网络学习平台

摘要： 新冠肺炎疫情的暴发和蔓延引发了成人办学机构对云端成人高等教育教学的广泛诉求与重新审视,网络学习平台的多元化令徘徊中的成人高等教育传统教学模式正向云端教学的新理念转变.云端成人高等教育教学的常态化和长效化,在于网络学习平台的深度与广度.在"互联网+"背景下,坚持人的培养,从规范、质量、效益等维度,推动大数据与成人高等教育教学的深度融合,探索并构建适用于成人教育学员的新课程体系和网络学习平台,是推动云端成人高等教育教学从理想走向现实的重要设想和现实路径.

摘要： 文章探讨基于网络学习平台的翻转课堂教学方法对提高学生在中医内科教学中各方面能力的作用,探索提高中医内科教学效果的方法。医患沟通能力是中医药学生在全球医学教育中必须具备的核心能力之一。中医教学以培养医学生核心能力为目标,利用网络学习平台引入真正的临床医患沟通现状进行角色扮演。通过专业知识、临床技能和医患沟通技巧的组合评价体系和教学反馈调查问卷,探索基于网络学习平台翻转教学方法在中医内科教学中的应用效果。结果表明,该教学方法有利于提高中医内科学的教学效果,培养医学生医患沟通能力,促进医学生其他核心能力的培养,符合"以学生为中心"的教学理念。基于网络学习平台的翻转课堂教学方法有助于提高中医内科教学的教学效果,此种模式值得推广。

摘要： 信息技术是初中阶段的一门重要科目,如何在翻转课堂理念下开展有效教学成为教师重点关注的问题。翻转课堂的实施必须通过网络平台来实现,学生通过在网络学习平台自主学习网络课程来体现教学活动的翻转,因此,做好信息技术网络课程的设计与开发至关重要。本文从网络课程设计与开发的原则切入,重点论述了设计与开发的路径。信息技术的发展推动了传统教学理念与教学模式的变革和创新.

摘要： 2020年以来,线上教学逐渐成为国际学生教学工作常态。以国际学生线上学习初期困难为基础,设计调查问卷,从网络学习平台、网络教学方式、网络学习困难、教学管理及学业帮扶等四个方面,分析国际学生线上学习状况,发现国际学生线上学习面临的主要困难为网络条件不足、教学互动不足、学习资源配置不均等。基于此,提出拓宽国际学生线上学习资源、建立有效的教学管理平台、提供必要的教学支持与学业帮扶等建议,帮助学生尽快适应线上教学常态化,以进一步扩大我国教育对外开放的范围。

摘要： 为了解我国网络学习平台的交互设计现状,完善远程教学交互设计,提高在线学习的质量,该研究基于Hilman的远程教学交互分类,对我国基础教育阶段、高等教育阶段、成人及幼儿教育阶段的217个网络学习平台进行了教学交互设计调研。最后根据调研结果对网络学习平台的交互设计提出了几点建议,以供平台设计者参考。

摘要： 网络学习平台(Online Learning System,以下简称OLS)应用普及化是信息化教育的重要标志之一。随着移动计算终端与高速无线网络的深度普及,OLS移动式应用以其泛在性、联结性、高效性、友善界面以及开放式架构等特质,以及新冠疫情期间表现出来的应用弹性,在Z一代大学生群体中获得越来越高的接受度。从技术优势、必然性和发展瓶颈视角,可探视OLS移动式应用现状,论证其成为新范式的意义,针对其不足提出对策。

摘要： 信息技术时代的到来,计算机技术以及互联网平台的发展与应用范围日益广泛,对社会发展各个领域的发展与变革迎来广阔的网络空间。“互联网+课堂教学”背景下基于网络学习平台的应用极大地促进和推动了翻译硕士课程《口译理论与技巧》课程在教学内容和模式上的改革。本文将立足于“互联网+课堂教学”的创新探索新模式,结合翻译专业硕士人才在积极使用互联网学习平台的过程中存在的多元化需求,进一步对混合教学模式的创新与研究提出合理化建议,并且不断进行摸索。

摘要： 移动视觉搜索中引入资源融合理念是网络学习平台结构创新和迎合市场的重要内容。在大数据环境下,资源融合理念能更好地发挥出移动视觉搜索的优越性,能够高效率、低成本地为用户提供合适的资源,弥补语义鸿沟,该研究可为网络学习平台未来发展侧重点提供参考。

摘要： 本文以高校外语教育多元化模式为探索视角,分别从外语基础技能教学、拓展课程教学两个方向,梳理多元化方案的外语教学体系,以期为高校大学生构建完整的外语学习环境,提升大学生外语学习主动性。在基础技能教学模式中,融合了基础课程、交流实践课程、网络平台教学模式。在课程拓展教学体系中,融合了通识类课程拓展、专业课学习拓展,以期从多元化视角为学生构建外语学习环境。

摘要： 网络学习平台是实现“三通”(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通)的主要形式之一,有助于突破时空限制,把教学延伸到网络,丰富教学内涵,促进教学方式的转变,提升课程管理水平。研究指出,运用现代信息化技术可以搭建高效课堂,可以加强学生自主学习的意识,实现学习的个性化,促进学生之间的合作式学习。同时师生互动体现以学生为主体,教师为主导的显著特点。因此,在网络学习平台上开展教学信息化这一教学模式改革,不仅有助于解决现有的教学困难,提升教学质量,还可以有利于师生互动教学相长,帮助教师调整教学策略,提升学生职业技能,从而实现高素质技能性人才的培养。

摘要： 烟草行业正积极开展互联网学习的推广和应用,尝试把互联网学习引入员工的培训组织与实施中,但如何选择丰富的线上资源,与线下课程有机结合,有意识、有目的、针对性引导员工学习符合企业核心价值,培养企业所需人才队伍,一套合适的培训课程体系的重要性在其中显得尤为突出.本文通过分析烟草行业发展对员工的职业素养要求,结合网络学习平台工具功能,探讨性地提出了基于网络学习平台的烟草培训课程体系建设方向和措施,为提升烟草行业培训有效性,针对性提供有益的借鉴.

摘要： 泛在信息社会的发展对高校图书馆学科服务提出了新的挑战,为此图书馆要加快转型与变革,创新服务模式.本文以高校图书馆服务创新为切入点,分析了我国学科服务的困境和突破口,通过高校图书馆网络学习平台学科服务案例分析,探讨其具体服务方式,总结概括其特点和不足,并提出发展策略,为图书馆创新学科服务方式和参与高校教学改革提供参考.

摘要： 网络学习平台作为网络教育的后台支持系统,对网络教育的顺利开展起着至关重要的作用.本文综合运用文献研究法、访谈法、实验法、调查法以及其他研究方法，重点研究了几种常见网络学习平台的特点和功能,并在此基础上进行比较分析,总结出几者的异同.

摘要： 在信息化时代,网络化学习越来越普遍.在网络学习平台上如何利用学习分析技术来收集、分析、应用学生学习大数据成为目前教育教学研究的重要课题.本研究采用文献分析法,从学习分析的构成要素、学习分析的方法、学习分析的工具、学习分析的模型等方面,围绕目前学习分析技术的应用现状展开研究.

摘要： 对于国家开放大学的学生，学好混凝土结构设计原理除了掌握正确的学习方法外，还需要认真完成网络课程上的学习任务。基于混凝土结构设计原理的课程特点和在职学生网络学习的特点,提出了网络课程的设计理念和定位,开发了该课程的网络学习平台.该平台通过三级页面将学习内容分层展开,每个章节学习单元设计导学、自学、讨论、测评和小结五个环节,学习内容包含文本、视频、实验演示、练习题等多种形式,能够保证学生通过网络完成该课程的学习.所开发的网络课程符合课程性质、特点和教学要求，能为学生的网上自主化学习和协作化学习提供良好的支持。

摘要： 本文以E-learning学习平台为中心,针对女装设计课程现状,探讨了基于E-learning的女装设计课程教学原则,提出了该课程教学理论内容模块化、实践内容项目化的教学设计方案,并在此基础上进一步分析了网络平台的建设、教学实施过程中学生的参与等教学实施情况,以更好地促进女装设计课程的开展.

摘要： 本文以E-learning学习平台为中心,针对女装设计课程现状,探讨了基于E-learning的女装设计课程教学原则,提出了该课程教学理论内容模块化、实践内容项目化的教学设计方案,并在此基础上进一步分析了网络平台的建设、教学实施过程中学生的参与等教学实施情况,以更好地促进女装设计课程的开展.

摘要： 本文以E-learning学习平台为中心,针对女装设计课程现状,探讨了基于E-learning的女装设计课程教学原则,提出了该课程教学理论内容模块化、实践内容项目化的教学设计方案,并在此基础上进一步分析了网络平台的建设、教学实施过程中学生的参与等教学实施情况,以更好地促进女装设计课程的开展.

摘要： 本文以E-learning学习平台为中心,针对女装设计课程现状,探讨了基于E-learning的女装设计课程教学原则,提出了该课程教学理论内容模块化、实践内容项目化的教学设计方案,并在此基础上进一步分析了网络平台的建设、教学实施过程中学生的参与等教学实施情况,以更好地促进女装设计课程的开展.

摘要： Moodle平台集成了程序教学活动,实现学生自主选择学习路径的需求,并及时对学生的学习质量作出评价.随着个性化学习成为教育信息化发展的新形态,以初中化学《二氧化碳与一氧化碳》为例，基于Moodle平台程序教学活动，设计教学活动流程和Moodle中分支式程序教学活动流程，,为开展个性化学习提供了一种新的方法.

摘要： 本发明提供了一种基于图神经网络强化学习的异质平台冲突消解方法，包括以下步骤：首先根据各异质飞行器的具体类型和特征设置相应的状态矢量，动作空间矢量；接下来初始化各异质飞行器的起始位置，目标点位置和相关状态信息，根据状态以及环境信息建立冲突网络图结构，建立冲突程度评价函数；然后建立图神经网络结构，并进行训练；最后使用训练后的图神经网络模型完成异质平台的冲突消解。本发明的图神经网络结构通过状态信息编码模块将异质飞行器的状态矢量编码为相同维度的状态矢量，图卷积网络模块提取特征向量，动作选择模块得到状态‑动作值，结合强化学习训练各异质飞行器，为异质平台的冲突消解问题提供了一种有效可行的解决方案。

摘要： 基于纵向联邦学习的社交网络跨平台恶意用户检测方法，包括：步骤1、构建基于纵向联邦学习的社交网络跨平台恶意用户检测层次化架构；步骤2、将参与方分为主动方和被动方，对主动方和被动方样本数据在数据预处理层进行预处理操作，得到结构化数据；步骤3、经数据预处理层处理后的结构化数据，映射主动方和被动方共有的样本数据；步骤4、在机器学习的定义下协同训练一个全局模型，利用了同态加密对主动方和被动方数据进行加解密，完成联邦学习层训练；步骤5、主动方和被动方更新自身的本地模型训练参数，并将预测结果输出;步骤6、在数据应用层将联邦学习层得到的预测结果回传到各参与方，实现高质量的恶意用户检测效果。

摘要： 本发明公开了一种面向社交网络平台的动态网络表征学习方法，包括如下步骤：根据输入的原始数据，对其中所有出现过的节点进行编号；根据编号后的节点序列以及原始数据，构建一个动态网络；得到动态网络的邻接矩阵、自环邻接矩阵以及对应的度矩阵；将所得矩阵作为输入交由深度神经网络模型进行学习；训练神经网络模型，将原始高维稀疏矩阵转换为低维稠密的向量，并将网络所携带的时序信息也嵌入在新的向量空间中。本发明通过使用图卷积神经网络来对网络数据进行特征提取并结合LSTM捕捉网络中潜在的时序信息，使得高维网络中蕴含的特征信息以及时序信息都可以被捕获到，具有很好的普适性，可以应用到所有有关的网络分析任务中。

摘要： 本发明涉及一种基于迁移学习和图神经网络的离子液体型抗生素的药性预测方法及高通量筛选平台。该方法包括以下步骤：首先，从公开数据库和文献中搜集有机分子和离子液体对病菌的最低抑菌浓度，分别作为预训练和最终训练的数据集；采用有机分子的数据对单图输入模型进行预训练；通过迁移学习的方法将预训练模型参数移植到多图输入模型中；采用离子液体的数据对多图输入模型进行训练，得到离子液体抗菌性能预测模块；构建了离子液体的理论结构库；通过预测模块对理论结构库中的离子液体进行抗菌性预测，并最终筛选出具有优异抗菌性能的离子液体结构。本发明解决了数据量少及深度学习预测复杂的离子结构‑药性关系的难题，并实现了新型离子液体抗生素的高通量筛选。

摘要： 本发明公开基于机器学习的片上网络硬件木马检测平台，属于计算、推算或计数的技术领域。通过构建包含了流量特征跟踪提取模块、特征提取寄存模块、变点检测模块以及随机森林检测木马模块的安全性检测模块，搭建了基于机器学习的片上网络硬件木马检测平台。流量特征跟踪提取模块是通过分析片上网络流量特征，将片上网络中流量数据转换为片上网络流量时间序列模型。特征提取结果寄存模块将特征数据进行保存。变点检测模块通过贝叶斯变点方法提取片上网络流量时间序列模型中的变点与异常点，用于分离出正常数据和变点数据。随机森林检测模块通过学习复杂且互相关联的片上网络流量特征，准确识别片上网络异常行为。

摘要： 本发明提供了一种基于图神经网络强化学习的异质平台冲突消解方法，包括以下步骤：首先根据各异质飞行器的具体类型和特征设置相应的状态矢量，动作空间矢量；接下来初始化各异质飞行器的起始位置，目标点位置和相关状态信息，根据状态以及环境信息建立冲突网络图结构，建立冲突程度评价函数；然后建立图神经网络结构，并进行训练；最后使用训练后的图神经网络模型完成异质平台的冲突消解。本发明的图神经网络结构通过状态信息编码模块将异质飞行器的状态矢量编码为相同维度的状态矢量，图卷积网络模块提取特征向量，动作选择模块得到状态‑动作值，结合强化学习训练各异质飞行器，为异质平台的冲突消解问题提供了一种有效可行的解决方案。

摘要： 本发明公开了一种用于脉冲神经网络学习与仿真的计算平台及方法，计算平台包括脉冲神经网络的构建与学习的功能以及神经元动力学仿真模拟的功能，能够按时间驱动的神经元模拟与权重更新，可以按照所设定的时间步长对神经元的状态进行不断的迭代更新，并根据所设算法进行连接权重更新以实现网络的学习功能，还能够帮助用户快速实现网络构建，并对网络结果可视化，平台基于Python开发，可部署于支持Python的任何操作系统终端上，用户可以以Python语言进行后续使用与开发。

摘要： 本发明公开了一种基于网络学习的高校教育信息化平台，涉及教育信息化平台技术领域，该高校教育信息化平台，包括以下流程：流程一：教育资源库，流程二：教育信息化APP，流程三：教师备课电脑，流程四：教学机器人，流程五：学生，所述流程二包括：将教育资源库中的教学资料输入到教育信息化APP中，然后，将输入到教育信息化APP中的教学资料进行整理分类。本发明通过转动螺纹转动套，对螺纹支杆进行推动，使螺纹支杆上下移动，从而对显示器的高度进行调节，便于教学机器人对学生进行教学，在弹性伸缩软套的作用下，对螺纹支杆的外壁进行防护，防止灰尘对螺纹支杆进行腐蚀，导致螺纹支杆与三角支撑架之间锈死，无法对显示器的高度进行调节。

摘要： 本发明公开了一种在线学习以及教学的网络平台，具体涉及教育平台领域，包括设在触摸屏上的升降支撑组件，所述升降支撑组件包括安装框、机筒座、基座、升降柱、升降螺杆、齿轮一、齿轮二与电动机；所述机筒座固定设在基座的上端面，所述升降螺杆通过轴承转动安装在机筒座端口内部底端。本发明学员根据需要启动电动机，利用电动机带动齿轮一、齿轮二转动，使得齿轮二带动升降螺杆转动，那么在升降螺杆的作用下，将电动机的旋转运动转化为升降柱的上下直线运动，使得升降柱连同安装框、触摸屏高度提升至合适高度，从而以便于身高不同的学员进行操作学习，调节升降过程中，利用设置的限位滑杆、限位槽提高调节稳定性。

摘要： 本发明公开了一种基于网络技术的成人教育网络学习平台，它由信息发布系统、信息公告系统、信息查询系统、信息反馈系统、学员登录系统、教师登录系统六个学习支持系统组成的，并以网页的形式通过学院服务器进入互联网。此网络学习平台的使用，在成人函授教育的管理中，可充分发挥面授教师在教育教学过程中的主力作用，可充分发挥函授学员的学习主体作用，可充分发挥函授教育的管理者的助学导学作用。六大系统，对函授学员的日常自觉、主动、方便地学习提供了强有力的信息支持，起到了较好的帮助、协助、引导、指导作用，实现了全员参与教育教学、管理、服务工作。