发展性阅读

摘要： 传统的数学教学以“讲解——接受”为基本模式,它只能适应单纯地传授知识的需要。要提高学生的道德修养,促进学生掌握知识、形成技能、发展个性,就必须转变教育观念,建立新的教育、教学方法体系,以符合时代发展的需求。发展性阅读,正是适应这一时代发展的产物。小学生数学发展性阅读课题正是据此提出的。

摘要： 数学发展性阅读的研究进入中期阶段后,绝大部分学生都已经掌握了分段阅读、分析的方法。如何进一步激发和保持学生的阅读兴趣,让学生掌握整体阅读的分析方法呢?我根据小学生的年龄特征和个体差异,进行了整体阅读、分层施教的研究和实践。

摘要： 在小学语文课外阅读开展的过程中,应大力提倡"整本书的阅读".学生通过课外阅读,能够有效地丰富文学视野和知识见闻,对于他们的语文学习能力发展与健康成长,都具有不可替代的意义.而在小学语文课外阅读的过程中,教师的有效指导发挥着关键的作用,能够在帮助学生显著提升阅读质量的同时,为学生深刻解读各种文学作品的深刻内涵.本文以《汤姆索亚历险记》的整本书课外阅读指导为例,在开展发展性阅读理念的内涵研究的基础上,提出了"通过自主阅读指导使学生了解整本书故事概要""引导学生在阅读整本书的基础上开展交流活动""组织学生基于整本书的阅读进行情感价值提炼"的三点课外阅读指导策略.希望通过本文的研究,能够探索出一条小学语文课外阅读指导的崭新路径.

摘要： 阅读无论在哪一门学科的教育教学中都是学生获取知识的最基础途径,不仅可以帮助学生在阅读过程中拓展阅读量,还可以在学生的思想成长方面,切实发挥阅读启导的实质作用。因此,初中时期的语文课程教学以“阅读教学”为中心,积极反思日常阅读教学中暴露的发展性阅读教导问题,继而结合问题思考解决,可以有效探索出适宜的阅读教学手法“1+X”,实现课内阅读教学与课外阅读教学的完美结合。

摘要： 初中语文构建了一个全新的阅读体系,从教读到课内自读再到课外阅读,这样一种立体化的阅读体系对学生提了更高的要求,初中语文"1+X"发展性阅读作为一种全新的阅读理念,已经受到越来越多人的关注,因此,教师需要做好对“1+X”发展性阅读的研究,在课堂上指导学生构筑完整的阅读意识。本文主要以初中语文阅读课堂为实例,针对这类阅读体系提出策略研究。

摘要： 阅读教学是小学语文的重要内容,是培养学生学科核心素养的重要途径.目前小学语文阅读教学存在学生学习兴趣不足、阅读能力培养不足、阅读教学实效不足等问题.针对这些问题,教师在教学中应激发学生的参与热情、鼓励学生敢于质疑、打造宽松教学平台,使学生在自主阅读中不断提高自身的阅读能力、培养阅读意识,为终身阅读打下良好的基础.

摘要： 阅读是语文教育的重要组成部分,也是学生汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.为了顺应当代教育的改革动向,在语文教学中渗入发展性阅读,不仅是当代教育发展的必然要求,也是贴近当前语文教学实际的重要课题.以小学语文为例,从当前阅读教学现状出发,提出四点启发学生发展性阅读的建议,旨在通过在小学语文中嫁接入发展性阅读教学,以开阔学生阅读知识视野,提高学生的语文阅读理解和综合学习能力.

摘要： 小学是儿童的良好习惯形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,阅读能够让孩子接触到更多的知识,积累丰富的知识内容,阅读是一种掌握语文知识的途径,通过阅读获取更多的语文知识,扩充小学生的知识量,同时也提高了小学生的阅读能力和理解能力,丰富的阅读能够帮助孩子积累丰富的素材,这样就使小学生在写作文的时候有东西可以写,孩子的作文就会写得越来越好。本文主要针对小学生发展性阅读课堂的构建进行叙述。

摘要： 我校扎实开展“小学语文发展性阅读的策略与研究”县级课题研究。先以发展性阅读的理论学习为基础,大胆进行发展性阅读策略构想,有条不紊进行课题实验,在实验班教学实践中,反复实验、收集数据、总结经验、改进教学。实践告诉我们,在小学语文教学中,教师必须做到“三课一体”,即高度重视课前、课中和课后这三个环节,设计教学活动,并使这三个环节紧密联系,融汇贯通,才能有效促进学生的阅读发展。

摘要： 小学是儿童的良好习惯形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,阅读能够让孩子接触到更多的知识,积累丰富的知识内容,阅读是一种掌握语文知识的途径,通过阅读获取更多的语文知识,扩充小学生的知识量,同时也提高了小学生的阅读能力和理解能力,丰富的阅读能够帮助孩子积累丰富的素材,这样就使小学生在写作文的时候有东西可以写,孩子的作文就会写得越来越好.本文主要针对小学生发展性阅读课堂的构建进行叙述.

摘要： 本发明涉及医疗辅助设备，为了更好地保证早产儿的健康发育，提供了一种早产儿发展性照顾一体帽，包括碗状的帽体，一对设于所述帽体开口端侧壁的耳罩，开设于所述耳罩的插孔，设于所述插孔的耳塞，设于所述耳塞内部的温度传感器，以及设于所述耳塞远离所述帽体轴线一端的功能板；一对所述耳罩分别设于所述帽体相对的两侧；所述功能板设有温度监测模块，电源装置以及指示灯。本发明的早产儿发展性照顾一体帽，不仅能够很好地为早产儿隔绝噪声，而且能够方便地实时监控早产儿的体温。

摘要： 本发明公开了一种配电网线路发展性故障保护方法，其特征在于，包括：采集线路的零序电压和三相电流；根据零序电压和三相电流信号判断是否启动发展性故障判断；若发展性故障判断启动，则根据三相电流变化确定是否发生发展性故障；对所发生的发展性故障进行隔离，本发明的配电网线路发展性故障保护方法在发生单相接地故障后可准确识别发展性故障，并提出了故障隔离方法，可以适应不同的使用场景和使用目的，实现发展性故障的可靠隔离，防止事故的进一步扩大，降低电网损失。

摘要： 本发明涉及早产儿新生儿发展性照顾鸟巢型安抚襁褓，包括襁褓被和可弯曲定型支架，襁褓被为正方形，可弯曲定型支架安装在襁褓被内，可弯曲定型支架沿着襁褓被的其中一条对角线布置，可弯曲定型支架两端分别延伸至该条对角线两端的两个对角处，在襁褓被的另外两个对角处分别设有能够相互连接的第一连接件。本发明中的可弯曲定型支架能够根据婴儿的体型弯曲成合适大小的椭圆形，从而构成鸟巢型安抚襁褓，鸟巢型安抚襁褓以环绕的方式放置于婴儿身体四周，起到固定、给予安全感的作用。可弯曲定型支架弯曲后的尺寸大小可以随意调节，从而能够完全适配婴儿的体型；而且随着婴儿的成长，鸟巢型安抚襁褓的尺寸也可逐渐调大，实现发展性的照顾。

摘要： 本发明提供一种复合系统协调发展性评价方法、装置、设备和存储介质，其中，该方法包括：基于层次分析法和熵值法，确定所构建的复合系统的协调发展性评价指标体系中各子系统的评价指标的指标权重，和所述各子系统的系统权重；其中，所述复合系统包括至少三个子系统；基于所确定的各子系统的系统权重与所述各子系统的效益值，确定所述复合系统的协调发展度。本发明可以实现对三元复合系统协调发展状况全面、真实的评价。

摘要： 本实用新型涉及早产儿新生儿发展性照顾鸟巢型安抚襁褓，包括襁褓被和可弯曲定型支架，襁褓被为正方形，可弯曲定型支架安装在襁褓被内，可弯曲定型支架沿着襁褓被的其中一条对角线布置，可弯曲定型支架两端分别延伸至该条对角线两端的两个对角处，在襁褓被的另外两个对角处分别设有能够相互连接的第一连接件。本实用新型中的可弯曲定型支架能够根据婴儿的体型弯曲成合适大小的椭圆形，从而构成鸟巢型安抚襁褓，鸟巢型安抚襁褓以环绕的方式放置于婴儿身体四周，起到固定、给予安全感的作用。可弯曲定型支架弯曲后的尺寸大小可以随意调节，从而能够完全适配婴儿的体型；而且随着婴儿的成长，鸟巢型安抚襁褓的尺寸也可逐渐调大，实现发展性的照顾。

摘要： 本实用新型公开了一种新生儿发展性照护卧具，包括柔性卧具本体，该卧具本体具有四周护围以形成能容纳新生儿的凹腔，该凹腔的上端为使新生儿进出的开口；该卧具本体在其与新生儿脚部对应的一端形成能兜住新生儿下半身或腿部或脚部的第一兜袋，该第一兜袋内部连通卧具本体的凹腔及所述开口。本实用新型大致类似袋鼠的育儿袋，能够模拟子宫环境，使新生儿获得更好的包裹感，从而使新生儿获得更充足的安全感，减少惊跳反射，提升睡眠质量。

摘要： 本发明公开了一种发展性阅读障碍智能识别方法、系统、设备及存储介质。所述发展性阅读障碍智能识别方法包括：获取被测者的眼动信号；将所述眼动信号输入到预设的第一识别模型中进行处理，得到所述被测者患有发展性阅读障碍的第一识别概率；从所述眼动信号中提取指定的特征数据，将所述特征数据输入到预设的第二识别模型中进行处理，得到所述被测者患有发展性阅读障碍对应的第二识别概率；将所述第一识别概率和所述第二识别概率进行融合，以得到所述被测者患有发展性阅读障碍的综合识别概率。通过利用浅层学习模型和深度学习模型的建模结果具有较强的互补性，利用模型融合技术对两种模型进行集成，保证了对被测者的发展性阅读障碍识别的准确性。

摘要： 本发明公开了一种汉语发展性阅读障碍预测系统及其预测方法，包括计算机和内嵌于计算机中运行的经训练完毕的神经网络模型，神经网络模型包括输入层神经元模块、隐含层神经元模块和输出层神经元模块，输入层神经元模块和输出层神经元模块分别与计算机主界面上所设置的输入模块和预测模块进行数据传输，输入层神经元模块中包括用于输入被试的人口统计学信息、参加语音意识测验的类型和阅读相关认知测验信息的若干个神经元节点，隐含层神经元模块中包含若干个隐含层神经元节点，输出层神经元模块用于输出是否患有发展性阅读障碍的预测结果。本发明使用机器学习能够拟合任意复杂、模糊数据关系的误差反向传递神经网络技术，能够高效、准确预测汉语发展性阅读障碍。

摘要： 本发明公开了一种针对发展性阅读障碍儿童的训练系统，包括：中央执行系统模块，采用n‑back、数字活动记忆、刷新任务、加减法转换、数字字母转换、stroop任务、Go/No‑Go任务，训练青少年儿童工作记忆中的刷新、转换、抑制能力；视觉空间工作记忆模块，采用视觉矩阵任务、视觉图形任务和Crosi广度任务，训练青少年儿童加工视觉和空间信息的能力；缓冲器模块，采用空间言语整合和空间言语分离任务，训练青少年儿童的空间言语整合和分离信息的能力；言语工作记忆模块，采用视觉方面的汉字记忆模块和听觉方面的押韵判断，训练青少年儿童言语工作记忆方面的能力。本发明可以提高发展性阅读障碍儿童的工作记忆水平，改善阅读书写以及其他相关认知技能。

摘要： 本申请提供了一种发展性阅读障碍筛查方法、装置、设备及存储介质，方法包括：获取目标对象执行指定阅读任务的目标语音数据以及目标语音数据对应的标签，其中，目标语音数据对应的标签为目标对象的标签，目标对象的标签包括人口统计学标签和/或低成就标签；根据目标语音数据以及目标语音数据对应的标签，确定能够表征目标对象患有发展性阅读障碍的风险等级的筛查结果。本申请提供的发展性阅读障碍筛查方法具有较高的筛查效率，且筛查结果的可信度较高，用户体验较好。