实习基地

摘要： 目的对国内部分高校康复相关专业实习基地进行调查,了解和分析康复相关专业实习基地情况,为康复相关专业临床实习改革和专业建设提供借鉴。方法设计调查问卷,通过问卷星发放给各高校康复治疗学及康复相关专业的专业负责人,回收问卷并进行数据整理及比较分析。结果调查的10所高校中,大部分高校康复相关专业实习基地数量在10家以上,且以综合医院和三级医院为主,康复工作室和专科医院数量较少;大部分高校康复相关专业实习方向都包含了神经、骨关节创伤和儿童康复。结论应积极探索更为科学有效的实习模式,拓宽实习方向,并安排学生在临床相关科室进行临床学习,进一步完善实习医院教学管理和质量评价体系。

摘要： 对协同育人背景下的实习基地进行创新建设。从实习基地建设的原则、遴选条件、内容这几方面展开讨论,完善协同育人新机制,以期实现校企人才共育、资源共享、技术共享,深化产教融合,助推专业能力发展与内涵提升,提升人才培养质量。

摘要： 勘查技术与工程专业对实践性和应用性有很高的要求,合理的实践课程设计和理想的实习基地建设是新工科背景下应用型人才培养的基本保障。依托新疆丰富的、特有的地质资源并发挥油田一线的地理优势,中国石油大学(北京)克拉玛依校区深化校企合作,逐步形成了普通地质实习、构造地质实习、地球物理野外实习、地球物理室内处理与解释实习和生产测井实习“五位一体”的实践课程体系,并建设了相应课程的实习实践基地,为勘查技术与工程专业应用型人才的培养提供了宝贵经验。

摘要： 教育实习对于为小学培养师资的高等师范专科学校、高等职业院校的师范专业来说至关重要。但目前,承接实习的城乡公办小学和优质民办小学却对该项工作热情不高。究其原因,既有内在因素,也有外在因素。改变这一现状,需要地方政府、小学、高校三方联动。地方政府应提高认识,遴选建设一批稳固的实习基地予以政策和资金支持;小学实习基地应充分借助高校资源优势,建立教师培养培训机制;高校应主动衔接小学实习基地,做好实习生实习前各个方面的铺路搭桥工作。

摘要： 近日,射洪农商银行被共青团四川省委授予2021年四川省“逐梦计划”大学生社会实践活动优秀实习基地称号,成为遂宁市三家获评机构之一,也是遂宁市唯一获评的银行金融机构。截至目前,该行已累计为300余名假期返乡的射洪籍大学生提供了社会实践岗位,向遂宁市青年创业者提供300余万元专项信贷资金支持。

摘要： 安徽巢湖地学实习基地野外教学资源丰富、地质现象典型、路线和观察点集中、指导教材完备、后勤保障可靠、交通设施方便,是国内开展地球科学专业群野外实践教学的极佳场所,全国40余所高校地质相关专业曾在此实习。然而,实习基地缺乏持续建设、合理维护和有效管理,实习高校数量锐减,基地利用率较低。运营良好的实习基地是实习教学质量的前提和保障,文章详细介绍了巢湖地学实习基地的基本情况和运行利用现状,并就基地建设提出建议,以期为基地的可持续发展提供参考。

摘要： 在工程认证背景下,分析矿物加工工程专业生产实习存在实习人数比例相对增加、实习基地相对减少、重视程度不够、教学目的性不强等实习现状,并针对存在的问题提出修订教学大纲、明确目标任务、建立学生中心的实习模式以及做好评价、反馈、改进过程等改革措施,为矿物加工工程专业培养出更加面向产出的工程技术人才提供一定借鉴。

摘要： 围绕钢结构设计课程进行系统教学改革,构建完整合理的教学环节。强化学生实践能力的培养,改进课程设计和毕业设计。实施“全过程、递进式”的实践教学体系,建立稳定的大型企业实习基地,以达到培养学生基本技能和工程综合能力的目的。

摘要： 实习实践实训是十分重要的体育实践教学环节,在新时代体育人才培养过程中扮演着重要的角色,其目的是增强学生对本专业课程的了解与认识,提升学生的实践能力,培养团队合作精神。新时代体育人才培养工作要求实习基地成为高校体育人才培养的坚实基础,高质量地进行实习基地建设,是提升实践教学水平的必然需求。本文以成都大学体育学院实习基地建设管理经验为例,分析总结建设情况,结合管理方案,提出建设原则和具体措施,从而为新时代高校体育人才培养提供借鉴和参考。

摘要： 工程实践教育是高校人才培养体系中的重要组成部分。在国家实施“卓越工程师教育培养计划”的背景下,以东北大学冶金工专业有色金属冶金方向为例,介绍了产学研深度融合的有色金属冶金特色工程实践教育体系,以及在加强实践教学环节采取的措施。通过设置跟岗实践、拓展实习基地、丰富实践教学内容、加强校企合作、提升师资水平、虚实结合等措施,在提升学生实践能力方面取得了一定成效。

摘要： 目的：探索医院医学工程专业实习基地的建设,促进医学工程学科发展.方法：应用鱼骨图的方法,通过“人机料法环”对医院医学工程专业实习基地的现状进行分析研究.结果：利用信息化手段、目标教学法等创新型培养方式,将实习与就业相结合,完善医院医学工程专业实习基地的建设.近年来,培养南京医科大学生物医学工程专业本科生37名,除5人考取研究生外,其余人员全部找到工作,就业率达到100％.结论：建设好医院医学工程专业实习基地,通过开展多种实习培养考核模式,探索创新型实习培养方式,提高学生对社会的适应能力,可有效推动医学工程学科发展.

摘要： 目的：探讨临床药学毕业生在医院药学部门实习的现状,通过对目前实习状况的分析,提出改进的想法与建议.方法：采用三段式培养方法,同时通过建立学校医院培养联合体,丰富与深化高校临床药学学科与医院药学部的合作,提高临床药学实习生的实习效果.结果：通过不断优化课程,提高双方带教师资的教学水平,拓展转化医学与精准医学研究领域的合作,可以解决目前实习基地存在的一些问题.结论：医院临床药学实习基地的建设任重而道远,做出新的尝试可能会对未来的临床药学发展起到积极的作用.

摘要： 场地设施是体育教学实习基地建设的基础和重要保障,我国各高校均具备场馆设施资源优势,如何发挥自身资源与外部结合是关键.通过合理利用城镇体育场地设施保障资源开展体育教学实习基地建设,将体育的社会服务功能从"辅助"功能逐步跨入到改善民生的"主流"功能上去是新时期民生建设的有效途径.

摘要： 随着高校本科教学改革的不断深入,产学研相结合的模式作为一种高效、合理的教育教学模式,是实现人才培养模式转变的重要途径,对高校培养出满足国家与社会需求的高素质、复合型拔尖创新人才起着举足轻重的作用。本文结合GIS专业近年来的发展,以增城市规划局实习基地的建设为例,分析产学研模式建立的过程及取得的成效,力求探索出—条适合高校GIS专业的新型的、合理的、高效的人才培养模式道路。

摘要： 临床教学是医学教育的重要组成部分,是决定医学教育质量的关键性环节,直接影响医学人才的培养质量,而临床教学基地是临床教学的主要阵营,本院刚申请成为重庆医科大学实习基地,特对如何加强临床基地建设提出以下建议：要提高实习生临床实践能力就需配备一支高素质的临床教师队伍,医院要选聘临床经验丰富、责任心强、有教学经验的临床专业人员带教,要重视师资培训.医院可定期开展师资培训、观摩教学讲课比赛、重医派教师到本院举行讲座、教学查房和学术指导活动,提高带教教师的综合素质,完善师资队伍建设.另外,医院认真组织开展继续教育工作,开展医学科研教学改革的课题研究及撰写学术论文,鼓励他们树立良好的学习氛围,推动临床教学工作的发展,强化临床带教教师的教学意识,带教老师让学生多动手、细体会.要加强临床教师的队伍建设并将承担教学任务与职称评定年终评优等挂钩,调动教师带教的积极性,增强其责任感,保证教学工作高质量完成.

摘要： 本文首先介绍了总体情况，分析了招生就业，介绍了专业师资，专业课程，分析了教材建设，介绍了实验室，实习基地，学生活动，教师科研；提出问题；给出了部分建议。

摘要： 在探索本科层次技术应用型人才培养的实践中，上海电机学院充分发挥行业背景优势，积极借助于企业集团(上海电气集团)的先进技术和丰富资源，与上海高新技术企业在学科专业建设、人才培养和科技研发等方面开展全方位、深层次、制度化的合作与交流。当前，上海电机学院己与上海电气集团形成产学研共建、共享的柔性机制，并与上海30多家高新技术企业结成了产学研合作联盟，校企共建二级学院、学科专业、实习基地、教学场所、师资队伍。

摘要： 本文主要介绍了长安大学安全工程专业建设的目标、思路与内容,实习基地组织结构及其职责,以及教学质量保证的经济措施、制度措施和组织措施.实习基地获得了良好的实践实习效果,有效地提高了长安大学安全工程专业的实践教学质量,其建设思路与方案对其他院校安全工程专业实践教学基地建设有一定指导意义.

摘要： 生物工程是工科专业,课外的实践教学和课堂的理论教学具有同等重要的地位.本文结合中山大学生物工程专业实践教学的实际情况,对该专业面临的问题进行了分析,提出了提高实践教学质量的方法和建议.

摘要： 生物工程是工科专业,课外的实践教学和课堂的理论教学具有同等重要的地位.本文结合中山大学生物工程专业实践教学的实际情况,对该专业面临的问题进行了分析,提出了提高实践教学质量的方法和建议.

摘要： 实习系统能够移动到实习现场进行实习，其具有：一个或多个实习设备单元(4‑1、4‑2、4‑3、4‑4、4‑5、4‑6)；以及基本单元(6、6W、6X)，其具有设置所述实习设备单元的设置部(14)，能够在该设置部上装卸所述实习设备单元，并且能够在周缘部上连结1个或2个以上的扩展基本单元(8)，在实习时，能够在设置于实习现场的所述基本单元上至少装卸所述实习设备单元。

摘要： 提供能够与真机同样地、且安全地进行热交换器的组装及其构造、凸缘构造、密封构造、基于多个螺栓和螺母的紧固构造、紧固过程等的实习的设备和方法。所述设备具有：壳部(42)；管板部(固定管板44)，其具有管(96)；通道部(46)，其具有隔板；螺栓(54)和螺母(56)，它们将壳凸缘(82)和通道凸缘(114)固定在一起；以及可移动支承机构(8‑1、8‑2)，其将管板部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动，并将通道部支承为能够在前后方向、上下方向或者与前后方向交叉的方向上移动。

摘要： 本发明的目的在于，提供能够实习因复杂化而要求较高精度和技术的诊疗内容的牙科诊疗实习装置。在使诊疗器具(80)作用于牙齿模型(103)来进行模拟诊疗的牙科诊疗实习装置(2)中，具有：显示部(62)，其将基于与牙齿模型(103)和诊疗器具(80)有关的已知三维信息的三维图像信息重叠显示于三维视野影像(S)；位置检测部(70)，其对牙齿模型(103)、诊疗器具(80)以及显示部(62)的三维位置信息进行检测；控制部(10)，其根据由位置检测部(70)检测到的三维位置信息，将与通过选择操作重叠画面(C)而选择的项目对应的三维图像信息重叠显示于显示部(62)，该选择操作重叠画面(C)用于选择与模拟诊疗有关的项目。

摘要： 移动体基地系统、移动体基地及移动体基地控制方法，能使多个移动体切实返回到多个基地，并能缩短多个移动体全部返回到多个基地的时间。移动体基地系统具备引导控制部和分别包括第1及第2引导信号发送部和连接检测部的多个基地。引导控制部当在第1基地未连接移动体时，使第1基地的第1引导信号发送部发送第1引导信号并使其第2引导信号发送部发送第2引导信号，由此将第1基地周围的移动体引导成朝向第1基地，当在第1基地连接有移动体且在距第1基地最近的第2基地未连接移动体时，执行使第1基地的第1引导信号发送部发送第2引导信号和使其第2引导信号发送部发送第1引导信号的至少一方，由此将第1基地周围的移动体引导成朝向第2基地。

摘要： 本发明公开了一种医院实习生的实习排班生成方法，包括：S1：获取每个科室的预编号及对应的可容纳人数数据；S2：获取每组实习生的预编号、人数信息、实习总时长以及在各个科室的实习时长数据；S3：计算第一组实习生在各个科室实习时的承载率，并按照所述承载率由小至大的方式在第一组实习生的实习总时长内依次安排对应的科室排班，生成第一组的实习排班结果；S4：基于所述第一组的实习排班结果更新每个科室的可容纳人数数据；S5：重复步骤S3‑S4依次生成其余组实习生的实习排班结果，输出排班安排表。

摘要： 本发明公开了一种带有实习管理模型的实习管理方法，至少包括以下内容：根据实习行动方案、岗位看板式培训管理、体验沉浸式岗位培训、网络视频场景管理、员工薪酬弹性系数管理、价值分布式激励管理、周视频例会、职业生涯规划负面清单管理，来建构实行管理模型；共建实习行动方案，以高校指导老师为发起点，高校指导老师与实习生、高校指导老师与企业导师的三角沟通机制，采用周视频例会的单向沟通机制；以知识管理为轴，建构岗位看板式线上培训和体验沉浸式岗位培训相结合的培训管理模式；以技能与能力为轴，以价值为轴。本发明功能性强，可广泛应用于酒精检测仪技术领域。

摘要： 本实用新型涉及农业种植领域，具体为一款用于实习基地便于携带的蘑菇出菇袋，包括包装膜，包装膜内包装包装填料，包装膜的外侧面包裹有收纳袋；收纳袋的外侧设置有第一挡板和第二挡板，第一挡板一端面上固定设置有若干第一支撑片，第二挡板一端面上设置有若干第二支撑片，第一支撑片和第二支撑片相互重叠，第一挡板、第二挡板、第一支撑片、第二支撑片内形成容纳空间，通过将菌种和基质等填料预包装在一起，便于在实习实践过程中种植操作；根据需要进行使用，第一挡板、第二挡板、第一支撑片、第二支撑片围成的容纳空间可以对包装填料形成一个比较独立的环境，对包装填料进行支撑，对包装填料形成保护作用，防止包装填料被压坏。

摘要： 本实用新型公开了一种完全学分制实习基地管理系统，包括放置柜，放置柜的内壁两侧均对称固定连接有两个滑轨，四个滑轨之间滑动连接有承载板，放置柜的一侧固定连接有伺服电机，伺服电机的输出轴贯穿放置柜的一侧延伸至放置柜的内部，放置柜的内部开设有方形通孔，方形通孔的内壁转动连接有转轴，且伺服电机的输出轴通过联轴器与转轴的一端传动连接，转轴的外壁固定套接有齿轮，齿轮啮合连接有齿条板，齿条板的一侧与承载板的一侧固定连接。本实用新型通过齿轮、齿条板和承载板的配合使用，实现了带动承载板进行上下移动的目的，从而提高了将电教设备放入放置柜内部进行收纳的便捷性，从而提高了电教设备管理的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校校外实习基地学生出勤监控装置，实习基地入口指纹读取器和实习基地出口指纹读取器的输出端分别与控制器的输入端相连接，监控信息记录仪和短信发送监控信息分别与控制器的输出端相连接。该高职院校校外实习基地学生出勤监控装置结构简单、易于实施，能实时监控学生的出勤情况，提高学生的出勤率，为带队老师对学生的实习成绩考评提供一个客观的依据。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校校外实习基地教师考评装置，白色按键经第一计数器（1）与控制器的输入端连接，黄色按键经第二计数器（2）与控制器的输入端连接，绿色按键经第三计数器（3）与控制器的输入端连接，显示器与控制器的输出端相连接。该高职院校校外实习基地教师考评装置结构简单、易于实施，能对实习带队教师进行自动考评。