专创融合
专创融合的相关文献在2017年到2022年内共计684篇,主要集中在教育、经济计划与管理、贸易经济
等领域,其中期刊论文683篇、专利文献70098篇;相关期刊362种,包括产业与科技论坛、现代商贸工业、中国现代教育装备等;
专创融合的相关文献由1239位作者贡献,包括王芳、何文敏、卢卓等。
专创融合—发文量
专利文献>
论文:70098篇
占比:99.04%
总计:70781篇
专创融合
-研究学者
- 王芳
- 何文敏
- 卢卓
- 吕国成
- 吴轩辕
- 张静
- 彭磊
- 李杰
- 罗霞
- 陈晨
- 刘丽
- 刘娜
- 刘洋
- 周延波
- 廖钟源
- 彭妍
- 李昆益
- 李明澈
- 杨帅
- 杨波
- 杨燕
- 林金燕
- 檀祝平
- 王磊
- 王超
- 石晓娟
- 童红兵
- 胡必波
- 范真维
- 薛岚
- 陈守辉
- 颜鲁薪
- 丁华军
- 万冬
- 丛文君
- 于光
- 于刚
- 于振邦
- 于淑艳
- 亓晓丽
- 付华
- 付荣华
- 任书霞
- 任翔燕
- 何香如
- 俞志强
- 兰桂华
- 冉彦立
- 冯晶莹
- 冷凯君
-
-
-
董理;
朱晓红
-
-
摘要:
提出课程思政、双创融合和专创融合对高技能人才双创内生动力有正向影响作用的假设,以此构建结构方程模型。利用SPSS和AMOS软件对734份调查问卷进行理论假设验证。经实证分析,双创融合和专创融合对双创内生动力有直接正向影响,而课程思政对双创内生动力有间接正向影响,三者中课程思政影响力最强。为此,应重视"三课融合",在重视双创融合和专创融合的基础上,加强课程思政的领航作用。
-
-
黄人薇
-
-
摘要:
随着人工智能的迅猛发展,专业教育与创新创业教育的融合更迫在眉睫。提出以创新实验室、创新团队为基础,以实训项目、技能竞赛为途径,将培养目标“双创化”、课程建设“专创化”、教学方法“共创化”、实践平台“众创化”、评价体系“多元化”的改革思路,形成“理实交融、突出技能”的专创融合教育模式,分层次、分阶段、多途径地培养学生的专业技术能力和创新能力。
-
-
吴江丹
-
-
摘要:
创新创业教育是新时代背景之下教育领域的重要板块,是学生在专业领域学习与实践的有效途径,也是检验理论知识是否扎实的有效标准。在注重专业技能培养的高等职业院校中,“专创融合”是实现创新创业课程有效执行的复合型教学模式。总结目前高等院校中创新创业教育的发展,分析高等职业院校中“专创融合”的必要性,以及“专创融合”对有效课堂提供的实际价值。以服装设计专业为例,剖析创新创业课程与专业课程的融合发展对策,为高等职业院校提供解决服装设计专业“专创融合”问题的新思路。
-
-
李静;
杜文静;
高建
-
-
摘要:
新工科是我国高等教育为了主动应对新一轮科技革命与产业变革的兴起而提出的。面向国家战略发展需求,在新工科建设背景下创新创业教育必须融入到高校人才培养的全过程。文中以高职计算机专业为研究对象,从人才培养目标、课程体系、教学内容、教师队伍等方面进行专业教育与创新创业教育有机融合的探索与实践,并以“物联网技术”课程中学生的创新设计为例阐述专创融合实践效果。
-
-
李媛;
王静文;
王博
-
-
摘要:
创新创业教育是国家战略发展的重要基石,将创新创业教育与专业教育相结合能有效提升学生对创新创业学习的积极性,计算机博弈是一项易于提升学生学习兴趣的课程,以计算机博弈作为切入点,与计算机课程、创新创业教育相结合,既有效提升学生的实践能力,也有效提高学生的创新能力,进一步丰富专创融合、课赛结合教学实践的内涵。
-
-
乔游子
-
-
摘要:
大众创业、万众创新已唱响新时代下最强的主旋律,在乡村振兴战略背景下,农林院校创新创业教育承接着服务三农、振兴经济、专创融合人才培养的重要任务,愿意返乡创业就业的人才对扶持基层发展、实现教育脱贫等等乡村振兴发展至关重要。在农林院校人才培养中,创新创业教育面临着目标理解偏差、重理论轻实践、导师力量不足、就业创业主动性不强等问题。本文探讨以创新创业思维构建为核心、创新创业实践能力提升为基础、创新创业环境营造为保障、师资提能赋能为重点的“五位一体”人才培养培育体系构建,提升创新创业教育水平和大学生创业创新能力展开探讨。
-
-
张显;
刘毅文;
印东;
杨玉军;
米春桥
-
-
摘要:
根据国务院提出的深化高校创新创业教育改革的实施意见,落实怀化学院制定的培养学生成为“就业有能力、深造有基础、发展有后劲、创业有潜能”的高素质应用型“三创”人才的目标,从“三创”人才培养总体目标与定位、“三创”人才实施方案总体层次结构规划、专创融合的教育课程体系改革、计算机类专业全过程的“三创”课程建设、教学内容与教学方法改革、考核方式与评价方式改革等方面进行探索。通过以怀化学院计算类专业为例进行实践,结果表明,学生在计算思维能力、编程实践能力、项目开发能力、创新应用能力、综合能力等方面得到了显著提升。
-
-
周立群
-
-
摘要:
随着双创教育的开展,大学生创新能力的提高越来越被重视,高职院校开展好双创教育能够极大地提高学生的就业能力。专业教育与创新创业教育有机结合,对大学生的创新能力、专业技能的提高都起到至关重要的作用。对高职院校的专创融合课程与实践体系建设进行探讨与研究,以期对部分高职院校专创融合教育起到参考作用。
-
-
刘娜;
靖鲲鹏;
吴敏华
-
-
摘要:
随着“面向未来、以人为本”的创新2.0时代的来临,高校在深入贯彻落实“创新驱动发展战略”和加快建设科技强国中具有举足轻重的作用,以创新思维深化高校双创教育教学改革也势在必行。以“专创融合”为双创教育教学改革的切入点,以“定制化”为双创教育教学实践的新动力,提出了基于“专创融合”的双创教育定制化教学模式和实现路径。即搭建“专创融合信息服务平台”,奠定定制化教学实现的基础;建立“专创融合教学共同体”,提供定制化教学方案;建立健全“专创融合定制化教学”的保障机制,激发各方参与定制化教学的动力。