初中新生

摘要： 为考察不同类型流动儿童与普通儿童心理素质之间的关系,本文运用中学生心理素质问卷(健康版)评估并鉴别流动儿童与普通儿童心理素质的差异。结果发现:外省流动儿童的总体心理素质显著低于普通儿童,本省和外省流动儿童的适应能力均显著低于普通儿童,外省流动儿童的自控性显著低于本省流动儿童和普通儿童;在普通儿童、本省和外省流动儿童中,家庭经济困难组儿童的总体心理素质显著低于家庭经济富裕组儿童;在普通儿童、本省和外省流动儿童中,家庭生活愉悦组儿童的总体心理素质、个性品质及适应能力均显著高于家庭生活厌烦组儿童。因此,外省流动儿童的心理素质显著低于普通儿童,家庭经济条件和家庭生活感受是影响流动儿童心理素质的重要因素。

摘要： 学习适应性是个体克服学习困难、取得较好学习效果的能力倾向,是学生核心素养发展的重要内容,对学生学业成绩、身心健康发展都起着重要作用。处于中小衔接关键期的初中新生普遍会产生学习适应不良问题,叠加新冠肺炎疫情防控的影响,初中新生学生适应不良问题更加突出、复杂,更具时代特征,对学生学习适应能力提出了新挑战和新要求。基于核心素养理念及时代立德树人的要求,开发了初中新生“七维”学习适应力课程,创新应用校园心理剧辅导模式,从课程建设和教学方法两个路径,促进学生核心素养的形成和发展,提高初中新生的学习适应能力。

摘要： 故事梗概:静怡是一名初中新生,在一次比赛获胜后,她获得了三次使用神奇力量的机会,如果遇到困难,只要说出咒语就能渡过难关。在新学校,静怡不敢自我介绍,交不到朋友,还遇到了学业困难。神奇力量带她回到小学,帮助她看到了曾经自信的自己并解决了困难。在静怡第三次使用神奇力量时,神奇力量却失效了。困惑的静怡在心理老师的帮助下运用心理格盘找到了自我资源,她明白了父母、老师、朋友以及自己的特长和爱好都是适应环境的资源。最终,静怡带着这些自我力量开始了全新的初中生活。

摘要： 为了调查初中生领悟社会支持与学校适应的关系,选取221名预初年级新生为调查对象,采用"领悟社会支持量表"和"初中生学校适应量表"施测.结果发现:预初年级新生学校适应的情况总体良好,20.36％的学生存在适应不良的情况;初中生领悟社会支持和学校适应呈显著正相关,且领悟社会支持各维度与学校适应各维度之间也呈正相关,即初中生领悟社会支持能力越高,学校适应越好.结合德育工作,可以从学生主观层面、家庭支持、教师支持、朋友支持四个层面提出一定的教育措施,提高初中生领悟社会支持的能力.

摘要： 小升初学段的学生正处于从少年儿童向青春期过渡阶段,身心和思维发展正在跟从与自主的徘徊时期。以学校教育为主导,塑造健康人格;以家庭熏陶为基础,塑造良好性格;以社会教育为依托,塑造优良品德,引导好他们不断地自我塑造、自我成长,有利地促进他们的身心、智力、道德品行、思维方式的成型定位。

摘要： 为探索初中新生的心理素质对学业成绩的影响,运用中学生心理素质问卷(健康版)评估234名初中新生的心理素质。结果表明:1)初中女新生的认知品质平均得分显著高于男新生;2)家庭富裕组学生在总体心理素质及认知品质、个性品质、适应性三维度上的平均得分均显著高于经济一般组和经济贫困组学生;3)初中女新生的语文和英语单科成绩显著高于男生;4)家庭富裕组初中新生的语文、数学及三科总成绩均显著高于经济贫困组学生;5)初中新生的语文、数学、英语单科及三科总成绩与其总体心理素质及各维度呈显著性正相关(r=0.238~0.284);6)初中新生的认知品质对其语文、数学、英语单科及三科总成绩具有显著预测作用。因此,培养初中新生的认知品质可作为改善其学业成绩的重要途径。

摘要： 为探索初中新生的心理素质对学业成绩的影响,运用中学生心理素质问卷(健康版)评估234名初中新生的心理素质。结果表明:1)初中女新生的认知品质平均得分显著高于男新生;2)家庭富裕组学生在总体心理素质及认知品质、个性品质、适应性三维度上的平均得分均显著高于经济一般组和经济贫困组学生;3)初中女新生的语文和英语单科成绩显著高于男生;4)家庭富裕组初中新生的语文、数学及三科总成绩均显著高于经济贫困组学生;5)初中新生的语文、数学、英语单科及三科总成绩与其总体心理素质及各维度呈显著性正相关(r=0.238~0.284);6)初中新生的认知品质对其语文、数学、英语单科及三科总成绩具有显著预测作用。因此,培养初中新生的认知品质可作为改善其学业成绩的重要途径。

摘要： 初一新生朝气蓬勃日渐成熟,对于初中的学习生活充满了期待,也有一些迷茫,作为数学教师,要引导学生养成良好的数学学习习惯,良好的习惯对以后的学习都是有帮助的.首先要培养学生的阅读习惯,引导学生会阅读数学课本内容,做好预习复习,学会阅读题干,以及材料题,会分析解决问题;还要培养学生课堂学习的习惯,学生要学会倾听,专心听课,认真听其他同学分析和回答问题;培养学生独立思考与他人合作交流的习惯;最后要养成记笔记的习惯.习惯的养成是循序渐进的,是一个长期的过程,需要教师反复强调,反复纠正,用多种方式一步一个脚印去抓好的.

摘要： 学习适应性是青少年社会适应的重要内容,是现代学生终身发展应该具备的核心素养,学习适应能力直接影响学生的学业成绩。初中新生正处于中小衔接过渡阶段,受主客观多种因素的影响会产生各种学习适应性不良问题。本文从初中新生学习适应性等级分布状况、学习适应性的性别差异比较、学习适应性不良检出率的性别比较、学习适应性的校际差异比较、学习适应性不良检出率校际比较五个方面进行调查研究,为采取教育干预措施提供必要及合理的依据。

摘要： 进入初中七年级新生的开学期,被称为初中入学教育的关键期和黄金期.此时,正是学生由小学向中学过渡时期,意识上的依赖性向独立性、叛逆性发展,学业上的简单思维向抽象思维发展,加之新的学习环境、新的老师同学、新的学业,学生正处在观望状态,此时班主任若能正确把脉,有效利用,定会达到事半功倍的效果.

摘要： 进入初中七年级新生的开学期,被称为初中入学教育的关键期和黄金期.此时,正是学生由小学向中学过渡时期,意识上的依赖性向独立性、叛逆性发展,学业上的简单思维向抽象思维发展,加之新的学习环境、新的老师同学、新的学业,学生正处在观望状态,此时班主任若能正确把脉,有效利用,定会达到事半功倍的效果.

摘要： 进入初中七年级新生的开学期,被称为初中入学教育的关键期和黄金期.此时,正是学生由小学向中学过渡时期,意识上的依赖性向独立性、叛逆性发展,学业上的简单思维向抽象思维发展,加之新的学习环境、新的老师同学、新的学业,学生正处在观望状态,此时班主任若能正确把脉,有效利用,定会达到事半功倍的效果.

摘要： 本发明涉及一种科研用室内珊瑚养殖中新生长珊瑚样品的培植方法，该方法包括以下步骤：(1)采样：将枝柱状珊瑚切割成单枝状，在聚乙烯板上钻孔，并将珊瑚枝条插入钻孔中；或在块状滨珊瑚上钻孔或开槽，并将管棒状物或片状物插入钻孔或槽中；(2)培植：将步骤(1)所得的珊瑚样品放入养殖系统中进行培植；当珊瑚骨骼沉积总量为200～1000mg时停止培植；(3)采集新生长珊瑚样品：将珊瑚枝条从钻孔中拔出，剥离留在聚乙烯板上的珊瑚骨骼沉积；或将管棒物或片状物从钻孔或槽中取出，剥离留在管棒物或片状物上的珊瑚骨骼沉积，该珊瑚骨骼沉积即为新生长珊瑚样品。本发明简便、易行，所获得的新生长珊瑚样品与原有的珊瑚存在明显的界限，可实现方便、有效地采集。

摘要： 本发明公开了一种用于儿科医疗中新生儿呼吸辅助装置，涉及医疗辅助器械技术领域，包括支撑环、固定机构、第一充气嘴、氧气接头、氧气通道；所述支撑环为圆弧形的空心囊状结构；所述固定机构与支撑环可拆卸连接；所述第一充气嘴设置在支撑环上且与支撑环连通；所述氧气接头设置在支撑环上；所述氧气通道设置在支撑环的圆弧端面上，氧气通道与氧气接头连通。便于为新生儿供氧，并且能够减轻对新生儿身体的压迫，增加新生儿的舒适感，便于治疗的进行。

摘要： 本发明涉及儿科医疗技术领域，尤其是一种用于儿科医疗中新生儿呼吸辅助装置，包括呼吸辅助装置罩体，呼吸辅助装置罩体的外侧壁上分别地铰接有两个弹性卡板，两个弹性卡板的一端均分别固定连接有弹性系带，呼吸辅助装置罩体外侧壁的中部位置固定连接有呼吸器组件，呼吸器组件包括连接筒体，连接筒体固定连接在呼吸辅助装置罩体外侧壁的中部位置，连接筒体的另一端贯穿至呼吸辅助装置罩体的外部并固定连接有氧气管连接头，氧气管连接头上设置有封堵块，连接筒体的内部设置有过滤机构。该用于儿科医疗中新生儿呼吸辅助装置能够实现供氧呼吸和自主呼吸的两种功能，具备了使用多样性和功能性，能够更加有利于新生儿的呼吸辅助过程。

摘要： 本发明公开了一种在新生儿疾病筛查中新筛血片用针板，涉及医疗针板技术领域，包括底板和海绵套，所述底板的上表面固定连接有存储壳，所述存储壳内壁的底面通过轴承转动连接有承重柱，所述承重柱的上端固定连接有限位盘，所述限位盘的上表面开设有第一限位槽，所述第一限位槽的内壁与所述海绵套的表面滑动连接，所述存储壳的上端开设有进料口。本发明，通过上述结构之间的相互配合，具备自动对针头进行存储保存、且可自动对存储的针头进行顶出取用、实现了针板的重复利用、操作快捷方便、大大提高了医务人员操作效率的效果，解决了传统新筛针板使用不便、操作自动化程度低、给操作人员使用带来了一定麻烦的问题。

摘要： 本发明属于呼吸辅助设备技术领域，尤其是一种用于儿科医疗中新生儿呼吸辅助设备，针对胶带对新生儿皮肤造成损害和氧浓度需要监测的问题，现提出以下方案，包括壳体，所述壳体内沿垂直方向设置有隔板，且隔板将壳体内部分隔为储气室和位于储气室一侧的混合室，所述储气室和混合室顶部内壁上分别粘接有第一氧浓度传感器和第二氧浓度传感器，且混合室内沿垂直方向设有均气板，所述混合室远离储气室的一侧外壁上从上往下依次安装有第一流体控制阀和第二流体控制阀。本发明能够通过连接带和固定带固定于新生儿头部，无需胶布固定，健康卫生，滤棉便于清理更换，能够避免杂物堵塞通孔，能够过滤空气并对氧气浓度进行实时监测和调节。

摘要： 本发明涉及中药提取、分离领域，尤其涉及从马齿苋中提取、分离和鉴别出的新生物碱化合物及其提取分离方法。所述的新生物碱化合物，分子式依次为C

摘要： 马齿苋中新生物碱Oleracone及其提取分离方法，从马齿苋干燥药材中，用水煎煮提取，过滤，合并滤液，加热浓缩；经大孔吸附树脂除杂，分别以水与乙醇梯度洗脱，对乙醇洗液进行减压浓缩；对浓缩液再用乙酸乙酯萃取，减压回收乙酸乙酯；所得提取物经硅胶柱层析分离，依次用石油醚-丙酮梯度洗脱得到130个部位，将90-130部位洗脱物减压浓缩；再经ODS中压柱以甲醇-水等度洗脱得到10个部位，将部位3减压浓缩，经Sephadex？LH-20以甲醇-水等度洗脱，即得新骨架生物碱化合物，经波谱解析、化学方法和X射线单晶衍射实验确定结构式，并命名为Oleracone。采用本发明提取分离方法制备的马齿苋新生物碱Oleracone，可以作为其他化合物合成先导物，以及新药开发和药理活性研究的原料。

摘要： 本发明涉及一种科研用室内珊瑚养殖中新生长珊瑚样品的培植方法，该方法包括以下步骤：(1)采样：将枝柱状珊瑚切割成单枝状，在聚乙烯板上钻孔，并将珊瑚枝条插入钻孔中；或在块状滨珊瑚上钻孔或开槽，并将管棒状物或片状物插入钻孔或槽中；(2)培植：将步骤(1)所得的珊瑚样品放入养殖系统中进行培植；当珊瑚骨骼沉积总量为200～1000mg时停止培植；(3)采集新生长珊瑚样品：将珊瑚枝条从钻孔中拔出，剥离留在聚乙烯板上的珊瑚骨骼沉积；或将管棒物或片状物从钻孔或槽中取出，剥离留在管棒物或片状物上的珊瑚骨骼沉积，该珊瑚骨骼沉积即为新生长珊瑚样品。本发明简便、易行，所获得的新生长珊瑚样品与原有的珊瑚存在明显的界限，可实现方便、有效地采集。

摘要： 本发明涉及在玻璃体中注入一个合适的抗炎药以预防黄斑变性时的脉络膜新生血管形成。特别是,它涉及了采用一个抗炎类固醇以预防新生血管形成,如将分子式(Ⅰ)的11－取代的16α,17α－取代的亚甲二氧基类固醇注入被确定对促进脉络膜新生血管形成有高度危险性的眼中,其中(a)是(b)、(c)、(d)、(e)、(f)、(g)、(h)、(i)、(j)、(k)或(l);R

摘要： 本实用新型提供一种在新生儿筛查中新筛血片用针板，包括板体，板体上设置凹槽，凹槽内设置多组针柱，针柱上套接套筒，套筒底端设置在板体内，套筒底端设置顶出机构，顶出机构两侧设置旋钮，旋钮设置在板体外两侧；通过板体上设置凹槽，凹槽内设置多组针柱，在针柱上套接套筒，套筒穿过板体表面设置在板体内，套筒下方设置顶出机构，医务人员通过顶出机构设置在板体两端的旋钮旋转，即可方便地将针柱上的针头顶出，实现板体可重复利用的目的，在医疗实验设备领域具有广泛的实用性。