阅读目标

摘要： 训练学生的阅读能力、加强学生的语言积累是初中语文教学的主要内容,新课标要求教师要重点关注学生阅读能力的成长,多角度组织学生进行阅读练习,让学生在积累语言的过程中不断养成良好的阅读技巧。主题阅读教学模式作为一种提升阅读教学效果、提升阅读效率的教学手段,主要实践方式为教师按照不同主题选择相应读物,根据该主题让学生参与开放性的教学和练习。这种模式下的阅读教学能够帮助学生快速进入阅读状态,并高效完成阅读目标。和过去课堂阅读教学模式不同的是,主题阅读教学模式在锻炼学生独立阅读和学习能力上效果显著,初中语文教师要更好地发挥主题阅读教学模式的教学价值。

摘要： 新课程改革的深入优化下,国家素质教育的进程有所加快,诸多先进的教学观念渗透教学活动。教学评价是学生学习过程中比较重要的一个环节,需要给予重视,并不断完善该环节。基于深度学习理念下的高中语文阅读教学中,学生的阅读效果需要教师进一步采用有效措施进行评价,以验证其阅读目标的达成情况以及表现情况,进而调整教学的计划。

摘要： “问渠那得清如许?为有源头活水来。”这一流传千古的经典诗句,生动地揭示了“源头与活水”之间的相辅相成关系。学校教育及其学科活动同样是这种客观现象和实际道理。“阅读是阅读者的自主实践和情感体验。”在学校教育中,语文阅读是建立在学生主体下的一种“积累与积淀”。在厚积薄发过程中,需要对相关元素进行不断地吸纳、内化和迁移。而要有效达成“薄发”阅读目标,其客观前提即在于——如何在“厚积”中形成应有的知识生产流程线。这不仅是根本,还是关键因素。本文立足于小学语文启蒙活动这一视野,主要从“开放性阅读”教学模式构建上,试简述一些策略性分析。

摘要： 经典名著是小学生培养阅读能力、扩大阅读视野、提升阅读品位的重要载体,名著阅读理应成为小学生阅读生活的"主食"和"大餐"。然而,小学生在经典名著阅读中存在"阅读兴趣不浓、阅读目标不明、阅读方法缺失,名著阅读脱离生活"等问题。小学生名著阅读探究性学习是以名著阅读为载体、以探究实践为路径、以读写结合为平台、以知识的自我建构和能力提升为目标的学习方式,是破解名著阅读困境的有效途径。如何开展名著阅读探究性学习,让名著阅读连通现实生活,为学生的未来人生赋能,是小学名著阅读一个亟需解决的问题。

摘要： “教读”“自读”“课外阅读”是新部编版语文教材的主要结构特征,化教为学,化教为读,层层推进。在教学上,语文教学必须践行新课标要求,创造一定的语言学习环境,更新教学方法,调动学生语文阅读兴趣,提升学生阅读能力。一、制订合理阅读目标,优化教学流程教师在开展阅读教学过程中,应当结合班级的教学进度以及学生学习情况,对板块教学内容进行二次整合和重组,制定合理的阅读目标,对教学流程进行优化。

摘要： 阅读策略是读者根据阅读任务、阅读目标有意识地选用的阅读方法,是高质量阅读的基础保障,学生的阅读策略越丰富,阅读时选择的阅读策略越恰切,阅读理解水平就越高,认知成果就越显著。关注阅读策略的学习是统编教材最为显著的编写亮点之一,整体贯通把握教材编写体系,前后关联紧扣单元语文要素实施教学,无疑会让学生在初步感知、分析比较、总结提炼、迁移运用的经历中丰富阅读策略,提升语文素养。

摘要： 教材配套的教师教学用书上已明确指出"教读课文,由老师带着学生,运用一定的阅读策略和阅读方案,完成相应的阅读任务,达成相应的阅读目标,目的是学‘法’",而"自读课文,学生运用在教读中获得的阅读经验,自主阅读,进一步强化阅读方法,努力提高自主阅读的能力"。可见,同一个单元的教读课文与自读课文的内在联系,除了具有共同的人文主题和语文要素外,其阅读方法与策略也应前后相承、密切协调,学生所学之"识"、所学之"法"才能得以巩固,学生才能通过一个个单元的学习构建自己的阅读能力体系。

摘要： 交流阅读的感受,表达自己的想法、看法,做出自己的判断,这样的阅读思辨力培养,贯穿在一到三学段的"阅读目标"之中。在教学中,笔者尝试从以下方面开展阅读思辨实践,鼓励学生通过主动阅读、独立阅读,在积极的思维和情感体验中,形成个性化、多角度、有创意的理解和思考。

摘要： 在初中英语“听说读写”教学中,阅读是不可或缺的组成部分,其对于学生视野的开阔、词汇的积累、语法的巩固都有非常重要的价值。尤其是整本书阅读,更能够促进学生的自主学习与思考能力,进而提高学生的综合素质。然而,当前初中英语整本书阅读的实施并不乐观,还有很大的提升空间。为此,探讨初中英语整本书阅读的实施策略非常必要,也非常关键。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段的阅读目标中有这样一句话:"借助读物中的图画阅读。"可见图画在小学低学段教学中不可或缺,且统编版教材的插图已突破装饰作用,更起着教学辅助的作用。因此,教师应该提高认识,注重挖掘并处理好教材插图中的一些细节。

摘要： 提供了从非目标和目标多核苷酸的混合物富集非目标多核苷酸的组合物和方法，其中目标多核苷酸与非目标多核苷酸之间的差异包括修饰碱基的程度，其以比在非目标多核苷酸中更大的密度存在于目标多核苷酸中。这使目标多核苷酸选择性地和快速地结合至亲和基质如亲和蛋白质涂布的磁珠，在上清液中提供非目标多核苷酸的富集。该富集的一种应用是从得自人组织样本的DNA混合物去除人基因组DNA以富集微生物多核苷酸，从而通过DNA测序表征微生物。

摘要： 本申请的目的是提供一种在阅读应用中获取目标阅读模式的方法与设备，包括：接收对应用户设备发送的关于阅读页面的阅读模式变更请求，其中，所述阅读模式变更请求包括所述用户设备所属用户关于所述通用阅读模式的通用阅读记录，所述通用阅读模式对应的所述阅读页面中存在至少一个第三方呈现信息；根据所述通用阅读记录确定对应的目标阅读模式，其中，所述目标阅读模式的应用期限与所述通用阅读记录相对应，所述目标阅读模式用于撤销所述至少一个第三方呈现信息；将所述目标阅读模式返回至所述用户设备。本申请能够提高呈现信息的推广命中率，同时为用户提供了优良的阅读环境，提升了用户的使用体验。

摘要： 本发明涉及一种基于维度交换变异多目标蜉蝤算法的RFID网络阅读器布局方法。首先，该方法考虑RFID网络阅读器布局问题的四个目标函数：覆盖率、干扰、负载均衡和功率，从而得到RFID网络阅读器布局问题的优化函数。将该优化函数作为算法的适应值函数，从而进行蜉蝤种群的初始化和种群位置更新，最终获得一组综合质量较高的RFID网络阅读器布局方案，使布局后的RFID网络具有更高的标签覆盖率、更低的干扰、更均衡的负载和较低的功率。其次，本发明通过引入维度交换变异机制，提高算法逃脱局部最优的概率，改善算法在求解RFID网络阅读器布局问题的全局收敛性能，提高了求解精度。

摘要： 本申请适用于无线射频技术领域，提供了一种RFID标签识别方法、阅读器、目标标签以及计算机存储介质，该方法包括：获取在预设时间帧中每个时隙内的目标标签的身份信息；根据预设时间帧中每个时隙实际对应的目标标签，得到第一时隙状态向量；根据单一状态的时隙，得到第二时隙状态向量；基于第一时隙状态向量与第二时隙状态向量的对比结果，识别出部分冲突状态的时隙对应的目标标签。可见，本申请实施例不仅可以识别单一状态的时隙对应的目标标签，还可以识别部分冲突状态的时隙对应的目标标签，从而避免了在单一状态的时隙在时间帧中所占的比例存在一定限制的影响，达到提高信道利用率以及识别效率的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于阅读页目标内容收藏操作进行书籍推荐的方法及设备，包括：S1、接收用户设备发送的对第一书籍的阅读页中目标内容的收藏请求；S2、响应于所述收藏请求，获取包含目标内容的至少一本第二书籍的书籍信息，并基于至少一本第二书籍的书籍信息生成书籍推荐信息；S3、将该书籍推荐信息发送给用户设备。本发明中，用户能够将阅读页中喜欢的词句收藏至收藏夹中，并将出现过该词句的书籍推荐给用户，从而提高了用户的使用体验感。

摘要： 本申请的目的是提供一种获取目标书籍的阅读权限的方法与设备，具体包括：接收终端发送的关于目标书籍的阅读权限兑换请求，其中，所述阅读权限兑换请求包括所述目标书籍的目标书籍标识信息及所述终端所属用户的已购书籍的已购书籍标识信息，所述阅读权限兑换请求用于请求利用所述已购书籍的阅读权限兑换所述目标书籍的阅读权限；根据所述目标书籍标识信息查询确定所述目标书籍的阅读权限兑换条件；若满足所述阅读权限兑换条件，向所述用户赋予所述目标书籍的阅读权限。本申请能够提高用户的付费记录信息的利用率，提高阅读应用对于各用户的黏性，提高阅读引用的使用率，进而提升书籍的推广率，有利于营造好更良好的阅读环境。

摘要： 本发明提出一种基于RFID阅读器自适应调度的无设备目标追踪方法。将阅读器覆盖区域划分为频率冲突域和频率非冲突域，采用静态抽样与追踪抽样相结合的方式，最小化阅读器之间的干扰，实时追踪移动目标。解决了多个阅读器之间存在标签访问冲突，进而导致标签扫描频率不稳定，造成目标追踪丢失等问题。应用在基于RFID监控场景中，实现了对无设备目标进行准确高效的追踪。

摘要： 本发明公布了一种用于煤矿井下射频识别阅读器布局优化的多目标进化优化算法，指导用户快速寻找满意的RFID阅读器布局，减轻用户工作量，具体内容包括：(1)煤矿井下RFID阅读器布局的数学模型的构建，给出井下巷道的分布模型以及约束条件、目标函数和决策变量；(2)基于用户输入的数据，给出初始化的信息，即设定多目标进化优化算法的参数值；(3)基于MOEA/D算法的多目标进化过程，即根据MOEA/D对目标函数进行多目标优化，实施基于分解的多目标进化操作，以生成满足用户要求的进化种群。

摘要： 提供一种使用一个询问器(10)的来识别大量基于目标的响应器(14,16,18,20)的识别系统。询问器(10)包括用于发射询问信号到响应器的发射器、用于接收来自响应器的识别信号的接收器,及用于确定识别信号的独立和正确的接收的处理器装置(21)。在反向散射调制基础上转发器进行操作,并转发器包括用于从询问器检测中断信号的存在的检测器。如果转发器完成了识别信号的发射而在这种发射期间没有接收到中断信号,响应于检测器的控制逻辑电路被设置来停止从响应器发射信号。询问器(10)被设置来从响应器(14,16,18,20)接收识别信号并基本上同时确定是否识别信号已经被独立和正确地接收到。在任何识别信号没有被独立和正确地接收到的情况下,如果转发器在接收它的中断信号的同时发射它的识别信号,则询问器(10)基本上同时发射公用的中断信号来暂时暂停从转发器(14)的信号发射。如果转发器(14)完成了识别信号的发射而没有接收到中断信号,则转发器(14)独立地停止信号发射。

摘要： 存储部预先存储表示与身体有关的值相对于行动种类或行动量的变化的值，使用存储于存储部的表示变化的值，预测表示用户的每个行动下的与身体有关的值的变化的值(步骤S161～步骤S171)，提示预测出的表示变化的值(步骤S174)。预测表示进行了规定行动的情况下的变化的值和表示没有进行规定行动的情况下的变化的值。存储部预先存储表示该用户的与身体有关的值相对于行动种类或行动量的变化的值。存储部预先存储表示多个人的与身体有关的值相对于行动种类或行动量的变化的值。能够预测用户的每个行动下的与身体有关的值的变化。