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学习生活

学习生活的相关文献在1950年到2022年内共计4416篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播 等领域,其中期刊论文4397篇、会议论文6篇、专利文献110827篇;相关期刊1599种,包括人生十六七、青少年日记、中国德育等; 相关会议6种,包括中国高教学会外国留学生教育管理分会2012学术年会、2011年东亚教育史研讨会、中国教育和科研计算机网CERNET第十六届学术年会等;学习生活的相关文献由4218位作者贡献,包括佚名、夏胜、姜宽飞等。

学习生活—发文量

期刊论文>

论文:4397 占比:3.82%

会议论文>

论文:6 占比:0.01%

专利文献>

论文:110827 占比:96.18%

总计:115230篇

学习生活—发文趋势图

学习生活

-研究学者

  • 佚名
  • 夏胜
  • 姜宽飞
  • 王潼
  • 裴重生
  • 邓公明
  • 周青
  • 唐荣德
  • 徐静
  • 李玉英
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

关键词

    • 蒋洪兴
    • 摘要: 课程设计是规划学校发展的关键事件,学校的理念、资源,教育的因素、活动,都可以通过设计成为学校发展的“金字塔”。课程设计力的强弱,取决于学校对几个关键问题的认识。国家课程中的学科课程是学校最主要的课程,游离于教学之外的课程设计是不可思议的。教师需要以学习理论为基础,创造性地设计指向学习的学校课程,让学生过有创意的学习生活
    • 韩吐雅
    • 摘要: 我国森林保护专业蒙汉兼通专业人才主要来源于内蒙古农业大学森林保护系。因信息化时代生活水平、知识面的差异,以及森林保护专业涉及领域较广、宣传不到位等因素,导致森林保护专业蒙汉双语学生的学习和生活出现困扰。以内蒙古农业大学森林保护系的蒙汉双语学生为研究对象,通过问卷调查方法,具体分析在校学生学习和生活现状及存在问题,并提出相应解决对策。为探索森林保护专业蒙汉兼通创新型人才的培养模式,高效开展学生学习和生活管理工作提供基础资料。在教学过程中,教师要因材施教,实施必要的课前、课后辅导,以增强学生利用蒙汉双语对专业知识进行理解的能力,引导学生增强学习主动性、养成良好的学习习惯;同时要利用现代化技术如手机微信等工具进行教学,提高学生学习兴趣。
    • 张丽
    • 摘要: 孩子从幼儿园进入小学,不仅从心理角度还是学习方式。上都需要尽快地适应小学学习生活。因此,本文从帮助孩子进行角色转变到培养孩子良好的习惯再到家校沟通这三个方面阐述了如何引导孩子尽快适应小学学习生活,为一年级新生的入学教育提供了方向。
    • 袁塞; 马伟
    • 摘要: 学习是当代城市儿童的一种基本生活方式,因此学习生活成了他们主要的生活形式和特殊的存在方式,学习生活品质的提升关乎儿童的生命体验与生命价值.南京市考棚小学"明道课程"的开发与实施,立足于儿童自身发展的需要,强化家校社协同育人,让儿童在完成有趣味、有价值、有挑战的学习任务完成过程中,看见知识的迭代、思维的进阶、生命的增值,促进身心健康发展.
    • 张然
    • 摘要: 作为一名低年级的班主任,培养孩子良好的品德行为习惯,让孩子在成长的道路上学会做人,学会学习是非常重要的。面对低年级孩子的特点,对他们的德育教育就不单靠语言文字,而是如何将教育活动渗透到每一天的学习生活中去。做好以下几点我觉得是非常必要的。
    • 周丽
    • 摘要: 班主任是学生在学校学习生活的管理人,为了确保学生愉快地完成学习任务,要重视对学生的心理健康教育,培养学生良好的行为习惯,促进学生的心理健康,全面发展.学习成绩固然重要,但只有拥有良好的心理健康才能顺利的度过学习生活.
    • 鲁娟; 史芸; 周琳
    • 摘要: 目的 调查军医大学生对于学习生活影响因素的看法,为有针对性的开展教育教学工作提供参考.方法 自编问卷,于2018年6月调查某军医大学临床医学专业在校学员和毕业学员对学习生活积极影响因素的看法等,分别设置单选题和多选题,进行一般人口学因素的比较.结果 多选题结果显示,毕业学员认为自己大学学习生活的积极影响因素依次为教员(69.1%)、同学(68.8%)、杰出代表(51.0%)、队干部(46.1%)、导师(35.6%)等;单选题结果显示,最积极的影响因素为队干部(97.4%);不同年龄段、毕业时间段的毕业学员观点比较差异无统计学意义(χ2=35.285、24.698;P=0.064、0.213),而不同性别、从事不同工作性质、不同职称的毕业学员观点比较差异均有统计学意义(χ2=18.124、26.571、57.044;P<0.001).多选题结果显示,在校学员认为自己大学学习生活的积极影响因素依次为教员(84.5%)、同学(74.7%)、队干部(60.2%)、杰出代表(52.0%)、导师(41.6%);单选题结果显示,最积极的影响因素为教员(43.6%),不同性别、学制、年级、入校方式的在校学员的观点比较差异均有统计学意义(χ2=23.291、29.810、43.145、15.639;P<0.001).结论 毕业学员和在校学员对学习生活积极影响因素的看法基本一致,单选题和多选题的结果存在差异;不同群体的比较有利于掌握学员真实的心理状态.
    • 王宁
    • 摘要: 近年来,人文主义已深入人心,越来越多的人注重生活品质,人们对生活满意度和主观幸福感成为学术界热门话题.小学阶段是个体发展的基础阶段,对小学生学习生活幸福感的研究在个人发展中起着重要作用.因此基于多年的从业经验,介绍了城区小学生学习生活幸福感的特点及相关优化策略.
    • 卢晓靖
    • 摘要: 新形势下的高校班级,需要强调凝聚力作用的教育价值,帮助高校学生形成具有集体主义精神的课余活动组织,让所有学生能够享受到校园社交圈层的美好学习生活.教师要了解新形势下的班级凝聚力存在问题,对影响学生学习的个人因素和环境因素,进行实际教育教学工作中的科学处理,通过课余活动和素质活动等路径,让高校班级具有提高学生学习生活水平的强大凝聚力.
    • 赵斌斌
    • 摘要: 近年来,随着信息技术的发展以及人们生活水平的提高,移动智能设备的普及范围得到了广泛的提升,一系列的社会问题也随之接踵而至。留守儿童是一个比较特殊的群体,由于他们往往缺乏父母的陪伴与教育,因此关于留守儿童的心理健康问题及日常生活问题一直都是社会所关注的重点问题。为了探究移动智能设备对留守儿童学习生活的影响,本文将立足于留守儿童使用移动智能设备的现状出发展开研究与分析。
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