入学教育

摘要： 基于工程教育认证理念,围绕12条毕业能力要求,以道路桥梁与渡河工程导论为例,对工程导论课的知识体系进行重构,分为4个模块,由知识丰富的4名教师分别授课,课程融入新生入学教育能力培养引导、双语教学和课程思政。课堂组织上采用分组教学方式,课程学习综合评价体系上采用线上视频任务点、复杂工程问题思考、小组提问式教学、小组专题汇报和开放式结课论文等多层次考核方式。在改善师生教与学关系方面,建立了可融所有专业教师与学生的沟通平台,实现不间断指导另外,设计了“师生联动30年”构架,将校友经验融入导论课及其他专业课建设中。通过多轮改革与实践,为同类工程导论课教学研究和实践提供有益指导。

摘要： 高等学校入学教育是落实立德树人根本任务的必然要求,是加强大学生思想政治教育工作的根本要求,是满足大学生成长成才的急迫需要。本文以昌吉学院为例,结合时代特点及学生的思维行为习惯,从教育机制、教育内容、教育形式、教育力量四个方面进行研究和探讨,主要涉及高校新生入学教育中存在的比较凸显的问题,以及提出健全教育机制、优化教育内容、创新教育形式、整合教育力量等提升路径。

摘要： 文章首先分析了高校新生入学教育现状,然后阐述了高校新生入学教育课程化的意义,接着提出了高校新生入学教育课程化的设计思路和高校新生入学教育课程化的内容体系,最后论述了高校新生入学教育课程化的实施保障。

摘要： 一年级是小学生学习生涯的开端,是人生的一个重要转折点,对每一个孩子而言,入学礼都具有非凡的意义。结合立德树人根本任务,陕西师范大学锦园小学在“和”文化的思想引领下,注重入学礼的创新性,凸显入学礼的仪式感,强化入学礼的文化性,并以入学为契机,对孩子们进行思想道德教育,唤起锦园学子的责任感和使命感,形成“人人奋发向上、争做和美学子”的良好精神风貌,促进学校德育工作的开展和落实,提升学校的办学满意度。

摘要： 文章以“00后”大学生入学教育为研究内容,分析了“00后”大学生生理、心理特点,从让学生尽快熟悉高校生活、培养学生正确的学习理念、引导学生树立科学的生活方式三个维度总结了入学教育的目标,探讨了“00后”大学生入学教育中的问题,并立足“00后”大学生的身心特征以及入学教育的目标提出对策。

摘要： 正所谓“万事开头难,好的开端是成功的一半”,在班级管理工作中,做好前期的新生教育工作很重要,是整个班级后续工作的压舱石。新生班主任作为班级的管理者,需要在未来三到五年的时间里,领导全班同学在学校规章制度的规范下,完成在校期间的全部学习任务。基于此,从新生开学报到、新生军训、心理健康教育及班级文化建设四个方面来谈一谈对中职新生班主任工作的几点思考。

摘要： 高校开展新生入学教育对学生的学习、生活有着十分重大的意义,高校新任辅导员要高度重视这项工作,积极探索有效措施并加以运用。高校新任辅导员开展新生入学教育机遇与挑战并存,要结合自身特点展开工作,本文针对高校新任辅导员开展新生入学教育的研究。

摘要： 高校新生入学教育是“三全育人”的第一环,是大学生涯的第一课,是思想政治教育中的重要组成部分。本研究基于哈维格斯特综合适应发展理论,通过分析“00后”高校新生群体在学习方式、目标追求、心理素质等方面的特征以及当前高校入学教育工作现状,指出目前高校新生入学教育仍存在主体分散、协同性虚化,时间密集、系统性弱化,形式单一,创新性淡化等突出问题。本文认为高校应加强顶层设计,提升入学教育质量;调动各方力量,发挥协同育人合力;拓展育人阵地,建立长效育人机制,以提升高校新生入学教育工作质量。

摘要： 随着中国特色社会主义进入新时代,留学生教育事业进入提质增效的发展阶段。新生入学教育作为留学生教育事业的首要环节,在提升来华留学生教育质量和教育水平中发挥着先导性的作用。文章借鉴美国高校新生教育FYE的成功经验,分析了目前我国高校留学生新生入学教育中存在的问题,提出了提高留学生入学教育质量的几点思考和建议。

摘要： 研究生入学教育是开启学生研究生阶段学习的启蒙课,能够引导新生顺利完成角色转变,尽快适应研究生生活,进而实现高校研究生培养目标。但目前地方院校研究生入学教育不受重视、教育形式和内容单一,未能形成长效机制和教育合力。研究生入学教育是一个长期的系统化工程,需要充分考虑研究生特点,构建完善的入学教育方案,有组织、有目的地分阶段适时推进,让研究生入学教育落到实处。

摘要： 本文通过对当今高校研究生新生特点的分析,指出深入开展研究生新生入学教育的理论与实践意义,并重点阐述了研究生入学教育的主要内容及工作途径,组织特色专题教育，充分发挥导师作用，积极开展各项活动，抓好党员、学生骨干，重视网络平台应用，以期为研究生教育战线的工作者提供参考.

摘要： 数字化时代,高校图书馆的管理和服务发生了巨大的变化:收藏数字化、操作电脑化、传递网络化、资源共享化,等等.针对这些变化,高校图书馆应加强新生的网络入学教育,即开展网络导读.网络导读是数字化时代的需要、充分了解和利用图书馆的需要、阅读方式改变的需要、阅读心理变化的需要、开发、利用图书情报意识和能力的需要，也是图书馆发展的需要。网络导读可以拓展新生的思想政治教育，扩宽新生的知识面，激发和提高新生的阅读兴趣，培养新生的信息素质。网络导读包括对实体图书馆资源检索的指导，也包括对虚拟图书馆资源的导读，还有Internet网上信息搜索导读等，以及新生阅读品质的培养。网络导读可以采取书面宣传与问卷结合式、投影面授式、多媒体阅览式、专栏导航式、咨询辅导式等多种方式的指导方式。

摘要： 笔者认为大学生能力的某些缺陷,与大学入学教育某些环节缺失有关,笔者就大学生入学教育问题提出了几点建议,这些建议对提高大学生综合能力和指导大学生全程把握大学生活具有参考意义.

摘要： 我国硕士研究生人才培养目标的转变要求入学教育实践发生相应转变。针对全日制工程硕士研究生，遵循模块化和做中学原则，创新入学教育实践，提出入学教育实践要立足地方优势和特色、促进跨学科领域交流、结合自主学习和突出国际化特点，基于过去三年实践的基础上，积极探索创新全日制工程硕士专业学位研究生培养模式。

摘要： 进入初中七年级新生的开学期,被称为初中入学教育的关键期和黄金期.此时,正是学生由小学向中学过渡时期,意识上的依赖性向独立性、叛逆性发展,学业上的简单思维向抽象思维发展,加之新的学习环境、新的老师同学、新的学业,学生正处在观望状态,此时班主任若能正确把脉,有效利用,定会达到事半功倍的效果.

摘要： 大学生专业认同是衡量高校人才培养质量的重要指标之一,对大学生的学业、就业、事业及生活均具有积极意义.选择高校教学实践的视角,以112篇普通文献和19篇重点文献为样本,梳理了经由教学实践提升大学生专业认同的动议及具体做法:包括教师教学、课程优化、招生就业三大类实践策略.其中,提高专业教学水平、创新教学模式、丰富课程设计、夯实入学教育、强化就业指导等是提升大学生专业认同的典型策略.

摘要： 本文介绍了当前大学生军训现状，针对结合入校教育开展校内军训可以及时实现角色转变，及时完成认同过程，统筹兼顾军训与校内教学资源，拓宽了优良班风、学风、校风形成的途径的优势，建议校规校纪教育与校内军训相结合，专业教育与校内军训相结合，理想信念教育与校内军训相结合，校园文化活动与校内军训相结合，宿舍管理与校内军训相结合。

摘要： 高校新生的入学教育及日常管理是高校学生管理的重要组成部分，历来受到各高校的重视。在新生班级中配备辅导员助理是做好新生教育与管理的有益尝试。首先对辅导员助理模式的优势进行 了分析；然后对辅导员助理模式的运行机制进行了详细介绍，对辅导员助理的选拔、辅导员助理的工 作内容、辅导员助理的培训、辅导员助理的角色定位分别作了介绍；最后对辅导员助理模式容易出现的问题提出了解决办法。

摘要： 由于小学和初中在学习任务、学习内容、学习方法、学习环境等方面存在较大差异，这种差异导致了很多初一新生入学后出现适应不良的问题。从了解学生及学生家庭入手、建立家校沟通机制；通过制定规范的班规班纪，加强学生自主管理，营造良好的班级文化氛围，增强学生集体荣誉感；建立学生进步档案，激励学生尽快适应新环境，促进学生健康成长。

摘要： 新生入学教育主要是指高等院校为刚入学新生提供的各种活动、课程和服务,目的是帮助他们尽快地适应大学生活,顺利完成大学学业.据调查,从2011年起,大学新生95％以上为90后,他们思维活跃,个性鲜明,入学教育更是高等教育中不可缺少的一环,在各高校均受到高度重视.了解90后新生特点,切实做好新生入学教育工作具有十分重要的意义.本文将结合我院的具体实践,针对90后新生特征，我院全体老师通过学习交流，制订了七“之”登科教育体系来迎接新生。大学之韵——“军训国防”系列教育，大学之道——“初入大学”系列教育，大学之爱——“认识大学”系列教育，大学之学——“自我发展”系列教育，大学之美——“飞翔计划”系列教育，大学之魂——“国之栋梁”系列教育，大学之旅——“素质提升”系列活动。提出人学教育是全员工程，从学生到教师、从员工到领导都要参与，从不同角度为新生提供服务。入学教育要专业化，对人学教育活动进行规划设计。入学教育要充分考虑学生实际需求，提高针对性。各种形式综合利用，提高入学教育效果。发挥新生的主观能动性，进行个性化服务。充分利用现代信息技术，为新生提供及时准确的信息和知识。

摘要： 本申请涉及一种义务教育就近入学实施的定量评价方法、设备及存储介质，其方法包括：获取学生家庭和学校的点状地理要素，获取实施区域的行政区划二值图，并在所述行政区划二值图中标注学校对应的栅格；以各学校对应栅格为学区的初始区域，以学生到学校的步行距离最近为目标，采用多区域竞争生长算法对实施区域二值图进行图像分割，得到各学校对应的学区范围；对学区范围以及学生家庭的点状地理要素进行空间叠置分析，确定各学生所划分的理论就近入学学校；基于学生步行上学距离设置定量评价指标，计算各定量评价指标的评价值，实现就近入学实施效果评价。本申请具有学区划分合理、实施评价准确的技术效果。

摘要： 本发明涉及一种基于计算机系统随机数生成的义务教育入学派位方法，属于计算机技术应用领域，用于解决现有方法在生成随机数前需要指定一个种子值，当得到种子后可以改变随机数的生成，从而改变派位结果的问题。本方法对录取中的随机号生成和排序方式作了改进，即为对每个入学申请者的每一入学意向随机生成一个意向随机数关联，由外部条件确定随机数生成次数，在依次进行各个意向录取时分别使用对应关联的随机数，且各个意向录取使用的排序方式会在升序和降序之间动态选择，其意义一是提升了公平性，使各个意向的录取更加均匀，二是提供了一种现场变化派位结果的可行方法，三是减少被推测出结果的可能性。

摘要： 本发明公开了一种义务教育招生入学报名平台，包括用户端管理流程模块和后台管理端运行流程模块。具有以下优点：实现全程网上填报、线上审核、线上电子入学通知书、一键分班等流程，颠覆了传统报名的方式，同时按照政务服务“一次办好”要求，解决义务教育入学报名“择校难”、“排队”、“多次跑腿”等突出问题，并借助信息化、数据分析，实现对全区适学学生的掌控，对全区教育资源规划、分配、调整、决策提供数据支撑，最终做到各类学校招生工作公开、公平、公正，切实规范学校招生行为，促进义务教育优质均衡发展。

摘要： 本发明涉及一种义务教育入学系统，特别是涉及一种基于政务大数据平台和网络地图进行智能派位的义务教育入学系统。一种义务教育入学系统，其特征在于：该系统包括教育局登录模块、招生统计模块、数据库模块、片区划分模块、智能派位模块、学校登录模块、招生计划录入模块、家长登录模块、学生信息录入模块和信息比对模块。该系统实行多校划片的地区小学、初中采取随机派位方式入学，保障入学机会公平。

摘要： 本实用新型公开了一种将壮族服饰美学元素融入学前教育专业宣传用宣讲栏，包括底座，所述底座的上侧固定有底盘，底盘的外侧通过若干固定螺栓固定连接外罩，所述底座和外罩均为圆柱状，底座上侧的底盘设有突出的圆环，方便卡接外罩，所述底座的下侧圆周分布有若干配重块，所述底座的下侧固定有若干固定耳，固定耳上设有通孔，通过通孔和膨胀螺栓将本装置固定在地面上，保证稳定性，所述底座内设有空腔，空腔的一侧设有检修门，空腔内设有控制器，本实用新型通过外罩和反光镜的设置，提供多方位的观看视角，使得学生更贴近服饰，观察更细致，同时，通过转盘可以带动服饰进行旋转，提高观看的趣味性，并配上语音讲解，加深学生的印象。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座、安装座、安装杆和触控屏，底座安装在地面上，顶面中央固定安装安装座，安装杆竖直固定安装在安装座的顶面中央，触控屏的数量为两个，分别安装在安装杆的相对两侧，底座顶面上与两个触控屏正对的位置分别安装有伸缩式的支撑杆，支撑杆顶端安装有座椅，触控屏通过连接杆可升降的安装在安装杆上，学生操作触控屏调节触控屏和座椅的高度，以适应自己的身高，使用过程更加舒适，同时学生可以根据需要随时查阅学校、学院和专业的详细介绍，将传统的被动接受式教育转变为主动探索式教育，可以大大提升教学效果。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座，底座上固定连接中间柱，还包括：设置于底座上的展示组件，展示组件上设有展示板，用于对展示板中的教育导读内容展示，所述展示组件包括安装于底座上的下转动安装机构，转动安装机构连接循环展示装置；设置于展示组件一侧的更换组件，用于对展示组件上的展示板更换，所述更换组件包括主动更换装置，主动更换装置与中间柱之间连接有侧转动安装机构。本发明通过设置循环展示装置能够利用多个展示板实现宣传展示，通过设置主动更换装置能够对循环展示装置上的展示板进行更换，从而能够实现更多多内容的循环展示，能够有效节约展示空间，提高展示效果。

摘要： 本发明公开了一种大学新生入学教育导读装置，涉及教育教学设备技术领域，包括底座、安装座、安装杆和触控屏，底座安装在地面上，顶面中央固定安装安装座，安装杆竖直固定安装在安装座的顶面中央，触控屏的数量为两个，分别安装在安装杆的相对两侧，底座顶面上与两个触控屏正对的位置分别安装有伸缩式的支撑杆，支撑杆顶端安装有座椅，触控屏通过连接杆可升降的安装在安装杆上，学生操作触控屏调节触控屏和座椅的高度，以适应自己的身高，使用过程更加舒适，同时学生可以根据需要随时查阅学校、学院和专业的详细介绍，将传统的被动接受式教育转变为主动探索式教育，可以大大提升教学效果。

摘要： 本实用新型一种幼小科学衔接入学教育演示装置，包括底座和演示箱，所述底座底面四个端角安装有具有轮刹的万向轮，所述演示箱安装在底座上方，其特征在于：所述底座内部轴装有锥形齿轮传动机构；所述锥形齿轮传动机构包括主锥形齿轮和与主锥形齿轮相啮合的传动锥形齿轮，所述主锥形齿轮中心固定有主轴，在底座内部设有轴装主轴的轴管，所述主轴顶端设有顶面设有四个螺柱的顶块；本实用新型对幼小科学衔接入学四个方面教育的演示，能够方便传动对四个方面教育演示，具有针对性，方便组装，使用效果提升。

摘要： 一种大学新生入学教育导读装置，包括框架和支腿，在所述框架上端设有数个支杆，在所述框架上端的支杆上端设有顶板，在所述框架上设有内腔，在所述框架上的内腔底面上设有学校平面示意图，在所述内腔的上端分别设有第一转轴、第二转轴和第三转轴，在所述内腔上的第一转轴、第二转轴和第三转轴上分别设有校史展示图、专业情况展示图和就业发展展示图，在所述框架的内腔开口处设有挡板，在所述框架两侧的连接杆另一端均设有支腿，在所述框架一侧的支腿上分别设有第一控制开关、第二控制开关和第三控制开关；通过本实用新型，学生可直观清楚的了解学校概况，对自己的专业情况以及就业方向有初步的了解，方便大学新生更快融入大学生活当中。