阅读兴趣培养

摘要： 阅读教学是基础教育工作中的关键部分,对帮助小学生进行有效阅读具有重要意义,可以促进学生理解、写作、语言表达等方面能力的提升。阅读作为语文教学体系中的重要部分,可以让学生得到语言、文学、生活等方面的深刻认知与理解,是增强小学生语言组织表达能力的关键教学内容。教师应该将有效性作为语文阅读教学基础与教学目标,只有重视语文阅读教学的有效性,才能够充分保证学生在学习的过程中实现能力的全面培养与提升。因此,文章对语文阅读教学的有效性策略进行分析和研究,希望这一教学工作的开展对学生产生积极的影响。

摘要： 整本书阅读不仅可以涵养学生的品行,还可以使阅读成为快乐的事情。就小学生整本书阅读现状而言,还存在很多问题,解决这些问题需要教师更新教学策略。小学语文教师可以在课堂中关注整本书阅读的方法讲述,关注学生的阅读兴趣培养,关注整本书阅读与课堂教学之间的联系,写写学生阅读整本书的一些感受,旨在通过学生的自主阅读,使其提升阅读水平,有效阅读。

摘要： 幼儿教育属于基础性教育,幼儿在参与学习活动的过程中,很容易受到外界因素的影响,且对之前的理解和掌握都是建立在直观感悟和观察基础上,因此,教师必须要选择一种恰当可行的教学方法来激发学生的学习兴趣。本文主要以幼儿园阅读教学为例,对情景教学法的应用进行探究,以供参考。

摘要： 由于我国孩子过早的接触到幼儿教育,导致孩子过早的投入到幼儿园生活。因此幼儿的早期教育,每一位家长与教师应提起高度重视,在孩子初成长的过程中,应给予孩子更多的关心与培养。

摘要： 小学阶段是学生阅读能力培养的黄金时期。《义务教育语文课程标准(2011版)》中明确要求,学生应具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。然而当前许多学生对课外阅读兴趣不浓,纸质阅读的时间无法得到保证。

摘要： 随着新课程改革的不断推进和落实,小学语文教学体系也发生了深刻的变革。在此背景下,学生阅读兴趣的培养成为小学语文教学的重中之重。培养学生的阅读兴趣不仅能够帮助学生养成良好的阅读习惯,有效拓展学生的知识视野,增加学生的知识储备量,而且能够显著提升学生的阅读理解能力。分析小学语文阅读教学的现状,针对新课改背景下小学语文阅读兴趣的培养提出针对性的建议:创设阅读情境、帮助学生养成良好的阅读习惯、感悟作品内涵、增加阅读量、开展丰富的阅读活动、利用多媒体教学手段、更新教学方式等。

摘要： 当前,就英语学科而言,一方面乡村中学生普遍学科基础薄弱、阅读能力较差、阅读兴趣也有所欠缺,大部分学生唯一拥有的英语阅读材料就是英语课本;另一方面,英语阅读的教与学也存在偏差,有待改善。教师的教侧重于单词与语法的教学,学生的学则偏向于看问题找答案,完成课后习题。英语阅读课堂气氛沉闷,学生学习枯燥乏味。在这样的大环境下,学生的英语阅读能力难得到发展与提高。怎样才能让乡村中学的学生也爱上英语阅读?如何在英语分级群文阅读中培养学生的学科核心素养?

摘要： 随着课程改革的深入进行,语文教学发生了明显的变化,那就是课程改革提倡的"一标多本",转变为全国统一使用统编版语文教材.相对于传统教材而言,统编版语文教材有一个显著的特征,那就是在教材中明确了"语文要素".客观上,这是统编版语文教材中所提出的一个理论概念,很多教师在遇到这一概念的时候,往往都是基于自己的经验进行解读的,也就是将"语文要素"解读为"与语文学科相关的要素".不能说这样的解读是错误的,但是如果只基于经验进行解读,难免会让自己的理解变得狭隘.当然,也有不少教师尝试从学术的角度去理解.事实上近年来,有关"语文要素"的讨论和解读,也确实一直萦绕在无数教育者的脑海中,并且他们也在此基础上探索将语文要素应用于小学语文教学实践中.笔者认为,无论运用怎样的策略,都要坚持一个最基本的原则,那就是要培养学生的学习兴趣.语文教学的基本任务是听说读写,其中阅读作为信息输入最基本、最重要的方式,更应当在兴趣的驱动之下,使学生完成高效的阅读.

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的用户文献阅读兴趣挖掘方法，其中，采用了一种基于深度学习的用户阅读兴趣挖掘方法，收集用户历史文献浏览日志，计算用户浏览每篇文献的时长与最后一次阅读文献的时刻距离当前标准时刻的时长距离来对每篇文献赋予不同的权值，其次，通过基于深度学习的词向量模型对用户历史浏览过的文献标题的分词结果进行拓展。本发明用于挖掘用户潜在的阅读兴趣，提高文档推荐的准确率，提高用户信息检索的效率。

摘要： 本发明提出了一种用户阅读兴趣主题漂移的检测方法,对于采集得到的用户在前后不同时间段的两个文档数据集，对各文档数据集中的文档进行分词、向量表示等处理后，利用文档主题生成模型分别实现对各文档数据集对应的用户关注主题的建模，基于文档主题生成模型输出的数据，以其中一个文档数据集为参照对象，计算另一文档数据集相对于参照对象的用户阅读兴趣主题漂移度，从而实现对用户阅读兴趣改变的检测，可以用于后续广告推送策略的配置。

摘要： 本发明公开了一种自动识别用户阅读兴趣区的方法，通过眼动仪实时抓取用户阅读时的访问时间、注视次数、瞳孔直径等指标，并结合利用回视次数的关系矩阵，自动挖掘用户阅读的关注点和兴趣所在。本发明提高了用户阅读兴趣识别的准确度和针对性，可应用于识别用户的阅读兴趣，从而给用户更准确地推送其所感兴趣的阅读内容。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明提出了一种用户阅读兴趣主题漂移的检测方法,对于采集得到的用户在前后不同时间段的两个文档数据集，对各文档数据集中的文档进行分词、向量表示等处理后，利用文档主题生成模型分别实现对各文档数据集对应的用户关注主题的建模，基于文档主题生成模型输出的数据，以其中一个文档数据集为参照对象，计算另一文档数据集相对于参照对象的用户阅读兴趣主题漂移度，从而实现对用户阅读兴趣改变的检测，可以用于后续广告推送策略的配置。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的用户文献阅读兴趣挖掘方法，其中，采用了一种基于深度学习的用户阅读兴趣挖掘方法，收集用户历史文献浏览日志，计算用户浏览每篇文献的时长与最后一次阅读文献的时刻距离当前标准时刻的时长距离来对每篇文献赋予不同的权值，其次，通过基于深度学习的词向量模型对用户历史浏览过的文献标题的分词结果进行拓展。本发明用于挖掘用户潜在的阅读兴趣，提高文档推荐的准确率，提高用户信息检索的效率。

摘要： 本实用新型公开的属于幼儿识字技术领域，具体为一种提高阅读兴趣的幼儿识字用绘本，包括盖板，识字组件包括连接槽、连接座、控制面板和有声识字挂图，辅助组件包括LED灯带和蓄电池,盖板外侧壁和绘本外侧壁均设有LED灯带，绘本后侧壁底部开设有凹槽安装蓄电池，通过有声识字挂图让幼儿识字，减轻家长负担，同时有声音的绘本可吸引幼儿的注意力，LED灯带用于光亮吸引幼儿的注意力，蓄电池用于给该识字用绘本中的各个电元件提供电力，磁扣与磁块配合使用，用于在该识字用绘本不用时，将盖板与绘本合起来，对其内部的组件进行保护，当盖板与绘本合起来时，手柄与把手配合使用，将该识字用绘本拎起来，方便携带和移动。

摘要： 本实用新型公开一种阅读兴趣激发系统，包括平台，所述平台两端设置有握把，所述平台上表面设置有凹槽，所述凹槽内部左侧设置有页夹，所述凹槽内部右侧设置有置书槽，所述置书槽内部左侧设置有夹书套，置书槽内部右侧设置有伸缩书签，所述凹槽上端设置有灯槽，所述灯槽内设置有照明灯具，所述凹槽下端设置有储物盒，所述储物盒右上端设置有控制器，所述平台内部设置有LED光源板。本实用新型的有益效果：本实用新型为便携式阅读平台，设置有照明灯具提供照明，可变换冷暖灯光增加阅读体验，可以激发读者的阅读兴趣。

摘要： 本实用新型提供一种用于图书馆内提高儿童阅读兴趣的阅览台，包括采集操作终端，条码扫描器，电源开关，齿轮，插接方杆，方形滑套和定位板；所述阅览台面中间的顶端倾斜支撑有一处矩形放书框，此放书框上下两侧的内壁上均对称支撑有两处槽板；所述放书框的前后外壁上均对称设置有两处轨道杆，且两处轨道杆的左右两半段上各开设有一处L状滑槽；左右两组所述连接板的尾端相向连接有四处齿条，且四处齿条的尾端均支撑连接有一处L形滑板，此四处L形滑板对应滑动置于四处轨道杆上的L状滑槽中；本实用新型两处压杆的设置，两处压杆可沿两处轨道杆左右相向滑动，改变其之间的间距，进而能够适用顶压不同大小规格的书籍，使用灵活应用广泛。

摘要： 本实用新型涉及一种兴趣培养装置，更具体的说是一种幼儿早期阅读兴趣培养辅助装置，装置上可以将文字纸贴在宽皮带上，并且手拨盘可以带动宽皮带转动，提高装置的使用乐趣，装置还可以将文字纸夹住供幼儿观看。左板的四个角处均固定连接有转动座，左板的左右两端均转动连接有皮带轴，皮带轴转动连接在转动座上，左右两个皮带轴之间张紧连接有宽皮带，左板的下端固定连接有手拨盘座，手拨盘轴转动连接在手拨盘座上，手拨盘轴的一端固定连接有手拨盘，手拨盘轴的另一端固定连接有皮带轮I，右端的皮带轴的下端固定连接有皮带轮II，皮带轮I和皮带轮II之间张紧连接有皮带，左板的右端设置有两个左铰接座。