程”“通识教育”同向同行,探索通过思想政治的正向引领,心与心相互碰撞塑造高尚灵魂的实现路径。将伍连德精神融入医学教育,从价值内涵、时代意蕴、路径探析等角度进行全方位探赜,具有重要的时代意义和应用价值,也是在新时代“大健康”理念下,继承和创新伍连德精神,建构“大思政”工作体系的实际要求。基于以上背景,从医德教育与思政教育协同育人的视角出发,探赜与诠释如何遵循人才成长规律与教育规律,培养又红又专、仁心仁术、健康守护、公卫斗士的新时代医药卫生事业人才。

摘要： 面对突如其来的新冠疫情中国人民团结一心、不怕牺牲,在短短的三个月时间内就控制住了疫情的蔓延,完美诠释了伟大的“抗疫精神”。“抗疫精神”的内涵是医德教育将要达到的最终目标,二者有着不可分割的内在联系,高校可以通过将“抗疫精神”植入医科学生医德教育当中、依托“抗疫教育基地”开展医德实践教育活动、建立“抗疫精神”对医学生医德教育的长效机制等路径,将“抗疫精神”融入到医德教育全过程.

摘要： 我国社会经济的迅猛发展,提高了人们的物质生活水平,在满足了物质需求后,人们对于健康的要求提供。与此同时,由于各种健康问题的出现使社会结构中医疗卫生事业的位置非常重要。医务人员与患者是医疗活动的主体,开展医疗活动需要良好的医患关系。构建和谐医患关系,有助于医患之间的交流与沟通,从而提高治疗效果。高职院校医学生医德教育在整个医学教育中占有非常重要的地位,通过医德教育能够提高高职院校医学生的救死扶伤的精神与责任意识,有助于和谐医患关系的构建。对和谐医患关系构建的价值进行阐述,深入阐述了高职院校医学生医德教育的必要性,对基于和谐医患关系的高职医学生医德教育的策略进行全面论述,为高职院校医学生医德教育的开展提供依据。

摘要： 文章首先阐述了口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的重要性,然后分析了口腔医学专业学位硕士研究生培养的特殊性,接着说明了口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的现状,最后论述了医教协同背景下口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的实施路径。

摘要： 中医医德规范是中国传统文化的精华,内容主要包括“十全为上”、“重义轻利”、“博施济众”等,核心是“仁术仁心”。在医学院校的思修课中,可通过挖掘课本内容,将中医医德规范融入课本中;创建教育平台,加强载体建设,在期末和平时测试中有意强化中医医德规范等路径中医医德规范融入思修课教学中。这是做好医学院校大学生立德树人工作的有效途径。

摘要： 新时代中医医德教育具有非常丰富的内涵和显著的特点,形成了一套独特的医学道德规范体系。新时代中医医德教育从理论到实践面临着“三重三轻”的困境,即重知识教育轻价值教育、重技术教育轻德性培养、重医学科学轻医学人文等。面对这些困境,新时代的中医医德教育需要全面地反思,进而在价值、德性、人文等方面进行重构。

摘要： 中医学“人命至重”的生命观源于中华传统文化以人为本的“人贵论”思想、儒家的“仁爱”思想、道家的“重生”思想以及佛家的“慈悲”思想。以“人命至重”的生命观为出发点形成了济世救人的社会责任、普同一等的行医宗旨、一丝不苟的从业态度、精勤不倦的学习态度、博极医源的探索精神等医德思想,至今仍有重要的教育意义。因此应将“人命至重”的生命观融入医学生医德教育之中,通过加强救死扶伤职业理想教育,增强医学生的社会责任感;强化生命至上课堂教育主题,提高医学生的职业认同感;丰富和创新护佑生命实践形式,注重医德教育的实践性等路径,切实提高医学生的医德素养。

摘要： 文章借鉴中医传统文化的医德思想,探讨了医德的内涵,分析“大医精诚”和“仁心仁德”的医德核心,阐述中医医德思想对现代医德教育的启示,并具体分析医学本质、医德关系和医德评价这3个主题和潜心研习与一丝不苟这2个思维品质。最后结合马斯洛的需求层次理论,提出医德教育中需要重视学生需要的逐层实现和高层次需要的实现。

摘要： 医学生的医德教育对社会和个人有着重要影响,义诊实践是当代医学生服务奉献精神的有形载体,同时也是医学生了解和接触临床的一个重要方式,是连接学校和社会的纽带。为深入了解医学生思想政治教育情况,更有效地开展医德养成教育,故以北京中医药大学为例,对医学生义诊实践情况进行调查。结果显示:绝大多数学生对参加义诊活动的必要性表示认同,并通过义诊活动学有收获,通过对调研结果的分析,在义诊活动的开展过程中,虽然发现了一些有意义的成果,但还存在需要完善和改进的方面,应切实将思政教育贯穿于临床实践与课程学习的全过程中,为医学院校培养德才兼备的医学人才奠定基础。

摘要： 随着社会经济、医疗技术的迅猛发展,广大人民群众对医疗卫生服务的需求发生了根本性变化,健康意识与维权意识明显提高.医疗活动的载体是医务工作者和患者,医疗活动能够顺利开展的基础是医患双方关系的融洽与和谐.然而近年来,中国医疗领域医患关系持续恶化,医患恶性事件在全国范围内频繁发生,非医疗事故引起的医疗纠纷占相当大比例,究其原因有①社会因素:一方面医疗体制改革不够深入,基本医疗卫生资源配置不均衡,不能适应不同患者的需求,医院因追求自身发展获取经济效益,变相增加患者的经济负担;另一方面,社会媒体作为医患关系恶化推波助澜者,在经济利益驱动下,置诚信良知而不顾,报道一些似是而非、以偏概全的文章,过分突出和夸大医患关系的阴暗面,广泛地引起公众对医院公信度的质疑,对扩大了医患矛盾的社会影响.②患者因素:一部分患者维权意识、健康意识的增强对医疗服务提出更高的要求;一部分患者由于医疗认知缺乏,不愿承担医疗风险;还有极少一部分患者在经济利益驱动下,恶意曲解医疗行为,向医院索取经济赔偿.③医生因素:医生日常工作强度大,在新医学模式下思想观念陈旧、角色转变不够,例如:在医疗行为中注重疾病诊治过程忽略患方心理需求,服务意识不强,医患沟通不足等. 尽管有以上各种因素的影响,因医务人员医德缺失所致的医患对立却不乏其中,严重损坏了医院及医务人员社会声誉和形象,医患关系问题已成为当今社会关注的热点话题之一,成为新医改推进过程中不可回避的一个重要问题.作为医学院校的教育者,不得不反思,是什么让本是“同盟军”的医生和患者同室操戈,医学院校的医德教育缺失不啻为一个重要原因.因此,重树医疗行业医德医风必须从医学生教育和培养做起,医学生是否具有高尚的医德修养,对于构建和谐的医患关系具有十分重要的作用.医学院校是医德教育的主阵地,是培养合格的、高素质“准医生”的重要教育基地,医德教育亟需改革和创新. 目前,国内医学院校医德教育主要以课堂教育模式为主,涵盖思想政治课和医学伦理学课程.这种传统单一的医德教育模式弊端很多:课程设置重政治轻伦理,散乱无序;教育内容脱离社会发展,刻板陈旧;教学方法重他律轻内省,脱离实践;教育师资力量薄弱,缺乏权威;教育过程缺乏系统性,出现断层;教育评价以终结性理论考试为主,应用能力评价未有体现,缺乏全面性.此种现状下,医德教育实效性降低,其至关重要的原因,就是高等医学院校在医学本科生医学教育过程中医德教育与专业教育未能有机结合,未形成系统的、全程化的模式,使其成为脱离学校教育、专业教育及学生生活的空洞说教.

摘要： 医德是医学生应具备的重要素质,对医学生进行医德教育,是医学高职院校义不容辞的责任,同时也是学校宣传工作不可推卸的责任.对医学高职院校宣传工作中学生医德教育途径进行研究,对于提高医学高职院校宣传工作的实效性,拓展医学高职院校学生医德教育途径,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养出更多医德高尚的医学生,都有着重要的意义.本课题对沧州医专、邢台医专、石家庄医专三所医学高职院校的2015级新生,发放800份调查问卷,同时通过与师生座谈等方式进行调研,并在此基础上对医学高职院校宣传工作中学生医德教育途径进行探讨.

摘要： 医德作为卫生系统的职业道德,是构成社会道德体系的重要方面.医德教育直接关系到未来整个医药卫生的行业行风及医疗改革的顺利实施.医德教育是医学活动的重要形式之一,是指导医务人员履行义务,提高修养,形成良好的医德医风,树立崇高的思想境界,培养高尚的道德品质的重要手段.青年医务工作者医德教育是提高新一代医务人员综合素质、提高未来中国医疗水平和医疗服务质量的关键.随着移动互联网的发展,以丁香园为代表的医学相关网站、微信、公众号、APP应用等如雨后春笋,已经悄然形成一股信息渠道潮流,医德教育的移动互联网时代已悄然到来.如何利用手机网络,适时调整青年医务工作者的医德教育模式,是当前医院职业道德教育迫切需要思考的问题.

摘要： 本文依据个人授课体会总结出成教中医专业学生的五个特点:学习目的明确,对教师要求较高;珍惜学习机会,自律性强;学习时间紧张,要求内容精炼;社会经验丰富,思维活跃;基础知识相对薄弱,但对中医学领悟力较强.并提出《金匮要略》教师应从在为成教学生授课时注意四个方面:充分备课,筛选精华;突出课程的实用性,加强医德教育;自信、坦诚,取得学生的信任;创造开放的课堂环境,鼓励学生多渠道获取知识.

摘要： 急诊科病人病情复杂,技术难度大,危急凶险,抢救技术标准高.因此,急诊科医疗纠纷是医疗服务中的常见现象.医疗纠纷的处理逐渐成为社会关注的热点.医疗纠纷不仅给医院带来经济上损失,也严重地影响着医院正常的工作程序.而目前急诊医疗纠纷产生的主要原因有医疗核心制度落实不严 ，急诊医务人员服务意识差，医务人员专业诊断护理技术水平差，医务人员法制观念薄弱，以及常见的医疗文件书写存在隐患，和现场急救也存在很多常见隐患，为此，提出不仅要加强法律法规学习，严格落实医疗核心制度，还要加强医德教育，也要提高沟通技巧，树立良好服务意识，以及加强医务人员素质培养，提高技术水平，和加强重点环节的管理，消除安全隐患，并且院前急救人员组织结构合理，制度完善，纪律严明，加强急诊急救宣传。

摘要： 医学生的道德修养会直接影响到他们走上工作岗位后医疗行业的职业作风,也会对整个社会的道德环境和社会稳定造成影响.因此,以医学职业道德教育为切入点,加强医学生的医德医风教育,是实现把医学生培养成身心健康的社会人、德才兼备的医务工作者这一目标的有效途径.总之,医德医风教育是医学生思想政治教育的重点,更是医学生实习期间医学教育的难点.只要思想上重视,教育方式得当,良好的医德医风就会形成并发扬光大.

摘要： 医学生的道德修养会直接影响到他们走上工作岗位后医疗行业的职业作风,也会对整个社会的道德环境和社会稳定造成影响.因此,以医学职业道德教育为切入点,加强医学生的医德医风教育,是实现把医学生培养成身心健康的社会人、德才兼备的医务工作者这一目标的有效途径.总之,医德医风教育是医学生思想政治教育的重点,更是医学生实习期间医学教育的难点.只要思想上重视,教育方式得当,良好的医德医风就会形成并发扬光大.

摘要： 医学生的道德修养会直接影响到他们走上工作岗位后医疗行业的职业作风,也会对整个社会的道德环境和社会稳定造成影响.因此,以医学职业道德教育为切入点,加强医学生的医德医风教育,是实现把医学生培养成身心健康的社会人、德才兼备的医务工作者这一目标的有效途径.总之,医德医风教育是医学生思想政治教育的重点,更是医学生实习期间医学教育的难点.只要思想上重视,教育方式得当,良好的医德医风就会形成并发扬光大.

摘要： 医学生的道德修养会直接影响到他们走上工作岗位后医疗行业的职业作风,也会对整个社会的道德环境和社会稳定造成影响.因此,以医学职业道德教育为切入点,加强医学生的医德医风教育,是实现把医学生培养成身心健康的社会人、德才兼备的医务工作者这一目标的有效途径.总之,医德医风教育是医学生思想政治教育的重点,更是医学生实习期间医学教育的难点.只要思想上重视,教育方式得当,良好的医德医风就会形成并发扬光大.

摘要： 医学生的道德修养会直接影响到他们走上工作岗位后医疗行业的职业作风,也会对整个社会的道德环境和社会稳定造成影响.因此,以医学职业道德教育为切入点,加强医学生的医德医风教育,是实现把医学生培养成身心健康的社会人、德才兼备的医务工作者这一目标的有效途径.总之,医德医风教育是医学生思想政治教育的重点,更是医学生实习期间医学教育的难点.只要思想上重视,教育方式得当,良好的医德医风就会形成并发扬光大.

摘要： 本发明提供了一种基于多模块联动的医德医风综合管理方法及系统，其中，该方法包括：搭建医德医风‑多模块数据管理系统；搭建医护群体的医德医风数据预处理通道和数据核验通道；基于数据采集模块，对所述医护群体的医德医风多特征数据进行遍历采集，获得医德医风多特征数据集合；通过数据预处理通道，将医德医风多特征数据集合上传至数据处理模块，获得预处理后的多特征规范数据集合；基于数据处理模块，对多特征规范数据集合进行智能化分类加和处理，获得所述医护群体中各医护人员的医德医风数据处理集合；通过数据核验通道，将医德医风数据处理集合上传至数据存储模块，获得医德医风数据处理核验结果；将满足预定核验标准的医德医风数据处理核验结果存储至数据存储模块，对医德医风多特征数据集合进行智能化管理。

摘要： 本发明提供了一种基于多模块联动的医德医风综合管理方法及系统，其中，该方法包括：搭建医德医风‑多模块数据管理系统；搭建医护群体的医德医风数据预处理通道和数据核验通道；基于数据采集模块，对所述医护群体的医德医风多特征数据进行遍历采集，获得医德医风多特征数据集合；通过数据预处理通道，将医德医风多特征数据集合上传至数据处理模块，获得预处理后的多特征规范数据集合；基于数据处理模块，对多特征规范数据集合进行智能化分类加和处理，获得所述医护群体中各医护人员的医德医风数据处理集合；通过数据核验通道，将医德医风数据处理集合上传至数据存储模块，获得医德医风数据处理核验结果；将满足预定核验标准的医德医风数据处理核验结果存储至数据存储模块，对医德医风多特征数据集合进行智能化管理。

摘要： 本发明公开了一种医院医德档案管理系统，包括：个人评价收集模块、评价汇总模块和评价处理模块，所述个人评价收集模块信号输出端与评价汇总模块信号输入端信号连接，所述评价汇总模块信号输出端与评价处理模块信号输入端信号连接，所述个人评价收集模块包括自我评价收集通道、同事评价收集通道、患者评价收集通道和公众评价收集通道。本发明形成良好的评价机制，有利于医务人员医德医风自我转化，评先评优、晋职晋升、岗位聘用、绩效考核、定期考核等重要考核内容。

摘要： 本发明提供一种基于多元评价主体的医德档案量化评价系统，包括：识别请求登陆身份的登陆模块；查询至少一类获评信息的查询模块；分配管理权限的权限分配管理模块；调用至少一类录入页面并记录录入页面中录入的评价信息的录入评分模块；读取所述评价信息并生成分数的考评信息生成模块；调用至少一类打分页面，并记录打分页面中录入的分数的在线打分模块；分别累计所述考评信息生成模块生成的分数和所述在线打分模块记录的分数的分数累计模块；生成至少一类获评信息的评价输出模块。本发明解决了现有技术中对医德评价主体单一、形式单一、评价缺乏公众监督、评价局限于定性考核无量化模型以及评价局限于封闭式局域网而无公共网络平台的问题。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 一种医德医风满意度评价器，包括由上机壳和下机壳构成的壳体，以及连接在壳体的底部用于支撑壳体的底座，底座为水平设置，底部设置有底座盖，壳体为倾斜设置且与底座呈45度夹角，壳体内或底座内设置有电路板，壳体的上面板上分别设置有液晶显示屏、满意度按键和不满意按键，壳体的一侧或底座的一侧设置有用于与外部电脑连接的USB接口，USB接口连接电路板，电路板通过导线连接外部电源。本实用新型显示屏既可以显示窗口服务人员基本信息及简单的服务信息又方便更换信息，使用维护更加便捷。评价内容更加详细，适合医院多部门使用。USB接口与电脑连接后依托医院局域网工作。安装施工简单快捷，维修方便，使用可靠。

摘要： 本实用新型公开了一种医德医风满意度按键式评价器，包括外壳、电源模块、编程处理器、按键装置及多个功能模块，所述编程处理器安装于所述外壳内，所述编程处理器电性连接各功能模块，所述电源模块设置于所述外壳的外部并通过电源线与编程处理器相连接，所述按键装置设置于所述外壳的外部并通过数据线与编程处理器相连接，所述多个功能模块包括语音功能模块，信息采集功能模块，人员信息显示功能模块，通信功能模块以及输入功能模块，各功能模块之间相互独立。本实用新型解决了人为操作的可能性，把评价过程安排在挂号、收费、取药及出院结算等程序中，系统自动触发提示评价人进行按键式评价。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。