CDIO

摘要： 针对城市轨道交通运营管理课程实践教学中的现存问题,以能力本位教育为出发点,将CDIO工程教育模式应用于实践教学中,开展"教、学、做"一体的实践教学体系建设,利用可视化仿真软件搭建实践教学案例平台,探讨CDIO工程教育模式下"实现"和"运作"的教学方法,为城市轨道交通运营管理课程实践教学提供新的教学模式和教学思路,促进学生工程实践能力的全面发展。

摘要： 本文以CDIO工程教育模式和“互联网+”教学方式为背景,探索工科院校《高等数学》金课建设。分析《高等数学》教学中存在的问题,提出基于CDIO和“互联网+”的《高等数学》教学改革设计,对沈阳化工大学《高等数学》课程进行教学改革实践,依据改革实践数据实证分析《高等数学》实施金课建设教学改革的成绩变化趋势,验证金课建设的教学改革成果。

摘要： 针对当前高职院校物联网课程存在的师资力量薄弱、教学内容不明确、教学方法陈旧等问题,在深入分析基于CDIO理念的教学改革目标与思路的基础上,从开发项目化教材、引进企业导师、加强实训基地建设3个方面探讨提升教学改革效果的方法,并以具体的物联网项目教学为例,从教学设计、教学过程、考核评价3个方面提出物联网课程教学改革的实施方案。通过汇总2019—2021学年的教学改革实践,说明取得的良好教学效果。

摘要： 通过对风景园林专业风景园林设计课程现状和存在的问题分析,尝试将CDIO的教育理念融入风景园林设计课程中,创新课程体系,改革考核方式,优化课程过程管理,并应用到教学中。通过CDIO的教学模式改革,实现了“师生共研”的教学创新模式,提高了风景园林专业学生的实践能力,较好地完成了风景园林设计课程的培养任务。

摘要： 针对传感器与检测技术课程实践教学模式改革问题,文章基于CDIO工程教育理念分析了目前课程实践教学中存在的不足之处,提出了基于CDIO理念的传感器与检测技术教学新模式,通过设计项目构思、项目方案设计和具体化、产品实现和制作、产品运行和完善四部分,说明CDIO理念在项目中的实施过程,最后提出项目评价与考核方法。

摘要： 英语作为国际通用语言之一,在传播不同的社会文化和价值观起到非常重要的作用,汽车专业英语将专业课程与英语语言相结合,实施汽车专业英语课程教学改革,提高汽车专业学生英语学习和应用能力及获取最新英语资讯的能力成为高等教育的当务之急。本文通过首先介绍汽车专业英语教学改革意义,而后对我国汽车专业英语教学改革的现状进行分析,并提出汽车专业英语教学改革的具体内容及措施。

摘要： 目的探讨CDIO模式联合情景模拟的教学方法在本科二年级临床医学生诊断学实验小课问诊训练中的应用效果。方法选择2018年9月至2019年1月中山大学中山医学院2016级临床五年制医学生中的4个小组共48名作为研究对象,随机将2组分为对照组,余下2组为试验组,分别采用CDIO模式联合情景模拟教学模式和单一情景模拟教学模式进行诊断学实验小课问诊训练,比较两组临床问诊技能及问卷调查评分。结果试验组问诊技能评分总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查评分总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CDIO联合情景模拟可提高诊断学问诊能力,值得诊断学教学中推广应用。

摘要： 在将物联网工程置于计算机科学专业的背景下,学生在物联网的知识结构、传感层等方面存在训练不足的问题。按照物联网架构,文中具体分析了“物联网通信”的教学方法。物联网应用性强、重在实践,要求实验设备小巧、灵活、集成度高、携带方便,能涵盖物联网的大部分功能,并能贯穿传感层、传输层、应用层的知识点。文中选择集成了WiFi/蓝牙和双核32位处理器的ESP32模块作为实验板,并将口袋实验室和CDIO工程教育理念贯穿于课程之中,成功将计算机科学的专业优势和物联网工程要求相结合,使培养的学生既具有软件开发能力,又具备工程思维。CDIO工程理念能有效促进学生对理论知识的理解,培养学生学以致用的意识和学生的探索创新能力。

摘要： 从目前时代背景对工程教育发展的需求出发,分析了目前我校环境生态工程专业人才培养存在的问题及建设新人才培养方案的迫切性。CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),CDIO人才培养模式将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面。基于CDIO理论从环境生态工程专业课程体系建构、教学模式、方法建构、实践教学体系建构及教学评价体系四个方面进行阐述,以期为我校及其他高校该专业人才培养模式的修订提供参考依据。

摘要： 基于CDIO和工程教育专业认证背景下,山东理工大学机械电子工程专业通过优化实践课程教学体系,实施实验与实训、校内/校外实习、产学研用、毕业设计等多维融合的实践教学模式,将思政教育融入实践教学环节等一系列改革措施,提升工程教育人才培养质量。

摘要： 本文通过分析"信号与系统"教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的"信号与系统"教学改革和实践,以激发学生课程学习兴趣为起点,以实践能力培养为导向,提出了该课程教学改革的具体措施,通过对自动化专业信号与系统课程多年教学改革实践,培养学生的综合实践和创新能力.使学生的实践能力得到了极大的提升,取得了良好的教学效果,达到了现代工程教育改革的目标.

摘要： 本文通过分析"信号与系统"教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的"信号与系统"教学改革和实践,以激发学生课程学习兴趣为起点,以实践能力培养为导向,提出了该课程教学改革的具体措施,通过对自动化专业信号与系统课程多年教学改革实践,培养学生的综合实践和创新能力.使学生的实践能力得到了极大的提升,取得了良好的教学效果,达到了现代工程教育改革的目标.

摘要： 本文通过分析"信号与系统"教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的"信号与系统"教学改革和实践,以激发学生课程学习兴趣为起点,以实践能力培养为导向,提出了该课程教学改革的具体措施,通过对自动化专业信号与系统课程多年教学改革实践,培养学生的综合实践和创新能力.使学生的实践能力得到了极大的提升,取得了良好的教学效果,达到了现代工程教育改革的目标.

摘要： 本文通过分析"信号与系统"教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的"信号与系统"教学改革和实践,以激发学生课程学习兴趣为起点,以实践能力培养为导向,提出了该课程教学改革的具体措施,通过对自动化专业信号与系统课程多年教学改革实践,培养学生的综合实践和创新能力.使学生的实践能力得到了极大的提升,取得了良好的教学效果,达到了现代工程教育改革的目标.

摘要： 本文通过分析"信号与系统"教学中存在的问题,阐述基于CDIO工程教育模式下的"信号与系统"教学改革和实践,以激发学生课程学习兴趣为起点,以实践能力培养为导向,提出了该课程教学改革的具体措施,通过对自动化专业信号与系统课程多年教学改革实践,培养学生的综合实践和创新能力.使学生的实践能力得到了极大的提升,取得了良好的教学效果,达到了现代工程教育改革的目标.

摘要： CDIO 是一种倡导“做中学”和“基于项目的教育和学习”的新型教育模式，致力于构建学生的可扩展知识体系、个人能力、人际交往能力和系统竞争力。本文基于CDIO 理念探索高职“软件测试”课程教学改革。

摘要： CDIO 是一种倡导“做中学”和“基于项目的教育和学习”的新型教育模式，致力于构建学生的可扩展知识体系、个人能力、人际交往能力和系统竞争力。本文基于CDIO 理念探索高职“软件测试”课程教学改革。

摘要： CDIO 是一种倡导“做中学”和“基于项目的教育和学习”的新型教育模式，致力于构建学生的可扩展知识体系、个人能力、人际交往能力和系统竞争力。本文基于CDIO 理念探索高职“软件测试”课程教学改革。

摘要： CDIO 是一种倡导“做中学”和“基于项目的教育和学习”的新型教育模式，致力于构建学生的可扩展知识体系、个人能力、人际交往能力和系统竞争力。本文基于CDIO 理念探索高职“软件测试”课程教学改革。

摘要： CDIO 是一种倡导“做中学”和“基于项目的教育和学习”的新型教育模式，致力于构建学生的可扩展知识体系、个人能力、人际交往能力和系统竞争力。本文基于CDIO 理念探索高职“软件测试”课程教学改革。

摘要： 一种基于CDIO测控电路的软硬件交互式综合实验箱及方法。包括电源模块、动力调谐陀螺仪模拟器、电路模块实验箱、实验箱内的模拟器接口和两路结构完全相同的X轴电路和Y轴电路，以及实现矩阵运算的信号运算实验模块，实验箱内集成了液晶显示模块，电路原理图与实验步骤均可直观显示，为学生实验提供便利。本发明以动力调谐陀螺仪再平衡回路为基础设计测控电路硬件综合实验，不仅能让实验者熟悉掌握各类电路模块的设计，引导实验者学习闭环测量控制电路的设计方法，还能使实验者理解软件仿真结果与硬件测试现象的区别。使得实验者能够在一套实验箱的使用中，掌握测控电路在闭环测控控制系统中的功能，也可兼顾软件仿真、硬件测试的交互式实验。

摘要： 本发明涉及的是基于CDIO理念的组装式沿程阻力测试实验台，它包括实验箱体，实验箱体顶部有滑道，顶板与滑道滑动连接，实验箱体底部设置万向轮，实验箱体内放置实验组件、管路支架、动力循环装置，实验组件包括实验管件、快接组件、参数测量组件；实验箱体的一侧为折叠式实验框架，折叠式实验框架包括水平折叠支架、垂直折叠支架、滑动支架，滑动支架与实验箱体底板通过滑道滑动连接，水平折叠支架一端与实验箱体铰接，水平折叠支架与垂直折叠支架滑动连接；实验时组装沿程阻力损失实验管路，实验完成后，拆卸沿程阻力损失实验管路，将实验组件、管路支架、动力循环装置收纳于实验箱体中。本发明为一个箱体式、可携带的小型组装式实验平台。

摘要： 本发明涉及的是基于CDIO理念的组装式雷诺实验台，它包括实验箱体，实验箱体的顶板与滑道滑动连接，实验箱体内放置实验组件、有色染料盒、雷诺喷针、高位水槽，实验组件包括实验管件、快接组件、参数测量组件；实验箱体的一侧为折叠式实验框架，折叠式实验框架的滑动支架与实验箱体底板滑动连接，水平折叠支架与实验箱体铰接，水平折叠支架与垂直折叠支架滑动连接，水平折叠支架设置下沉式安装槽，下沉式安装槽通过在水平折叠支架的两根横梁间固定两个侧板，两个侧板底部通过底板连接形成。实验时组装实验管路，实验完成后，将实验组件、有色染料盒、雷诺喷针、高位水槽收纳于实验箱体中。本发明为一个箱体式、可携带的小型组装式实验平台。

摘要： 本发明涉及一种基于虚拟仪器和CDIO工程模式的教学方法及系统，属于工程教育技术领域，其中教学系统具体包括教师上位机、网络管理服务模块和若干个学生操作实验台，所述学生操作实验台包括学生上位机、仪器设备控制模块、实训操作模块和测试控制模块，所述学生上位机内置有测试报告生成模块，所述教师上位机内置有教师考核评估模块。本发明将虚拟仪器技术融入到CDIO工程模式教学理念中，通过交互式管理系统与工程训练理念管理的全链条设计结合，实现了实验报告的信息化生成、实验数据与实验报告的网络化传输共享与考核评判以及群体性测试的网络化管理，既增进了学生的实践动手能力、团队协作意识和创新能力，又提高了教学质量。

摘要： 本发明公开了一种PDCA-CDIO一体化教学系统及方法，教学系统包括计划准备模块、开展实施模块、检查总结模块和改善措施模块；教学方法包括：工程项目教学的计划准备、工程项目教学的开展实施、案例教学检查总结和采取改善措施四个步骤。本发明将PDCA理念融入到CDIO工程教育模式中，进行PDCA-CDIO一体化教育，使学生在四年的学校学习中就能真实经历产品研发到产品的运行维护和废弃的全生命周期，从而缩短学生毕业后到企业的适应期，最好达到零适应、零跨越。

摘要： 本实用新型公开了一种基于CDIO模式的城市轨道学习用构思铭记板，包括主板，所述主板的左右端面设置有贯穿的通孔，该通孔内部设置有转轴，且主板通过转轴向左连接左支架，主板通过转轴向右连接右支架，主板的上下端面设置有矩阵密集分布的栅格，主板的上端面设置有透明显示屏，主板的下端面设置有数据收集屏幕，所述转轴的左端延伸至左支架的左端面外端，本实用新型使用CDIO模式的教学方法，实现了学生在学习城市轨道建设中，在学校就能真实模拟产品构思到产品的运行维护和废弃的全生命周期，从而缩短学生毕业后到企业的适应期，提高了教学效果，具有较高的实用价值。