信息类专业

摘要： 结合甘肃农业大学信息类专业双师型教师队伍建设经验,反思了双师型教师队伍建设中存在的问题,探究了"校企共培"视野下农业院校信息类专业双师型教师队伍建设的对策,为促进双师型教师队伍的可持续性发展奠定良好的基础。

摘要： 在信息类专业人才培养过程中,任课教师不仅要传授给学生专业知识,还要注意发挥课程的育人效果,开展好课程思政工作。以自动化专业课为例,在目前市面流行的专业课教材中,概论部分和习题、例题中反映我国在工程技术领域的发展成果和科学大家的内容相对不足,个别教师开展课程思政工作的意识和能力还有待加强。因此,需通过加强党建、完善教材、丰富素材、接触社会,在知识传授过程中教育和影响学生,帮助学生学好专业知识、增强专业自信、了解社会发展,从而提升信息类专业人才培养质量,引导更多学生积极投身到社会主义现代化建设中。基于此,专业课教师、思政课教师和高校辅导员之间要形成育人合力,充分整理和挖掘专业课课程思政工作方面的素材,抓好开展课程思政工作的关键点,构建起符合社会主义核心价值观总体要求的思政工作体系,为信息化专业人才培养保驾护航,对我国综合科技创新实力提升发挥积极作用。

摘要： 将劳动教育有效融入到专业课程体系中,有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人,培育学生劳动意识,增长学生劳动技能,培养学生劳动素养。但高职院校专业教学中往往只是突出专业技能培养。本文通过系统分析劳动教育融入高职院校专业技能课程的作用,阐述劳动教育与专业课程融合的思想,总结劳动教育与专业课程融合的经验,为进一步开展劳动教育提供借鉴。

摘要： 为解决高校毕业生创新创业能力不满足大数据时代要求的问题,以信息类专业为例,对大学生创新创业教育进行改革与实践。将职业素质类课程纳入创新创业教育课程体系,将创新创业课程纳入信息类专业人才培养方案,提升了学生创新创业的综合素养;通过搭建ICT和大数据产教融合实践创新平台,聘请行业专家和企业工程师作为兼职导师,弥补了学校创新创业教育平台和师资力量的不足;通过开展面向大数据应用的科技创新实践活动,学生的创新创业能力得到不断提高。

摘要： 以计算机应用技术专业群为基本建设单位,对接Web前端开发、云计算平台运维与开发等职业技能等级证书和标准,分析1+X证书制度落实中存在的问题,提出落实1+X证书总体设计思路,从人才培养方案优化、课程体系重构、教学资源建设、师资队伍培养、校企合作创新、规范制度树立方面介绍1+X证书制度下高职信息类人才培养的改革与创新,最后提出思考与展望。

摘要： 文章阐述大数据时代背景下我国高校信息类专业空间统计课程教学中存在的问题,如何结合当前流行且有效的多种教学手段开展新型混合教学模式改革,介绍新型混合式教学改革的方法与案例,探讨大数据时代对统计学等专业课程教学的影响,以期为进一步完善该课程的教学和推广工作提供一定的理论基础和科学参考。

摘要： 工程认知与训练是北京航空航天大学面向信息大类本科学生的实践类工程基础必修课,也是开展劳动教育、培养学生工程实践能力和创新能力的重要环节。该课程作为跨校区工程训练课程的试点课程,突破传统金工实习的教学理念,创新教学方式和教学内容,以学院路校区前沿理论讲解结合沙河校区远程全景视频实践直播,代替原有的沙河校区高频次分散型现场讲解;同时丰富教学内容,将认知知识前沿化、训练载体复杂化,增大先进制造技术的比重,这有助于加强学生对于大工程概念的理解,提高其工程实践能力和创新意识,为进一步解决复杂工程问题奠定实践基础。

摘要： 在创新驱动背景下,创新人才的培养成为近年来教育教学改革的热点,高职院校都希望通过推进专创融合提高教育服务和引领产业发展的能力。但目前专创融合教育存在下面几方面的问题。(一)专创融合教育理念滞后,与专业教育结合不紧,与生产实践脱节目前高职院校中普遍存在专业课教师不懂创新创业,创新创业教师不懂专业的情况,使得学生不能将自己的专业和创新创业很好地连接起来,学生更缺乏身边的榜样和实践案例借鉴,所以学生只能停留在意识层面,不敢也不会全身心投入创新创业中。

摘要： 文章通过分析当前1+X证书制度下人才培养模式改革的研究现状,归纳出当前1+X证书制度下高职信息类专业人才培养中普遍存在的企业参与程度不够、“1”与“X”教育融合度不高、具备“培践开”能力的师资缺乏等三个突出问题,提出1+X证书制度人才培养模式改革需要更高水平产教融合、更高水平师资和更高水平人才培养的现实要求,以江西交通职业技术学院协同推进“网络系统建设与运维”1+X证书实施的实践,总结提出“融标准:课程共建、人才共育”、“融规范:基地共建、师资共培”、“融项目:就业共推、竞赛共训”“三融六共”1+X证书实施路径。

摘要： 在社会快速发展、信息技术日新月异的情况下,单一技能型人才已经不能满足社会的需要,迫切需要探索在“1+X”证书制度下培训信息类专业复合型创新人才的方法,同时对其进行客观的考核评价。文章从“1+X”证书项目嵌入、课程内容匹配、师资队伍建设、实训室优化、可持续性发展等方面对当前“1+X”证书制度人才培养问题进行了分析;提出了“1+X”证书制度下复合型创新人才培养的总体设计思路,从职业规划、专业实践、科研创新等方面进行论述;阐述了“1+X”证书制度下高职信息类人才培养的评价方法。

摘要： 本文就医药院校信息类专业数据库原理课程教学的改革，提出了一些举措，明确了数据库课程各阶段教学的目的和内容，列出较为合理的教学方法。这种形式的教学，在巩固基础知识、提高数据库应用开发能力，提高自学能力，自主创新，激发学习兴趣等方面都起到良好的促进作用。当然，随着社会的决速发展，数据库领域的各种新理论、新方法层出不穷，数据库技术已然呈现出与多学科交叉、相互渗透的局面，数据库课程体系的改革是一项持续的工程，任重而道远，需要不断的探索与创新。

摘要： 程序设计能力是信息技术专业的核心竞争力，是IT业界公认的主要专业技术能力之一，也是企业招人用人的重要标准，同样，也应该是中医院校信息类专业人才培养的质量的考核指标。在程序设计能力培养中，尝试以ACM程序设计竞赛训练为抓手，激发学生学习兴趣和自主学习的学习动力，成就了一批具有较强编程能力的尖子，同时也带动了群体性的程序设计能力提高，收到了一定的效果，也是对中医院校信息类专业人才培养的一种有益探索。

摘要： 培养具有自主创新能力的信息类人才是当前高校深化改革的重要目标,论文从分析目前信息类专业实践教学所需解决的问题出发,提出了开放式环境下以项目为驱动的信息类实践教学培养模式,改革了实践教学培养体系,设计了逐层递进的实践环节,并多层次多目标的开放式项目资源库,为信息类人才的创新能力培养进行了有益的探索.

摘要： 本文通过对我国中医药信息化的市场内在需求驱动力以及外在政策要求驱动力的分析，以湖南中医药大学计算机科学与技术本科专业为例，笔者通过连续7年(2010年-2016年)对241位的毕业生调研走访、数据统计得出我国中医药高等院校在中医药专业信息化人才培养方面的不足。并结合我国2012年和2016年24所中医药高等院校的开设信息类专业统计分析，体现国家在高端的复合型中医药信息化人才培养方面投入逐年增加，也反应了市场的需求以及国家的重视。针对我国特色的高端复合型中医药信息化人才培养，从培养目标、课程设计、实训实习安排、教学活动组织等方面，遵从专业能力、学习能力、创新能力、社交能力、德政能力人才培养模型，则定能够培育出有专业素养、有创新潜力、有管理能力、有政治觉悟的高端复合型中医药信息化人才。

摘要： 针对当前培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才问题,提出在校内实验室建立校内大学生创新创业实践基地,构建相应的实践教学体系,是培养学生实践能力、创新精神的重要手段,是大学生进行素质拓展的资源依托,是培养具有创新能力的高素质的、受社会欢迎的应用型专门人才的最有效途径.

摘要： 通过调研结果,分析智能制造产业人才的需求状况和我国高校信息人才培养模式的不足,对如何实施改革人才培养模式和重构课程体系,如何进一步深化产教融合校企合作提出思考和建议.

摘要： 通过调研结果,分析智能制造产业人才的需求状况和我国高校信息人才培养模式的不足,对如何实施改革人才培养模式和重构课程体系,如何进一步深化产教融合校企合作提出思考和建议.

摘要： 通过调研结果,分析智能制造产业人才的需求状况和我国高校信息人才培养模式的不足,对如何实施改革人才培养模式和重构课程体系,如何进一步深化产教融合校企合作提出思考和建议.

摘要： 通过调研结果,分析智能制造产业人才的需求状况和我国高校信息人才培养模式的不足,对如何实施改革人才培养模式和重构课程体系,如何进一步深化产教融合校企合作提出思考和建议.

摘要： 通过调研结果,分析智能制造产业人才的需求状况和我国高校信息人才培养模式的不足,对如何实施改革人才培养模式和重构课程体系,如何进一步深化产教融合校企合作提出思考和建议.

摘要： 本发明公开了一种球茎类专业切丁设备，涉及食材加工领域，本发明包括装置主体，装置主体的一侧连接有固定架。在进行切丁前，工作人员将食材放置于装置主体的内部，然后启动伺服电机，伺服电机旋转使得齿轮旋转，齿轮旋转带动齿杆移动，齿杆移动后通过切片推体推动食材向切片刀组方向移动，通过食材对切片刀组施压，以此使得切片刀组对食材进行切片处理，食材片直接掉落在切丁刀组上，提高了切丁效率，在摆放时，工作人员可通过吸盘将其安装于光滑的平面上，并且在一些金属面安装时，当吸盘收挤压变平之后，第一磁片会与金属面接触，在第一磁片的作用下能够与吸附在金属面上，进而提升了的稳定性，保证了切丁效果。

摘要： 本发明专利公开城市轨道交通类专业实训基地信息化系统，包括中央服务器、资源数据库、统计输出模块、网络通讯模块、管理员模块、用户模块和城轨交通实训模拟系统模块，其中用户模块包括教师用户、学生用户及校外人员用户，城轨交通实训模拟系统模块包括城轨车辆模拟系统、城轨机电设备模拟系统、城轨供电模拟系统、城轨运营管理系统及城轨通信信号模拟系统。管理员和用户可通过计算机和移动终端访问城市轨道交通类专业实训基地信息化系统。本发明采用信息技术和大数据技术实现城市轨道交通专业实训教育和实训基地的综合管理，解决城市轨道交通专业线上培训和传统实训基地管理存在的问题。

摘要： 本发明公开了一种互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，包括底座，所述底座的顶部通过支撑块固定连接有展示板，所述展示板的一侧开设有展示槽，所述展示槽的内部安装有外推柱，所述外推柱的一侧固定连接有推板，所述推板远离外推柱的一端贯穿展示板并且延伸至展示板的外部，所述展示槽的内壁一侧位于外推柱上方的位置滑动连接有夹持架，本发明涉及教学展示设备技术领域。该互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，达到了能够将需要展示的纸质材料逐页分离方便展示的目的，提高了设备运输时的安全程度，能够消除纸质材料表面的静电，提高了智能化程度，能够在纸质材料展示完毕后自动使纸质材料脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种新型用于经济类专业用的移动教学装置，包括支撑板、活动槽和连接杆，支撑板的顶部中间部位固定连接有活动槽，活动槽的内部顶部嵌入连接有连接杆，连接杆的底部活动连接有第一齿轮，第一齿轮的一侧搭接相连有第二齿轮，连接杆的顶部固定连接有教学板，教学板的内部固定连接有内嵌槽，内嵌槽的内部嵌入连接有内嵌教学板，内嵌教学板方便了教学人员调节教学装置的展示面积，活动托块提高了装置主体的便捷性，教学展示机构提高了装置主体的实用性，方便了教学人员根据实际需求来调节装置的教学展示面积，可调式移动机构提高了装置主体的灵活性，方便了教学人员移动装置，适用于经济类教学的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本申请涉及绘图桌技术领域，提供一种设计类专业绘图桌，包括：桌面、伸缩式支撑脚及储物柜，所述桌面转动式设于所述伸缩式支撑脚的顶部上，所述储物柜设于所述伸缩式支撑脚的一侧。通过桌面转动式设置，这样可以调节桌面的倾斜角度，以便适用于不同学生的绘图习惯，伸缩式支撑脚的设置可以调节桌面的高度，从而学生可以站着绘图，也可以坐着绘图，提高学生的舒适性，储物柜的设置可以用于放置绘图工具、图纸以及学生的背包、水杯等用品，防丢失并保证桌面的整洁性及方便学生绘图。

摘要： 本实用新型涉及图表绘制装置技术领域，且公开了一种经管类专业图表绘制装置，包括底板，所述底板的上表面开设有收纳口，所述底板的后表面开设有贯穿式的贯穿口，所述贯穿口与所述收纳口相连通，所述收纳口的内部放置有放置板，所述放置板的前表面和所述底板的前表面通过合页转动连接，所述放置板的上表面开设有放置槽，所述放置板的上表面位于所述放置槽的两侧均开设有滑槽；本实用新型通过设置的底板和放置板，方便调整角度和折叠，放置板下表面的U形杆通过与滑套转动连接，可以卡合在底板上开设的条形槽内，通过卡合的位置不同，起到调整放置板的角度作用，方便使用者根据自身要求调整绘放置图角度。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术音乐类专业用乐器存放装置，包括本体、存放部件和防尘部件，所述存放部件包括设于本体内底部上的两个支撑板、设于本体内部的多个放置板、设于放置板两侧壁上的燕尾滑块、设于支撑板内侧壁上与燕尾滑块相配合的燕尾滑槽、设于支撑板顶部上的多个放置槽和设于支撑板顶部上与放置槽相配合的保护垫，本实用新型通过设置本体、万向轮、移动轮、握把、封闭门、放置板、放置槽、保护垫、燕尾滑块、燕尾滑槽、固定杆、防尘叶、支撑板和通风孔，解决了现有对管状乐器存放不具备防尘保护，而且不便于管状乐器取放，存放装置比较固定，移动不方便的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，且公开了一种经营类专业课程互动教学装置，包括第一黑板，所述第一黑板前表面设有第二黑板，所述第一黑板顶部与底部分别固定有第一滑道、第二滑道，本实用新型通过设置第一黑板、第二黑板、第一滑道、第二滑道、滑槽、滑块、固定块、固定轴、第三黑板，使用时通过拉动第二黑板与转动第三黑板使得装置可以增加书写面积，同时三个黑板可以根据需要变换状态，教学互动时，将第二黑板向左滑动拉出，转动第三黑板与第二黑板垂直，让两名学生同时在第二黑板与第一黑板上书写答案，通过垂直的第三黑板防止两个学生互相借鉴，使得学生之间可以良性竞争，大大提高教学效率。

摘要： 本发明涉及一种用于信息类专业实验的课程自动搭建方法及系统，包括步骤如下：(1)初始化；A、爬虫网上信息类课程教材书籍信息，构建基于一门课程的知识点关键词词库以及知识图谱；B、对资源进行封装，对资源包推荐标签，进行标签处理；(2)根据用户需求构建实验课程：C、根据用户提供的教材书籍信息拉取出该教材或相似课程教材的关键词词库；D、根据步骤C匹配拉取出的关键词词库构造出实验课程。本发明依据系统提供最先进、最全面的信息资源，为教师提供最便捷的课程自动搭建模式，解决了教师繁琐备课的难题；本发明为信息类专业的学生提供了全面的自主学习和操作的平台；本发明增强了师生间的互动性，使实验教学的效率最大化。

摘要： 本发明公开了一种利用软件模拟测绘地理信息类专业实训的方法，包括步骤：机载LIDAR或无人机航空摄影原始影像经数字微分纠正、匀色和分幅后得到数字正射影像，并将所述数字正射影像分幅；将精分离后的地面激光点云加入原始影像中包含的建筑物和构筑物顶部点云；批量将所述数字正射影像和地面激光点云合成带立体效果的数字栅格图，每个数字格栅图对应一个数字正射影像分幅；批量加载数字栅格影像，构成三维可视化全地形地理实训环境；为每个班级的每一个学生创建一个角色，在所述三维可视化全地形地理实训环境进行模拟实训。本发明利用计算机软件模拟测绘地理信息类专业实训，让学生在上实训课前已经经过预备训练，从而提高实训课的教学效果和教学质量。