传媒教育

摘要： “非遗”是人类非常重要的文化遗产,也是人类社会得以长期发展延续的根本保证。“非遗”融入地方高校传媒教育是实现“非遗”教育传承保护、文本保护、数字化影像保护和产业化保护的有机结合,其目标是丰富教学资源,提升教师教学能力,增强学生综合素质,促进服务地方能力。立足当前新文科建设要求,地方高校可以通过开发校本课程、构建实训教学平台、改革考核评价机制、培养师资队伍、加强服务地方等途径促进“非遗”融入地方高校传媒教育,实现地方高校转型发展。

摘要： 本刊开设有前沿话题、特别策划、本期特稿、媒体融合.专家访谈、传媒观察、学理探索、县级融媒、自媒体研究、传播典案、新媒视角、采编探析、视听传播、民族新闻传播、新闻阅评、新闻史海、传媒教育传媒经营等专栏。所刊用稿件要求为独家首发,文责自负,投稿后请与本刊联系,咨询用稿情况。凡投本刊文稿2个月内没答复,作者可自行处理。来稿须传电子版文本,请自留底稿,本刊不做回退。

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摘要： 2021年是极不平凡的一年。这一年,中国共产党迎来百年华诞;这一年,也是我们实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年。站在两个百年的历史交汇点上,我们深知不忘本来,才能更好地开创未来。培养担当民族复兴大任的时代传媒新人,就要赓续红色血脉,传承红色基因,践行红色精神。做好这一工作,我们的传媒院校责任重大,使命光荣,任务艰巨。就传媒教育如何厚植红色基因,我提几点建议,供大家参考。

摘要： 融媒体时代,传统媒体与新媒体的交碰、渗透、融合倒逼着播音主持行业产生重大变革,人才需求也相应发生变化。湖南信息学院信YOUNG传媒工作室从播音主持专业学生的实际情况出发,激活内驱力,充分调动主观能动性,注重跨领域人才培养,重视专业能力培养,教师充当有力推动者,帮助学生实现自我发展。播音主持专业学生要因时而动、顺势而为、主动作为,用好"内驱力激活"这个有效"武器",取得自我发展新成绩。

摘要： 随着时代的演进、科学技术的推陈出新,播客凭借创作门槛低、内容丰富、传播方便、符合用户碎片化消费等优势,正在成为当前信息传播的重要方式。文章采用理论梳理的方法研究播客的媒介特征及传播价值,肯定播客在高度媒介化的世界中的重要力量。欧美各大高校正在将播客技术不断融入传媒教育中来,并通过开设专业课程、创建工作坊、成立录音室、打造精品校园节目等形式引导学生学习播客的叙事技巧、软件制作和品牌运营等业务。文章认为,新闻专业的学生有必要通过系统的课程学习成为优秀的叙事者和出色的表演者,为此传媒教育需要引导学生关注音频节目的演变、音频叙事的创建,以及了解并掌握知名播客主持人和记者的风格及美学等,利用专业积累来创建更多元的播客节目。

摘要： 新文科背景下,培育具有跨文化传播能力的口语传播人才,是时代赋予的新课题。然而,当前口语传播学始终面临学科定位不清、师资队伍紧缺、学术意识缺位等发展瓶颈,学科体系亟待完善。借鉴台湾地区口语传播学的成熟教学经验,有助于推动本土口语传播学的发展。基于对海峡两岸6位口语传播专家的深度采访,研究建议:未来中国口语传播学既要充分融合播音主持艺术学科的研究成果,更要体现出“传播学”的本位特征。发扬播音主持的口传“实务”优势,辅以口传“学理”内涵,打破学科壁垒,创新课程体系,开创出在世界传播学科中独具中国特色的口语传播学,实现新文科建设的守正创新。

摘要： 在“产教融合”的导向下,文化传媒产业学院开始尝试混合所有制改革,但作为改革载体的产业学院存在产权结构不清、管理团队融合不畅、人才培养质量不确定的风险。研究发现,混合所有制改革分别造成了利益分配不清的“真风险”、管理团队执行不畅的“影子风险”以及人才培养核心竞争力不足暴露的“源风险”。据此,本文提出投资回报与办学管理分离的“资管分离”防控策略、绩效考核基础上收入激励的“工资差异”防控策略、面向文化传媒产业链攀升的“产业链攀升”防控策略,为应用型高校开展类型化、专门化产业学院混合所有制改革提供参考。

摘要： 媒体融合作为国家战略要求,是维护国家意识形态安全的重要方式,更是践行新时代中国特色社会主义思想的重要路径。面对媒体融合所引发的机遇和挑战,如何应对传媒行业的产业革命?如何培养具有媒体思维方式的传媒人才?如何破解培养实践中的新问题新情况成为亟需解决而又需要深度思考的问题。当前,新媒体已是传媒学子学习生活的主要方式和重要阵地。由许志强、王雪梅所著的《媒体融合转型新阶段与应用型传媒人才培养新逻辑》一书,围绕5G、县级融媒体、机器新闻、用户画像等各种现象,就伦理、技术、价值等几个维度探讨了高等传媒教育、数据思维培养、媒体产业发展等研究热点和发展趋势。

摘要： 本文以疫情期间"网络与新媒体概论"课程为例,介绍了基于联通主义学习理论的教学改革,分析了该课程的教学交互情况.该课程在操作交互、信息交互和创生交互三个层面实现了教师引导下学习网络的开放式共建,取得了良好的教学效果.

摘要： 由中国人民大学新闻学院与中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会、四川大学文学与新闻学院联合主办的"面临新媒体挑战的传媒教育"论坛举办.作为在四川成都进行的2013亚洲教育论坛年会的重要组成部分,本次论坛吸引了来自传媒学界与业界的一百多位国内外代表,共同探讨新媒体环境下传媒教育的发展路径与理念.作为关注亚洲各国教育发展情况的国际级交流与合作活动，2013亚洲教育论坛吸引了来34个国家的500多位政要、政府官员、驻华使节、专家学者、艺术家以及国际组织、知名院校、教育集团和媒体的代表，围绕论坛主题“绿色教育与可持续发展”设立了六个分论坛，“面临新媒体挑战的传媒教育”是其中之一，也显现出专业特色较强、学术氛围浓厚的特点。

摘要： “中国元素”—广告文化—传媒教育,是当今广告和媒介创意的范式.“中国元素”不仅是中华文化精神的象征,更集中体现国家主义和民族主义.广告的专业是文化创意传播,“中国元素”与广告文化结合促使国家主义与市场经济联姻.文化理念建构是广告人的专业素质；传媒教育的灵魂是人文情怀,广告必须注重国家、民族、社会、人性、民生等人文科学理念和社会文化符号的沟通与表达.

摘要： 当今世界的年轻人与地球村连接的管道可谓丰富多样，年轻人用在与传媒互动上的时间也越来越多。英国的一项调查显示青少年每日与传媒接触的时间达5小时左右(Livingstone ＆Boyill，1999)；美国的研究者也有类似的发现(McBrien，1999)。Livingstone和Boyill在2001年的一项针对十二个国家的研究中发现这些国家年轻人日常生活的意义和实践都受到传媒的深刻影响。本文介绍了教育改革中的传媒教育，简述了从理论到实践，改造传媒教育的概况，并就学生媒体制作及传媒教育中的合作关系进行了论述。

摘要： 香港传媒教育运动是一个由下而上的[新社会运动]，以网络模式开展。这篇文章以[网络模式]为分析架构，回顾香港回归中国十年传媒教育的发展。九七回归后香港传媒环境的恶化及新科技的崛兴启动了传媒教育网络，而近年的教育改革为网络注入新的动力，令传媒教育持续发展。香港传媒教育在培养精锐公民方面作出贡献，不断在监察及改善传媒体制方面仍需努力。传媒教育在2009年将成为[通识教育]的一个选修单元，香港高中学生将有更多机会研习传媒，这项课程改革将令传媒教育网络的铺延更加迅速及更加蓬勃。

摘要： 本文在传播学、教育学、心理学等理论背景下，从传媒教育学的核心概念入手，对传媒教育学的学科性质以及学科地位加以阐释。通过“传媒教育”概念的援引，指出传媒教育学的四个理解误区，并与其他相近学科进行了概念辨析。在此基础上，本文认为，传媒教育学是一门社会科学，是传播学的应用学科，也是教育学的新理念；传媒教育学将成为“人一媒”共生这一生态环境系统中必不可少的一门学科，其教育实施将使人在媒介中和谐生存，并为人类社会的和谐发展作出贡献。

摘要： 中国在21世纪之初营造文化产业的独特优势在于能够冷静地回顾国外多元文化娱乐行业的成功与失败，它们的发展经历过新兴科技发展初期的艰难，为后来者建立了更高的起点。本文介绍了中美传媒教育合作的发展过程。

摘要： 本文主要就我国传媒高等教育的发展趋势谈两点感想.首先,作为国际高等教育发展一个不容忽视的趋势,大规模在线教育这一世界性浪潮对我国传媒高等教育而言,既是冲击、挑战,又是机遇.目前视频公开课在我国刚刚起步,还存在诸多缺陷.应从教育部统筹课程规划、提升课程水准、增强推广方案与反馈机制等三个方面加以推进.其次,针对新时期卓越传媒人才培养模式,本文则认为基地建设要突出特色,注重学校与媒体的强强联合,合理调整课程设置,更新教学内容,在强化专业基础教育的同时,推动传媒教育向深度与广度发展.

摘要： 以浙江传媒学院开展专业结构优化的实践为例,探索在新的媒介环境中,传媒教育应该如何顺应行业发展趋势,对自身进行完善和优化，包括对专业进行评估认证，认真整改形成专业进退机制，科学谋划编制发展规划，取得了阶段性成效，专业建设水平不断提升，人才培养模式创新，毕业生职业发展状况良好。

摘要： 随着我国新闻事业的迅猛发展,新闻教育规模不断壮大,每年都从我国各地的新闻学院系走出一大批毕业生,充实到新闻实践的第一线中,为新闻事业的继续发展补充了新鲜血液,然而这些即将步入社会和还在校的学生对记者职业的向往程度如何呢?新闻教育者如何解决当前学生普遍存在的问题?为更准确地了解新闻学生关于职业取向的态度,笔者为此在2002年3月至4月进行了为期一个月的问卷调查,获得比较准确和翔实的数据,因此能够科学地分析当前学生的敬业和奉献精神。

摘要： 随着我国新闻事业的迅猛发展,新闻教育规模不断壮大,每年都从我国各地的新闻学院系走出一大批毕业生,充实到新闻实践的第一线中,为新闻事业的继续发展补充了新鲜血液,然而这些即将步入社会和还在校的学生对记者职业的向往程度如何呢?新闻教育者如何解决当前学生普遍存在的问题?为更准确地了解新闻学生关于职业取向的态度,笔者为此在2002年3月至4月进行了为期一个月的问卷调查,获得比较准确和翔实的数据,因此能够科学地分析当前学生的敬业和奉献精神。

摘要： 本发明涉及实现高校传媒专业虚拟仿真教育的虚拟实验室平台，所述虚拟实验室平台以第三方应用作为资源支撑，以docker容器来运行众多的基础服务对外提供服务；架构API网关进行鉴权、提供访问服务，以Hprose来提供服务注册以及服务化管理，以Kiteq来进行消息传递，构建出服务支撑平台；功能应用层基于底层服务的基础上提供多种使用接口，支撑实验、课程、资源功能；展现层以react js调试下层接口，实现用户使用逻辑的操作与页面效果。本方案可以对接兼容各类虚拟实验室，实验聚合式的各类虚拟实验室的联动，统一数据、统一管理等。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻传媒教育用投影装置，包括投影外壳体，所述投影外壳体的上端面开设有安装限位槽，所述安装限位槽的内部设置有安装限位块，所述安装限位块的两侧均连接有稳定滑块，所述稳定滑块的外壁连接有稳定滑槽；可更换镜头，其连接在所述投影外壳体一侧的前段；拉动支撑板，其连接在所述投影外壳体的另一侧，所述拉动支撑板的两端均连接有定位滑块，所述定位滑块的外壁连接有定位滑槽。该新闻传媒教育用投影装置通过设置的透气防尘板能够对散热气体当中灰尘进行阻隔，从而达到防尘的目的，通过能够进行滑动的透气防尘板能够根据需要进行滑动定位，从而达到两个的安拆目的，从而方便对透气防尘板上的灰尘进行清洁。

摘要： 本实用新型公开了一种传媒教育培训用多功能书桌包括高度调节机构和置物照明机构，所述高度调节机构固定在底座的上端面，且高度调节机构包括套板、插销、插销孔和支架，所述支架的底部通过插销卡合连接在套板的内侧，且套板固定在底座的上端面，所述支架的顶部固定有储物箱和桌板，所述置物照明机构固定在桌板的上端面。该传媒教育培训用多功能书桌，在使用该装置之前可取下插销，再手动上下移动支架，桌板随之上下移动，方便根据个人需求调节桌板的高度，确定好桌板的高度之后再将插销贯穿套板和对应的插销孔，方便固定住支架，在使用该装置的过程中，桌板上、置物盒内以及储物箱内均可放置物品，且置物盒设置有四个，方便分类收放物品。

摘要： 本实用新型公开了一种传媒教育用教学装置，包括支架，所述支架顶端固定有多媒体机，所述多媒体机两侧均固定有轴筒，所述轴筒两端均设置有轴板，所述轴板与轴筒之间连接有轴柱，所述轴板一端连接有黑板，所述支架底端固定有底板，所述底板表面贯穿有连接杆；本实用新型通过设计的轴板和轴筒，将黑板转动安装在多媒体机上，保证黑板在使用中实现从多媒体机的显示屏处快速分离和靠近，保证其使用自如，通过设计的黑板，便于教学者进行手写补充教学，增加其教学完整性，提高教学质量，通过设计的连接杆和制动板，制动板快速与地面贴合，实现快速制动，进而避免传统的多个移动轮分别制动，使其制动效率提高，降低操作难度。

摘要： 本实用新型属于教育指示笔技术领域，具体为一种用于新闻传媒教育的指示笔，包括指示笔主体、按钮和笔盖，指示笔主体的外部固定连接有手柄，手柄的底部两侧嵌入连接有按钮，按钮的另一侧内侧活动连接有连接轴，连接轴的外围活动连接有连接杆，连接杆的中间活动连接有轴承，连接杆的顶部活动连接有卡块，卡块在弹簧的作用下能够方便用户将USB接收器进行收纳，并在用户需要使用USB接收器时，能够让用户以按压按钮的方式将USB接收器从收纳槽内取出进行使用，而连接机构能够方便用户将笔盖与手柄进行重合或分离，使得用户能够根据需求对伸缩杆进行使用，从而能够在指示笔主体内的电源出现损坏时，由伸缩杆作为备用指示结构，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种基于影视传媒教育的教学装置，包括第一支柱和防尘纱，所述第一支柱的下方设置有底座，且底座的下方安装有转轮，所述底座的内部设置有第一螺栓，且第一螺栓的下方安装有吸盘，所述第一支柱的内部设置有电动推杆，且电动推杆的上方安装有第二支柱，所述第一支柱的顶端设置有橡胶垫，所述第二支柱的上方设置有转轴，且转轴的内部设置有第二螺栓，所述转轴的上方安装有风箱，且风箱的内部设置有降温扇。本实用新型设置有显示器安装箱通过风箱和转轴与第二支柱之间构成转动结构，这样可以对装置进行角度调整，可以多角度展示给学生，在不移动装置的同时可以对装置进行角度调整，省去了扳动装置。

摘要： 本实用新型属于辅助教学设备技术领域，具体公开了一种新型新闻传媒教育用课件投影装置，包括固定柱、保护壳、防尘罩和承板，固定柱的顶端固定连接有固定盘，固定柱的底端固定连接有保护壳，保护壳的底端活动连接有防尘罩，固定柱的底端固定连接有支撑柱，支撑柱的底部内侧固定连接有承板，防尘罩的两侧嵌入连接有透气窗，透气窗使得投影仪可以更好的在防尘罩内进行散热，防尘机构在教师使用投影仪对学生们教学完成时，防尘机构就会通过使用防尘罩对投影仪进行包裹，从而使得外界的灰尘无法通过防尘罩对投影仪产生影响，进而使得投影仪在不使用时能够得到更好的防护，使得投影仪的使用寿命能够得到很好的保障。

摘要： 本实用新型公开了一种传媒教育用球类物品装置架，包括第一存储箱、第二储存箱、第三存储箱、推送组件、密封门、分隔板和控制箱，所述第一存储箱内壁滑动连接有第一抽拉盒，且第一存储箱下侧固定有自锁滚轮，所述第二储存箱内壁固定有第一支撑板，且第一支撑板和第二储存箱上侧内壁均固定有限位组件，所述第三存储箱内壁上转动连接有物品储存组件，所述推送组件用于对球本体进行推送，所述密封门转动连接有第二储存箱。该传媒教育用球类物品装置架，设置有第二储存箱、第二支撑板、分隔板和物品储存组件，第二储存箱通过第二支撑板和分隔板将第二储存箱分隔成六个相同空间，这样可对六种球类进行分类存储，物品储存组件的设置可对其他运动器材进行分类存储。

摘要： 本实用新型公开了一种高效传媒教育用展板，涉及传媒教育领域，包括一支撑底板，所述支撑底板的上表面固定连接有一支撑架，所述支撑架的周侧固定连接有一第一展板，所述第一展板的两侧皆开设有一空腔，两所述空腔的内壁间皆滑动连接有一辅助展板，所述第一展板的两侧皆通过铰链转动连接有一第二展板，所述第二展板的靠近支撑架的一侧固定连接有一第一凸台，所述第二展板通过第一凸台与支撑架限位连接，所述第一展板、第二展板间的顶部固定连接有一连接装置。该用于高效传媒教育用展板，解决了展板展示方向固定，表面固定的显示器没有相应的防护，在闲置时仍然裸露在外，增加了损坏的风险的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种多传媒教育技术教学装置，该多传媒教育技术教学装置具有桌面使用面积大，保护多媒体设备的优点；包括：装置本体、桌体、左盖、右盖；所述装置本体的中间设置有桌体；所述桌体的左侧设置有左盖，且左盖与桌体通过合页相连接；所述桌体的右侧设置有右盖，且右盖与桌体通过合页相连接；所述桌体的上方设置有显示器放置区、键盘放置区及视频展台放置区；本实用新型通过对多传媒教育技术教学装置的改进，具有结构设计合理，桌面使用面积大，保护桌体内部的多媒体设备，散热效果好，便于操作，使用方便的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。