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阅读内容的相关文献在1961年到2022年内共计1432篇,主要集中在教育、信息与知识传播、常用外国语 等领域,其中期刊论文1367篇、会议论文1篇、专利文献45498篇;相关期刊563种,包括小学生:教学实践、小学语文教师、中学生英语等; 相关会议1种,包括中国图书馆学会2008年学术年会等;阅读内容的相关文献由1442位作者贡献,包括乔丽军、向斐、周兵华等。

阅读内容—发文量

期刊论文>

论文:1367 占比:2.92%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:45498 占比:97.08%

总计:46866篇

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-研究学者

  • 乔丽军
  • 向斐
  • 周兵华
  • 周小高
  • 孙娟
  • 李莉
  • 林才灿
  • 肖睿
  • 谷伟
  • 吴海霞

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-相关会议

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    • 程向媚; 胡念红
    • 摘要: 数学语言是一切语言的最高形式,其逻辑性、简洁性、符号性等特殊表达,给儿童的数学阅读理解带来了一定的困难,加上数学教学长期所形成的“教数学就是教解题”的惯性思维,数学阅读未能引起足够的重视,致使学生没有较好地形成良好的阅读习惯、阅读方式,从而导致因阅读理解不清所出现或这或那的差错。 因此,切实加强小学生数学阅读的指导,帮助学生提高自主学习能力,形成学生数学能力的可持续发展,是数学教学改革的一个方面。
    • 陈丽艳; 左小庙
    • 摘要: 在倡导全民阅读的时代,阅读已深入我们生活中的方方面面,人们通常会根据自身需求选择不同的阅读内容。选择优质的课前阅读内容对教学效果有非常显著的提升作用。文章针对小学数学课前阅读的素材进行分析,探讨了数学教材、拓展性习题、学生的数学日记、数学“前概念”认知经验、生活热点等不同素材的用法和用处,希望对小学数学课前阅读内容提供有价值的研究。
    • 刘城市
    • 摘要: 小学语文在小学课程体系中非常重要,因为这一阶段的学习会为学生今后的学习奠定基础,而阅读教学是小学语文课堂上的重要环节,学生通过阅读,不仅可以开阔视野,提高文学素养,还可以丰富自身的知识储备,为写作积累素材,进而提高写作水平。因此,小学语文教师要重视学生的阅读教学,不断创新教学观念和教学方式,逐步培养学生阅读的自觉性,进而全面提升学生的语文成绩。接下来,我将结合日常课堂教学中的一些经验,谈谈小学语文如何高效地推进个性化阅读教学。
    • 王芳
    • 摘要: 互动式阅读依托互动化的阅读内容,采用互动化的阅读方式和阅读评价,拓展阅读目标的广度与深度,打造富有活力的生态阅读,其主要目的是增加学生的阅读投入,并帮助学生协调发展英语学科核心素养.互动式阅读涵盖四个相互促进的要素:阅读内容、阅读方式、阅读目标与阅读评价.在阐述互动式理论内涵的基础上,文章围绕四个要素介绍了具体的实践举措.
    • 詹立宽
    • 摘要: 阅读是语文教学的重要组成部分,对提高学生文字的认知能力、篇章概括能力、语言运用能力都起到了积极作用。语文是一切学科学习的基础,只有掌握了阅读内容,才能更好地分析问题。因此,在初中语文阅读教学中,教师采用群文阅读的方式非常有必要。本文主要对群文阅读在初中语文教学中的应用进行探索分析,意见仅供参考。
    • 史海珍
    • 摘要: 在小学生素质培养的过程中,一定要重视思维能力的培养。这是素质结构中的重要内容,对小学生语言表达能力的培养和创造力的培养都有着重要的作用。小学英语教学是小学生学习阶段的必修科目之一。由于小学阶段是小学生思维能力培养的重要阶段,小学英语教学也要注重小学生思维能力的培养。而小学英语教学当中很重要的一个部分就是英语阅读教学,这个部分所占据的教学比重比较大。那么,如何在小学英语阅读教学中,在提升小学生综合语言运用能力的同时,更好地进行思维能力的培养,就更加需要深入研究和探讨了。
    • 张钰灵
    • 摘要: 新时期,新气象,教育教学领域也进行了深入地改革,为各科教学工作指明了方向,带来了新变,其中最引人注意的提出了新的教学目标,即落实学科核心素养。当然,因为学科特征不同,各阶段教学侧重点存在差异,因此学科素养各有不同。拿高中语文课程来说,语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解是需要落实的学科四大素养,旨在发展学生的语言运用能力、提升鉴赏能力、强化理性与逻辑思维等综合能力。因为学科素养隐藏在教材文本各个环节,各项资源中,且贯穿整个教学阶段,因此可以借助各种形式加以强化,其中就包括小说阅读,也是本文即将探究的话题——如何借助小说阅读这一形式落实高中语文核心素养。
    • 尼玛
    • 摘要: 在高中汉语文教学中,阅读是语文学习的重要组成部分,是西藏地区学生开拓视野、培养语感和思维能力等重要手段。本文就高中三年整体阅读规划内容和阅读方法指导两方面,来谈谈高中汉语文教学中如何提高学生的阅读水平,提高高考现代文阅读的分值。
    • 李纲
    • 摘要: 初中时代是学生各方面共同发展的一个重要阶段,因此在初中的学习中不仅仅是要把课本上的东西学习好,更重要的是要去提高学生的学科素养,语文这一门学科是在生活中应用最为普遍的一门学科,因此语文素养的培养是非常重要的。因此,初中语文教师应该承担起这个任务,在教好学生学好课本知识的同时还要尽可能的去培养学生的语文素养。比如,教师可以多让学生阅读各种类型的课外书,以及要求学生写日记去记录生活,更重要的是要多锻炼学生的语言表达能力。
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